EVALUASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN IPA OLEH JULI FIRMANSYAH.

Presentasi berjudul: "EVALUASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN IPA OLEH JULI FIRMANSYAH."— Transcript presentasi:

1 EVALUASI PROGRAM PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN IPA OLEH JULI FIRMANSYAH

2 DEFINISI EVALUASI Proses yang menentu-kan sampai sejauh mana tujuan pendidikan dapat dicapai Ralph Tayler (1950) Proses yang menentukan kondisi, dimana suatu tujuan dapat dicapai Cross dalam Sukardi (2008) Suatu tindakan atau proses untuk menetukan nilai dari sesuatu Gerald W. Brown dalam Sudjana (2008)

3 Objek Evaluasi OBJEK EVALUASI PENDIDIKAN PROGRAM INSTITUSI PENDIDIKAN PROGRAM TRAINING

4 ASPEK EVALUASI KONTEKS INPUT PROSES IMPLEMENTASI PRODUK Stufflebeam (1959)

5 ASPEK EVALUASI DALAM PENDIDIKAN TUJUAN PENDIDIKAN MUTU RENCANA PROSES IMPLEMENTASI MUTU PRODUK/ HASIL Stufflebeam (1959)

6 PROSEDUR EVALUASI (Farida Yusup (2000: 7) ) MEMFOKUSKAN EVALUASI MENDESAIN EVALUASI MENGUMPULK AN INFORMASI MENGANALISIS INFORMASI MELAPORKAN HASIL EVALUASI MENGELOLA EVALUASI MENGEVALUASI EVALUASI

7 EVALUATOR PROFESIONAL MEMAHAMI: TEKNIK PENGUKURAN METODE PENELITIAN KONDISI SOSIAL HAKIKAT OBJEK EVALUASI HUMAN RELATION JUJUR DAN BERTANGGUNG JAWAB

8 SATNDAR PELAKSANAAN EVALUASI Committee on Standard for Educational Evaluation (Joint Committee, 1981) UTILITY (BERMANFAAT DAN PRAKTIS) ACCURACY (AKURAT) FEASIBILITY (REALISTIK DAN TELITI) PROPRIETY (LEGAL DAN ETIK)

9 PROGRAM SUHARSIMI, 2009 JOAN L.HERMAN & CS, 1987 Realisasi Atau Implementasi Suatu Kebijakan Terjadinya Dalam Waktu Relatif Lama Bukan Kegiatan Tunggal Tetapi Jamak Berkesinambunga Terjadi Dalam Organisasi Yang Melibatkan Sekelompok Orang Sesuatu Yang Dicoba Lakukan Seseorang Dengan Harapan Akan Mendatangkan Hasil Atau Pengaruh

10 EVALUASI PROGRAM Proses Untuk Mengetahui Apakah Tujuan Pendidikan Sudah Dapat Direalisasikan Suharsimi Upaya Menyediakan Informasi Untuk Disampaikan Kepada Pengambil Keputusan Meskipun Evaluator Menyediakan Informasi, Evaluator Bukanlah Pengambil Keputusan Tentang Suatu Program SUHARSIMI 2009 STUTLEBEAM 1971 SUHARSIMI 2009

11 PERAN EVALUASI PROGRAM Worten, Blaine R, dan james R, sanders, 1987 Membuat kebijaksanaan dan keputusan Menilai hasil yang dicapai para pelajar Menilai kurikulum Memberi kepercayaan kepada sekolah Memonitor dana yang telah diberikan Memperbaiki materi dan program pendidikan

12 TUJUAN EVALUASI PROGRAM Mengetahui Tingkat Keterlaksanaan Suatu Kebijakan Secara Cermat Dengan Cara Negetahui Efektifitas Masing-masing Komponennya Evaluasi Program Pada Pembelajaran IPA Yang Ideal, Sebgaimana Yang Diharapkan Kurikulum IPA Siswa, Guru, Materi Yang Dipelajari Siswa, Sarana Belajar, Pengelolaan, Dan Lingkungan Suharsimi 2000 CONTOH FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

13 BEBERAPA MODEL EVALUASI Stufflebeam, 1973 Gilbert Sax, 1980 OUTCOMES CIPPO

14 BEBERAPA MODEL EVALUASI MODEL UCLA (ALKIN, 1969 ) proses meyakinkan keputusan, memilih informasi yang tepat, mengumpulkan, dan menganalisis informasi sehingga dapat melaporkan ringkasan data yang berguna bagi pembuat keputusan dalam memilih beberapa alternatif. System Asessment Planing Program Implementation Program Improvement Program Certificate Program

15 BEBERAPA MODEL EVALUASI MODEL BRINKERHOFF, 1983 EVALUATE NEEDS AND GOALS EVALUATE HRD DESIGN EVALUATE OPERATION EVALUATE LEARNING EVALUATE USAGE AND ENDURANCE OF LEARNING EVALUATE PAYOFF

16 BEBERAPA MODEL EVALUASI MODEL STAKE AND COUNTENANCE

17 Menyusun Rekomendasi Interpretasi dan Evaluasi Data Menganalisis Hasil Pengukuran Penyusunan alat ukur dan mengumpulkan hasil pengukuran Pengembangan Metode Menterjemahkan Tujuan Menjadi Prilaku dan Pengembangan Pengajaran Pengembangan dan Memilih Tujuan Keterlibatan Masyarakat BEBERAPA MODEL EVALUASI MODEL METFESSEL AND MICHAEL

18 PENDEKATAN EVALUASI Experimental Approach Goal Oriented Approach DecisionFocused Approach User Oriented Approach Responsive Approach Goal Free Avaluation

19 KONSEP EVALUASI

20 PERBANDINGAN EVALUASI FORMATIF DAN SUMATIF

21 CONTOH EVALUASI FORMATIF DAN SUMATIF DALAM PEMBELAJARAN Tahapan Evaluasi Parameter yang Dievaluasi Sumber DataAlat Pengumpul Data Teknik Analisis Data Evaluasi Formatif Perangkat Kurikulum Dosen Kuesioner perangkat kurikulum Statistik deskriptif Format penilaian perangkat kurikulum PGMIPABI Silabus dan SAPDosen Kuesioner silabus dan isi program Statistik deskriptif Bahan Ajar dan Media Pembelajaran Pakar (ahli materi) Penilaian substansi bahan ajar Statistik deskriptif (triangulasi data) Lembar substansi bahan ajar Dosen Penilaian substansi bahan ajar Mahasiswa Penilaian substansi bahan ajar Kinerja dosen dalam melaksanakan perkuliahan berbahasa Inggris Dosen Format penilaian kemampuan berbicara & strategi penyampaian materi Statistik deskriptif Pelaksanaan perkuliahan berbahasa Inggris Dosen dan Mahasiswa Instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran Statistik deskriptif Aktivitas belajar mahasiswa Mahasiswa Pedoman observasi aktivitas belajar mahasiswa Statistik deskriptif Evaluasi Sumatif Penilaian/evaluasi keseluruhan program Dosen dan Mahasiswa Instrumen evaluasi sumatif penyelenggaraan program Pendidikan Fisika Statistik deskriptif Hasil belajar mahasiswa Mahasiswa Tes hasil belajar mahasiswa (UAS) Statistik deskriptif

22 HASIL EVALUASI PROGRAM Analisis Penelitian Kesimpulan Saran Evaluasi Program AnalisisKesimpulan Rekomendasi Gambar Diagram Hasil Evaluasi

23 MANFAAT HASIL EVALUASI (REKOMENDASI) MENGHENTIKAN PROGRAM MEREVISI PROGRAM MELANJUTKAN PROGRAM MENYEBARLUASKAN PROGRAM

24 Contoh Evaluasi Program Perkuliahan FISIKA MODERN

25 Latar belakang Fisika modern diajarkan dengan metode ceramah Materi fisika modern bersifat abstrak Setiap mahasiswa memiliki karakter berbeda Belum ada sistem evaluasi yang dapat mengevaluasi sistem pembelajaran tersebut yang komprehensif

26 Masalah Bagimanakah model evaluasi pengembangan model perkuliahan multimedia interaktif adaptif fisika modern untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru?

27 Tujuan untuk mengkontruksi model evaluasi perkuliahan multimedia interaktif adaptif pendahuluan fisika modern dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru

28 Manfaat Data hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bukti empiris tentang seberapa besar keefektifan model evaluasi pembelajaran multimedia interaktif adaptif fisika modern untuk meningkatkan penguasaan konsep, dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru, yang nantinya dapat digunakan oleh berbagai pihak yang berkepentingan peningkatan hasil belajar fisika.

29 Relevansi Untuk mengevaluasi model perkuliahan multimedia interaktif adaptif fisika modern dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru perlu dilihat dari segi konteks, input, proses dan produk yang hal tersebut sangat relevan dengan model evaluasi CIPP

30 Kerangka Teori Program : Multimedia interaktif adaptif Gaya belajar Penguasaan konsep Keterampilan berpikir kritis Materi subyek mata kuliah fisika modern: Rancangan Evaluasi : EVALUASI PROGRAM MODEL CIPP 1. Evaluasi konteks 2. Evaluasi input 3. Evaluasi proses 4. Evaluasi produk

31 STRUKTUR DATA EVALUASI MODEL PERKULIAHAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ADAPTIF FISIKA MODERN

32 Contoh Instrumen

33

34

35

36

37

38 REFERENSI Alkin, M.C, daillan R. & Whate P. 1979. (dalam Farida, 2000). Using Evaluation. Does Evaluation Make a Different? Beverly Hills, CA: Sage. American Psychological Association. 1966. Standards for Educational Psychological Tests and Manuals. Washington DC: APA. Anderson, S.B. & Ball, S. 1978. (dalam Farida, 2000) The Proffession and Practice of Program Evaluation. San Francisco: Jossy Bass. Backer, E.L. 1978. Evaluation Dimension for Program Development and Improvement. In. S.B. Anderson & C.D. Coles (Eds). Exploring Purposes and Dimensions. New Directions for Program Evaluation. No. 1, san Francisco: Jossy Bass. Brinkerhoff, Robert O, Brethower, D.M., Hluchyj. T., & Nowakoswki, J.R., 1983. (dalam Farida, 2000) Program Evaluation A Practitioner’s Guide for Trainers and Educators. Source Book & Casebook. Boston. Campbell, D.T. & Stanley, J.C. 1963. Experimental and Quosi Experimental Design for Research. Chicago: rand, McNally. Cartono, Toto S.G.U. 2005. Evaluasi Hasil Belajar Berbasis Standar. Bandung: Prisma Press. Cronbach, L.J. 1973. Course Improvement Through Evaluation. In. B.R. Worthen & J.R. Sanders. Educational Evaluation: Theory and Practice. Belmont, C.A.: Wadsorth. Farida Yusuf Y. 2000. Evaluasi Program. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Patton, Michael Quin. 1988. How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Center for the Study of Evaluation, University of California, Los Angeles, beverly Hills: Sage. Rustaman, R, Nuryani. 2010. Etik Standar Evaluasi Program. Bahan Kuliah Evaluasi Program. Tidak Diterbitkan Stake, R.E. 1975. Program Evaluation. Particular Responsive Evaluation. (Occational Paper, No. 5), Kalmazoo, MI: Western Michigan University Evaluation Center. Stufflebeam, D.L. 1969. Evaluation and Enlightment for Decision Making. Columbus, OH: Ohio state University, Evaluation Center.