MOCH. FUAD FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNANKALIJAAGA YOGYAKARTA 2010 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN.

Presentasi berjudul: "MOCH. FUAD FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNANKALIJAAGA YOGYAKARTA 2010 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN."— Transcript presentasi:

1

2 MOCH. FUAD FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNANKALIJAAGA YOGYAKARTA 2010 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN

3 MATERI PERKULIAHAN 1.Konsep-Konsep Dasar Penelitian 2.Jenis-jenis Penelitian pada umumnya 3.Penelitian 4.Langkah-langkah Penelitian 5.Judul, Masalah, Tujuan dan Manfaat Penelitian 6.Metode Penelitian (Hukum) 7.Instrumen Pengumpul data 8.Sistematika Laporan Penelitian 9.Praktek

4 MAN IS CURIOUS PEOPLE HASRAT INGIN TAHU (CARI KEBENARAN) NON ILMIAH ILMIAH = KEBETULAN = AKAL SEHAT (COMMON SENSE) = WAHYU = INTUISI = TRIAL AND ERROR = SPEKULASI = KEWIBAWAAN/OTORITAS LOGIKA PENALARAN PENGEMB. TEORI Rancangan Penelitian: Problems dan Landasan Teori Metodologi Penelitian Rancangan HASIL PENELTIAN

5 CARI KEBENARAN LOGIKA LANDASAN TEORI METODOLOGI PENELITIAN PROSES YG BERLANGSUNG MELALUI PENELITIAN ILMIAH DILAKSANAKAN DALAM BENTUK/MELALUI PENELITIAN, YG METODENYA TUNDUK PADA HUKUM –HUKUM LOGIKA (DEDUKSI DAN INDUKSI) PROSES/SIKLUS METODE ILMIAH APLIKASINYA CIRI: SERUPA, KONSISTEN, OBYEKTIF

6 PENELITIAN RISET LANDASAN TEORITIK DAN METODOLOGI PROBLEM PELAKSANAAN TO GET ANSWER RAGU-RAGU BER-TANYA 2 FOR AN ANSWER searching for the true

7 RUANGLINGKUP DAN SIFAT PROSES PENELITIAN PENDIDIKAN GEJALA Pendidikan/ Kependidikan PENELITI KONDISI OBYEKTIF AGGAPAN DASAR LANDASAN TEORI JENIS PENELITIAN 1.Penelitian murni 2.Penelitian Lapangan TUJUAN MELAKUKAN PENELITIAN 1.EKSPLORATIF 2.DESKRIPTIF 3.VERIVIKATIF 4.DEVELOPMENT

8 TEORI DAN HIPOTESIS The Traditional Image of Science RESEARCH PROBLEM HYPOTHESIS THEORITICAL UNDERSTANDING

9 FOKUS PENELITIAN LATARBELAKANG MASALAH DAN PENTINGNYA PENELITIAN OBYEK PENELITIAN SUBYEK PENELITIAN SUMBER DATA TUJUAN PENELITIAN PENDEKATAN STRATEGI ANALISIS PENELITIAN KUANTITATIF PENELITIAN KUALITATIF

10 METODOLOGI PENELITAN (Penekanan Studi) KAJIAN PENELITIAN DALAM PENDIDIKAN LINGKUP PENDIDIKAN - Pendidikan Persekolahan -Pendidikan Keluarga/Masyarakat -Pendidikan Luar Sekolah PENTINGNYA PENDIDIKAN -Humanity - Sosio-Kultural -Ekonomi dan Politik - IPTEK dan Agama DEMOKRASI DALAM PENDIDIKAN FONDASI PENDIDIKAN SISTEM & STRUKTUR PENDIDIKAN OPERASIONALISASI PENDIDIKAN PENDIDIKAN NILAI IDEM INOVASI DALAM PENDIDIKAN KURIKULUM DESAIN DAN STRATEGI ICT

11 ISU-ISU KEBIJAKAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ISU-ISU KEBIJAKAN MASYA RAKAT BUDAYA DAN AGAMA POLITIK DAN HUKUM SOSIAL DAN EKONO MI IPTEK ICT GLOBAL ISASI INPUT PEND. PROSES PENDIDIKAN HASIL PEND. DAMPAK PEND. ANALI- SIS KE- BIJAKAN

12

13 PROSES PENELITIAN PENELITIAN Gejala sosial Anggapan Dasar PENELITI dlm masyarakat Landasan Teori LBM Kondisi Obyektif Masalah Tujuan Pen Fokus Obyek Tujuan LBM Penelitian Sumber Data Penelit. Penelitian Subyek Kualit.

14 Jenis-Jenis Penelitian Pada Umumnya Berdasar tempatnya Penelitian Labolatorium Penelitian Perpustakaan Penelitian Lapangan, dll. Berdasar Bidang Ilmu Penelitian Ilmu-Ilmu Alam Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Penelitian Pendidikan Penelitian Pendidikan Islam

15 Berdasar Penerapan nya Penelitian Dasar (Basic Research) Pencarian terhadap sesuatu karena ada perhatian dan keingintahuan terhadap hasil suatu aktivitas. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan, mengembangkan, dan menguji ilmu. Penelitian Terapan (Applied Research) Penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah praktis tertentu. Penelitian ini merupakan aplikasi baru dari penelitian yang sudah ada.

16 Berdasar Sifatnya Penelitian Eksploratif Dilakukan jika pengetahuan suatu gejala kurang sekali atau belum ada Penelitian Deskriptif Penelitian untuk memberikan data yang seteliti mungkin dengan menggambarkan gejala tertentu Penelitian Eksplanatoris/Verivikatif Penelitian yang dimaksudkan untuk menguji hipotesis-hipotesis tertentu Penelitian Development Penelitian yang dimaksud untuk melakukan Eksperiment suatu gejala, Pengembangan suatu gejala, dan Tindakan/Action suatu gejala

17 Berdasar Bentuknya Diagnostik Penelitian untuk mendapatkan keterangan mengenai sebab-sebab terjadinya suatu gejala tertentu Preskriptif Penelitian untuk mendapatkan saran-saran dalam mengatasi masalah tertentu Evaluatif Penelitian yang dilakukan untuk menilai program-program yang dijalankan

18 Berdasar Pendekatan Filosofis dan disiplin Ilmu (terkait dengan data) Penelitian Kualitatif Penelitian yang dimaksudkan untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, tindakan, dll, secara holistik dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan naratif pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Penelitian Kuantitatif Penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan, meramalkan, mengontrol fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari data numerik

19 Perbedaan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif AspekKuantitatifKualitatif 1.MaksudMembuat deskripsi obyektif tentang fenomena terbatas dan menentukan apakah fenomena dapat dikontrol melalui beberapa intervensi Mengembangkan pengertian tentang individu dan kejadian dengan memperhitungkan konteks yang relevan 2. TujuanMenjelaskan,mengontrol,mera malkan fenomena melalui pengumpulan data terfokus dari data numerik. Memahami fenomena sosial melalui gambaran holistik dan memperbanyak_pemahaman yang mendalam.

20 AspekKuantitatifKualitatif 3. PendekatanDeduktif, bebas nilai (obyektif), terfokus, dan berorientasi pada tujuan. Induktif, berisi nilai-nilai (subyektif), holistik, dan berorientasi pada proses. 4. Model penjelasan Penemuan fakta sosial tidak berasal dari persepsi subyektif dan terpisah dari konteks. Upaya generalisasi tidak dikenal karena perilaku manusia selalu terikat konteks dan harus diinterpretasikan kasus-perkasus. 5. MetodeTerstruktur, formal, ditentukan terlebih dahulu, tidak luwes, dijabarkan secara rinci terlebih dahulu sebelum penelitian dilakukan. Historikal, etnografis dan studi kasus.

21 AspekKuantitatifKualitatif 6. PengukuranDeduktif, bebas nilai (obyektif), terfokus, dan berorientasi pada tujuan. Induktif, berisi nilai-nilai (subyektif), holistik, dan berorientasi pada proses. 7. DataRandom/acak: dimaksudkan dalam sampel yang dianggap mewakili. Naratif, deskriptif, dalam kata-kata mereka yang diteliti, dokumen pribadi, catatan lapangan, artifak, dokumen resmi, video. 8. Analisis dataDeduktif, secara statistik. Terutama menghasilkan data numerik yang biasanya dianalisis secara statistik. Data kasar terdiri dari bilangan dan analisis dilakukan pada akhir penelitian. Induktif, model-model, teori, konsep, metode perbandingan tetap. Biasanya data dianalisis secara deskriptif yang sebagian besar berasal dari wawancara dan catatan pengamatan.

22 Tugas mandiri : Pelajari Landasan Teoritik tentang Pendidikan