PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI

Presentasi berjudul: "PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI"— Transcript presentasi:

1 PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI
KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH (PPKKPS/M) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2012 Powerpoint Templates Tim PKPUS Hotel Mega Anggrek Jakarta 12-16 Maret 2012

2 PENILAIAN KINERJA KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH (PPKKPS)
PEDOMAN PENILAIAN KINERJA KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH (PPKKPS) Powerpoint Templates Tim PKPUS Hotel Mega Anggrek Jakarta 12-16 Maret 2012

3 Tim fasilitator pkkps/m :
Rachmawati , S.Sos ( al kausar sukabumi) Dra. Eko wijanti, m.si (santa LAURENSIA serpong) Drs. b. Mustafa, m.lib (ipb bogor) Muhamad ihsanudin, m.hum (insan cendekia, serpong)

4 AGENDA 5 SESI/JAM PENGANTAR/PENDAHULUAN
URAIAN KOMPONEN/KRITERIA/INDIKATOR CARA PENGHITUNGAN LATIHAN (STUDI KASUS)

5 Semua yang dilakukan ini …….
Ujung-ujungnya ???

6 Meningkatkankan kinerja guru
Meningkatkan mutu pendidikan Ini yang dinyatakan!!!

7 Naik pangkat !!! Naik gaji alias MENINGKAT kesejahteraan !!!
Ini semangat membara dalam hati !!!

8 Moga-moga alasan pertama yang menonjol !!!
Niat yang ikhlas untuk meningkatkan mutu pendidikan Alasan kedua, yah, konsekwensinya saja !!! Fenomena D2 Perpustakaan di UT

9 Hubungan Harapan Masa Depan
Hubungan Pengembangan Profesi dan Kenaikan Pangkat Guru Kepala Perpustakaan Hubungan Klasik Pelatihan Naik Pangkat Hubungan Harapan Masa Depan Pelatihan Naik Pangkat Kinerja Dievaluasi Kinerja Berubah Tidak Naik Pangkat Pengalaman Lain

10 MENGAPA perlu pedoman? Latar belakang Tujuan Target Manfaat

11 per komponen/kriteria
analisis hasil observasi/ monitoring pertemuan setelah masuk perpus catatan hasil observasi/ monitoring observasi di perpus 4 2 1 3 di atas di bawah sesuai standar pertemuan sebelum masuk perpus pemberian nilai per komponen/kriteria Nilai IPKKPS (10 komponen) Pedoman IPKKPS Instrumen IPKKPS Indikator kompetensi Daftar pertanyaan Kepala dan penilai setuju Penilai

12 Menjelaskan latar belakang PKKPS/M Menjelaskan konsep PKKPS/M
TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan latar belakang PKKPS/M Menjelaskan konsep PKKPS/M Menjelaskan prosedur PKKPS/M Menghitung Angka Kredit guru dengan tugas tambahan Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah

13 Pokok bahasan Latar Belakang Dasar Hukum Tujuan Penilaian
Target Pencapaian Penilaian Pengertian Aspek Perangkat Pelaksanaan Langkah-langkah Penilaian Tahap Penghitungan Nilai Kinerja Penghitungan Angka Kredit

14 seharusnya……… TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
(Permendiknas No.25/2008) TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH Setiap sekolah/madrasah untuk semua jenis dan jenjang yang mempunyai jumlah tenaga perpustakaan sekolah/madrasah lebih dari satu orang, mempunyai lebih dari enam rombongan belajar (rombel), serta memiliki koleksi minimal 1000 (seribu) judul materi perpustakaan dapat mengangkat kepala perpustakaan sekolah/madrasah.

15 KUALIFIKASI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Menjadi Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah dapat dicapai melalui : Jalur Pendidik atau Jalur Tenaga Kependidikan

16 KUALIFIKASI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Melalui Jalur Pendidik Kepala perpustakaan sekolah/madrasah harus memenuhi syarat: a. Berkualifikasi serendah-rendahnya diploma empat (D4) atau sarjana (S1); b. Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah; c. Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

17 KUALIFIKASI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Melalui Jalur Tenaga Kependidikan Kepala perpustakaan sekolah/madrasah harus memenuhi salah satu syarat berikut: a. Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan dengan masa kerja minimal 4 tahun; atau b. Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu Perpustakaan dan Informasi dengan sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah dengan masa kerja minimal 4 tahun di perpustakaan sekolah/madrasah.

18 KUALIFIKASI TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Setiap perpustakaan sekolah/madrasah memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan sekolah/madrasah yang berkualifikasi SMA atau yang sederajat Bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.

19 KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH PENGELOLAAN INFORMASI
STANDAR KOMPETENSI TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Permendiknas No.25/2008) KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH MANAJERIAL PENGELOLAAN INFORMASI KEPENDIDIKAN KEPRIBADIAN SOSIAL PENGEMBANGAN PROFESI

20 6 Kompetensi (Permendiknas 25/2008)
Skill Knowledge Attitude 10 komponen 55 kriteria

21 KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH PENGELOLAAN INFORMASI
KOMPETENSI DAN KOMPONEN (Permendiknas No.25/2008) K1, K2, K3 KOMPETENSI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH MANAJERIAL PENGELOLAAN INFORMASI KEPENDIDIKAN KEPRIBADIAN SOSIAL PENGEMBANGAN PROFESI K4 , K5, K6 K10 K7 , K8 K9

22 EvidenCE-based -aPpraisal
(Berdasarkan bukti) (Bukti Fisik)

23 Ruang lingkup penilaian kinerja
Input penilaian terhadap kemampuan atau kompetensi yang dimiliki dalam melakukan pekerjaannya Proses penilaian terhadap prosedur pelaksanaan pekerjaan Output penilaian terhadap hasil kerja yang dicapai dari pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya

24 Pengertian Penilaian Kinerja
Penilaian input, yaitu kemampuan atau kompetensi yang dimiliki dalam melakukan pekerjaannya. Orientasi penilaian input difokuskan pada karakteristik individu sebagai objek penilaian dalam hal ini adalah komitmen kepala perpustakaan sekolah terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Komitmen tersebut merupakan refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial kepala perpustakaan sekolah .

25 Pengertian Penilaian Kinerja
Penilaian proses, yaitu penilaian terhadap prosedur pelaksanaan pekerjaan. Orientasi pada penilaian proses difokuskan kepada perilaku kepala perpustakaan sekolah dalam melaksanakan tugas pokok fungsi dan tanggung jawabnya, yakni melaksanakan fungsi manajerial dan fungsi supervisi pada perpustakaan sekolah yang dipimpinnya.

26 Pengertian Penilaian Kinerja
Penilaian output, yaitu penilaian terhadap hasil kerja yang dicapai dari pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggungjawabnya. Orientasi pada output dilihat dari perubahan kinerja perpustakaan sekolah terutama kinerja para staf perpustakaan yang dipimpinnya.

27 Sanksi (Permenagpan dan RB nomor 16 tahun 2009, Peraturan bersama Mendiknas dan Kepala BKN Nomor 03/V/PB/2010) Bagi Asesor 1. Diberhentikan sebagai Kepala Sekolah/Madrasah 2. Mengembalikan seluruh tunjangan: Profesi Fungsional Penghargaan Yang diterima sejak melakukan PKKPS

28 Sanksi Bagi Asesi 1. Diberhentikan sebagai Kepala Perpustakaan
2. Mengembalikan seluruh tunjangan: Profesi Fungsional Penghargaan Yang diterima sejak yang bersangkutan menggunakan PAK yang dihasilkan dari PKKPS

29 KOMPONEN DAN KRITERIA PENILAIAN KEPALA PERPUSTAKAAN
10 Komponen 55 Kriteria

30 Semua materi yang dipresentasikan dapat diunduh di alamat web berikut:

31

32 Akan Dilanjutkan oleh ibu eko wijanti
Terima kasih Akan Dilanjutkan oleh ibu eko wijanti Uraian tentang komponen/kriteria/indikator

33 Akan Dilanjutkan oleh ibu RACHMAWATI
Tolong dicatat alamat untuk mengunduh (download) file ppt ipkpus Akan Dilanjutkan oleh ibu RACHMAWATI URAIAN TENTANG CARA PENGHITUNGAN

34 Jumlah Kriteria IPKKPS
No Komponen Jumlah Kriteria 1 Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah 7 2 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah 9 3 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah 4 Pengelolaan Informasi 6 5 Mengorganisasi layanan jasa Informasi perpustakaan Menerapkan Teknologi IIformasi dan Komunikasi Menerapakan Program Literasi Informasi dan Promosi 8 Menerapkan wawasan kependidikan Kepribadian dan Sosial 10 Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan 55

35 MERENCANAKAN PROGRAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Komponen 1 MERENCANAKAN PROGRAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH Merencanakan program pengembangan koleksi. Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana. Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan. Merencanakan anggaran. Merencanakan program promosi perpustakaan. Merencanakan pengembangan program Kualifikasi tenaga perpustakaan. Merencanakan pengembangan program kompetensi tenaga perpustakaan sekolah

36 Komponen 1: Merencanakan program perpustakaan sekolah/madrasah
KRITERIA INDIKATOR/BUKTI PENILAIAN SKOR 4 3 2 1 Merencanakan program pengembangan koleksi. Rencana pengembangan koleksi tertulis jangka menengah dan panjang Rencana pengembangan koleksi tahunan Dokumen skala prioritas pengembangan koleksi pada tahun berjalan Dokumen keterlibatan guru dan siswa dalam pengembangan koleksi perpustakaan Jadwal kegiatan/pelaksanaan Panduan pengembangan koleksi teridentifikasi 4-5 dokumen dengan lengkap teridentifikasi 3 dokumen dengan lengkap teridentifikasi 2 dokumen dengan lengkap teridentifikasi 1 dokumen dengan lengkap

37 Contoh dokumen yang diperlukan
RENCANA STRATEGIS PERPUSTAKAAN SMA BUKIT CEMARA TAHUN PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMPN CIMELATI TAHUN

38 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah
Komponen 2 Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah Melaksanakan program pengembangan Koleksi Melaksanakan pengembangan sarana dan Prasarana Melaksanakan pengembangan SDM tenaga Perpustakaan Merealisasikan anggaran sesuai dengan program Menginventarisasi buku-buku/koleksi perpustakaan Mengawasi keluar masuknya buku/koleksi dari peminjam Mengoptimalkan pembuatan katalog Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku/koleksi sesuai dengan sistem klasifikasi Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik

39 Contoh dokumen yang diperlukan
PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMPN CIMELATI TAHUN RENCANA STRATEGIS PERPUSTAKAAN SMA BUKIT CEMARA TAHUN

40 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah
Komponen 3 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah Mengevaluasi program pengembangan Koleksi Mengevaluasi pengembangan sarana dan Prasarana Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga Perpustakaan Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program Mengevaluasi isi buku-buku/koleksi perpustakaan Mengevaluasi keluar masuknya buku/koleksi dari peminjam Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku/koleksi sesuai dengan sistem klasifikasi

41 Contoh dokumen yang diperlukan
PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMPN CIMELATI TAHUN RENCANA STRATEGIS PERPUSTAKAAN SMA BUKIT CEMARA TAHUN LAPORAN KEGIATAN PERPUSTAKAAN SMA BUKIT CEMARA TAHUN

42 Penggunaan DOKUMEN Kriteria Rencana Pelaksanaan Evaluasi
1. Program Pengembangan Koleksi 1.1 2.1 3.1 2. Pengembangan Sarana dan Prasarana 1.2 2.2 3.2 3. Pengembangan SDM 1.3 2.3 3.3 4. Anggaran 1.4 2.4 3.4 5. Program Promosi 1.5 6. Pengembangan program kualifikasi 1.6 7. Pengembangan program kompetensi 1.7

43 PENGELOLAAN INFORMASI
Komponen 4 PENGELOLAAN INFORMASI Memiliki pengetahuan tentang penerbitan Memiliki pengetahuan tentang karya sastra Memiliki pengetahuan sumber biografi, tokoh nasional dan dunia Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk pemilihan bahan perpustakaan Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan bekerjasama dengan tenaga pendidik/guru bidang studi. Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan perawatan bahan perpustakaan

44 Pedoman pemilihan koleksi : katalog penerbit

45 Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
Komponen 5 Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis (pengkatalogan) sesuai dengan pedoman katalogisasi perpustakaan yang diterbitkan oleh Perpustakaan Nasional RI Mengorganisasi penentuan klasifikasi menggunakan Dewey Decimal Classification. Mengorganisasi penentuan tajuk subyek Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis Mengorganisasi pemanfaatan teknologi Informasi dan komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran informasi. Mengorganisasi penyusunan program layanan jasa informasi Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan bagi pengguna perpustakaan (User instruction).

46 Contoh dokumen yang diperlukan

47 ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOG (OPAC)

48 KARTU KATALOG JUDUL SUBYEK PENGARANG

49 Menerapkan teknologi informasi dan Komunikasi
Komponen 6 Menerapkan teknologi informasi dan Komunikasi Melakukan analisis kebutuhan pemanfaatan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan. Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan. Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar.

50 PENERAPAN TIK

51 MeNERAPKAN PROGRAM literasi informasi DAN PROMOSI PERPUSTAKAAN
Komponen 7 MeNERAPKAN PROGRAM literasi informasi DAN PROMOSI PERPUSTAKAAN Melaksanakan program membaca Mengidentifikasi literasi informasi pengguna perpustakaan sekolah. Menyusun panduan materi bimbingan literasi informasi sesuai dengan kebutuhan pengguna. Membimbing pengguna mencapai kemampuan literasi informasi. Melakukan promosi perpustakaan.

52 Program MEMBACA

53 Literasi Informasi adalah
Ketrampilan dalam memahami informasi yang diperlukan, menemukan informasi dari berbagai sumber, meng-evaluasi informasi dan menggunakannya. Memahami informasi yang diperlukan Mencari/menemukan informasi dari berbagai sumber Mengakses informasi Mampu mengevaluasi informasi Menggunakan informasi 53

54

55 liTERASI informasi

56

57 MeneRAPKAN WAWASAN KEPENDIDIKAN
Komponen 8 MeneRAPKAN WAWASAN KEPENDIDIKAN Merumuskan visi dan misi perpustakaan sekolah berdasarkan tujuan dan fungsi sekolah/madrasah dalam konteks pendidikan nasional Menerapkan kegiatan perpustakaan sekolah dalam mendukung pelaksanaan kurikulum Menerapkan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar Mengembangkan perpustakaan sebagai sumber belajar mandiri

58 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
Komponen 9 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL Memiliki integraitas yang tinggi Memiliki etos kerja yang tinggi Membangun hubungan sosial Membangun komunikasi.

59 Mengembangkan profesionalitas Kepustakawanan
Komponen 10 Mengembangkan profesionalitas Kepustakawanan Mengembangkan ilmu perpustakaan Menghayati etika profesi Menunjukkan kebiasaan membaca

60 PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PEDOMAN PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT Powerpoint Templates

61 Pusbang Tendik Badan SDM Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
4/8/2019

62 Ruang lingkup penilaian kinerja
Input penilaian terhadap kemampuan atau kompetensi yang dimiliki dalam melakukan pekerjaannya Proses penilaian terhadap prosedur pelaksanaan pekerjaan Output penilaian terhadap hasil kerja yang dicapai dari pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya

63 Laporan tertulis Kinerja KPS disertai bukti
prosedur penilaian PERSIAPAN Pemberitahuan oleh KS Laporan tertulis Kinerja KPS disertai bukti KS mempelajari laporan PELAKSANAAN Dilaksanakan di tempat tugas oleh KS Paparan Laporan Kinerja KPS Konfirmasi KS terhadap paparan KS observasi dan pencatatan PENENTUAN NILAI AKHIR Penentuan Nilai Komponen Penentuan Nilai Akhir Penghitungan Angka Kredit PELAPORAN KS melaporkan Hasil PKKPS/M kepada pihak yang berwenang

64 Penentuan nilai akhir dan angka kredit
1. Pengisian Instrumen 2. Perhitungan Skor dan Nilai per komponen 3. Menyusun Rekap Skor Komponen 4. Penentuan Nilai Akhir 5. Menentukan sebutan Nilai 6. Penghitungan Angka Kredit

65 Penentuan skor per komponen
4/8/2019 Skor penilaian dinyatakan menggunakan angka dengan kriteria tertentu, misalnya Skor 4 : apabila teridentifikasi 4 bukti fisik atau lebih Skor 3 : apabila teridentifikasi 3 bukti fisik Skor 2 : apabila teridentifikasi 2 bukti fisik Skor 1 : apabila teridentifikasi 1 atau tidak ada bukti fisik Skor rata-rata per komponen = Skor perolehan komponen Jumlah kriteria setiap komponen

66 PENGISIAN INSTRUMEN

67 Komponen 6 ....HAL 13 KRITERIA INDIKATOR/BUKTI PENILAIAN 4 3 2 1
Melakukan analisis kebutuhan pemanfaatan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan Data kondisi jumlah komputer (hardware) perpustakaan sekolah pada saat ini Data kondisi jaringan internet perpustakaan sekolah pada saat ini Data kebutuhan tehnologi informasi & komputer pengguna perpustakaan Data kelebihan dan kelebihan perangkat lunak (software) pengelolaan perpustakaan teridentifikasi 4 bukti fisik dengan lengkap teridentifikasi 3 bukti fisik dengan lengkap teridentifikasi 2 bukti fisik dengan lengkap teridentifikasi 1 bukti fisik dengan lengkap Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan. Tersedia dan digunakan komputer (hardware) untuk perpustakaan sekolah Tersedia dan digunakannya jaringan internet untuk perpustakaan sekolah Pelaksanaan tehnologi informasi dalam pengelolaan perpustakaan Penggunaan software pengelolaan perpustakaan yang telah dipilih Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi informasi (TIK) dalam memfasilitasi proses belajar mengajar. Melaksanakan bimbingan pemanfaatan TIK kepada guru secara terjadwal Melaksanakan bimbingan pemanfaatan TIK kepada siswa secara terjadwal Memberikan layanan bimbingan pemanfaatan TIK dalam kegiatan pembelajaran Tidak ada bukti fisik

68 Penghitungan nilai kinerja kepala perpustakaan
∑TN NK = X 100 ∑NRT NK = Nilai Kinerja ∑TN = Jumlah nilai rata-rata untuk semua komponen yang dinilai Total Skor seluruh komponen ∑NRT = Nilai Kinerja Tertinggi/Skor maksimum seluruh komponen

69 NIKKPS NKKPS = X NKKPS = Nilai Kinerja Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah dalam skala sesuai Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 NIKKPS = Nilai hasil Penilaian Kinerja Kepala Perpustakaan Sekolah/Madrasah

70 Konversi Nilai Kinerja Hasil PK GURU ke Angka Kredit
NKKPS/M Sebutan/kategori NPK 91 – 100 Amat baik 125% 76 – 90 Baik 100% 61 -75 Cukup 75% 51 -60 Sedang 50% Kurang dari 51 Kurang 25%

71 SIMULASI HITUNGAN NILAI AKHIR DAN NILAI PEROLEHAN KINERJA (NPK)

72 contoh Andi Prabowo S.Pd, dengan jabatan Guru Muda pangkat golongan ruang III/d TMT 1 April 2014 mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan diberi tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan. Pada penilaian kinerja di bulan Desember 2014, Pak Andi sebagai guru memperoleh nilai 48 dan sebagai kepala perpustakaan sekolah/madrasah mendapat nilai rata-rata 30. Bagaimana langkah-langkah perhitungan angka kreditnya? Dik: NKG = 48 Nilai Rata-rata KPS/M = 30 Dit. Langkah-langkah perhitungan angka kredit?

73 Jawaban 1. Menghitungangka kredit subunsur pembelajaran: a. Konversi hasil penilaian kinerja subunsur pembelajaran Pak Andi ke skala 100: nilai 48/56 x 100 = 85,71 b. Menentukan Kategori/Sebutan dan persentase: Nilai PK Guru subunsur pembelajaran 85,71 masuk dalam rentang kategori “Baik (100%)”. c. Angka kredit per tahun subunsur pembelajaran yang diperoleh Pak Andi adalah: = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK 4 = [{100 - (4 + 8) -10 } x 12/12 x 100%] = 19,5

74 = ( AKK–AKPKB–AKP) x NPK 4
Perhitungan angka kredit subunsur tugas tambahan sebagai Kepala Perpustakaan: a) Konversi hasil penilaian kinerja subunsur tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan bagi Andi ke skala 100 adalah: 30/40 x 100 = 75 b) Menentukan Kategori/sebutan dan presentasi Nilai PK Guru subunsur tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan 75 masuk dalam rentang dengan kategori “Cukup (75%)”. c) Angka kredit per tahun subunsur tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan yang diperoleh Andi Prabowo S.Pd. adalah: = ( AKK–AKPKB–AKP) x NPK 4 = {100-(4+8)–10} x 75% = 14,63

75 d. Total angka kredit yang diperoleh Pak Andi untuk tahun 2014 sebagai guru yang mendapat tugas tambahan sebagai kepala perpustakaan adalah: 50% (19,5) + 50% (14,63) = 9,75 + 7,32 = 17,07. e. Jika selama 4 (empat) tahun terus menerus Pak Andi mempunyai nilai kinerja yang sama, maka nilai yang diperolehnya sebagai kepala perpustakaan adalah: 4 x 17,07 = 68,28

76 Dapatkah Pak Andi Prabowo S.Pd. naik pangkat dan jabatan?

77 JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) AKK AKPKB AKP Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 50 100 150 200 3 pd, 0 pi/n 3 pd, 4 pi/n 3 pd, 6 pi/n 4 pd, 8 pi/n 4 pd, 12 pi/n 4 pd, 12pi/n 5 pd, 14pi/n 5 pd, 20 pi/n 5 10 15 20 Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

78 Apabila Pak Andi melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan dan memperoleh 4 angka kredit dari kegiatan pengembangan diri, 8 angka kredit dari publikasi ilmiah, dan 10 angka kredit dari kegiatan penunjang, maka Pak Andi memperoleh angka kredit kumulatif sebesar 68, = 90,28. Jadi dalam kurun waktu tersebut yang bersangkutan belum dapat naik pangkat dan jabatan dari golongan ruang III/d ke golongan ruang IV/a dengan jabatan Guru Madya, karena belum memenuhi persyaratan angka kredit yang diperlukan untuk naik pangkat dan jabatan fungsionalnya sebesar 100 (Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009) tersebut.

79 TERIMAKASIH

80 Terima kasih Rachmawati, S. Sos Dra. Eko Wijanti, M
Terima kasih Rachmawati, S.Sos Dra. Eko Wijanti, M.Si Muhamad Ihsanudin, M.Hum Drs. B. Mustafa, M.Lib

81 PENILAIAN KINERJA KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH (PPKKPS)
PEDOMAN PENILAIAN KINERJA KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH/MADRASAH (PPKKPS) Powerpoint Templates Tim PKPUS Hotel Mega Anggrek Jakarta 12-16 Maret 2012