PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian"— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN DALAM MEMASTIKAN KEJAYAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

2 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Memperoleh sukatan pelajaran yang terbaharu atau kemas kini untuk kegunaan ahli-ahli panitia Terma rujukan : Buku Penerangan KSPK / KSSR / KSSM SKPMg2 (Standard ) Memastikan guru memahami, menghayati dan menguasai organisasi kurikulum HSP/DSKP yang terkini bagi mata pelajaran yang diajar (SK/SP/SPi) dengan mengenal pasti kata kunci setiap standard. Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi 1. Memuat turun DSKP yang terkini. ( 2. Memastikan setiap ahli panitia mempunyai DSKP yang mudah diakses. 3. Panitia mempunyai mekanisme untuk menilai tahap kefahaman guru tentang DSKP.

3 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Menyediakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga penggal dalam tahun persekolahan. Rancangan mengajar ini diselaraskan di antara guru dalam sesuatu tingkatan/darjah dan juga di antara tingkatan/darjah di mana ada kaitan. Terma Rujukan – SPI BIL.3/1999 (Penyediaan Rekod Mengajar Guru) SPI BIL. 7/2016 (KSPK Semakan 2017) SPI BIL. 8/2016 (KSSR Semakan 2017) SPI BIL. 9/2016 (KSSM) Memastikan guru merungkai kurikulum dengan membuat pemetaan HSP / DSKP serta merancang strategi PdPc PAK21 yang berkesan berdasarkan bilangan minggu setahun yang ditetapkan dalam takwim sekolah. Jadual Waktu Minimum Jam Setahun Pembelajaran Secara Modular RPT dirancang mengikut kelas yang diajar. RPT dirancang mengikut tempoh PdP dalam setahun yang ditetapkan dalam takwim sekolah. Memastikan semua SK/SP dirancang dalam tempoh setahun.

4 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Memilih dan mencadangkan kepada pentadbir sekolah buku teks untuk digunakan oleh pelajar-pelajar berdasarkan kepada kesesuaian buku itu dari segi kehendak sukatan pelajaran dan tahap kebolehan mereka. Terma Rujukan : SPI Bil.12/1999 (Penggunaan Buku Teks dan Buku Latihan dan Aktiviti yang diperakukan oleh KPM). Memastikan guru : Mengoptimumkan penggunaan buku teks. Aplikasi QR/AR Code Pautan Laman Sesawang Memilih sumber pendidikan (ABM / BBM / BBB) yang menyokong PdPc berkesan dalam PAK21 mengikut tahap keupayaan murid. Mengupayakan PdPc berbantukan kepelbagaian bahan media sebagai sumber maklumat. Memastikan buku teks yang dibekalkan mencukupi. Mengoptimumkan penggunaan buku teks sebagai sumber rujukan asas.

5 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan (berasaskan sekolah) yang disediakan bagi tiap-tiap tingkatan atau darjah dan jika perIu menubuhkan bank soalan. Terma Rujukan : SPI BIL.1/2014 (Ruj: KP.LP (81) bertarikh 31 Mac 2014. Buku Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) SKPMg2 (Standard ) Meningkatkan tahap penguasaan kemahiran guru membina item yang mematuhi spesifikasi ujian. Memastikan guru merancang, melaksana dan menilai pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Memastikan setiap ahli panitia menguasai kemahiran membina JSU dan JSI. Menubuhkan jawatankuasa penilai item. Mewujudkan bank soalan digital.

6 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala, sekurang-kurangnya sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan-perjumpaan secara 'ad hoc' bila dan jika perlu. Terma rujukan : Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam (PKPA) Bil.2/1991 Kit Pembelajaran Abad ke-21 Panduan Pengaplikasian PAK21 Menjadikan PAK21 sebagai agenda perbincangan dalam mesyuarat panitia. Definisi Standard Asas Korelasi PAK21 dengan SKPMg2 Merancang agenda mesyuarat mengikut keutamaan. Perbincangan professional boleh dibuat bila-bila masa untuk menyelesaikan isu yang timbul. Perkara-perkara yang dibincangkan perlu disokong oleh data dan maklumat yang tepat.

7 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Mengatur perjumpaan atau mesyuarat dengan ahli-ahli panitia (secara formal atau tidak formal) untuk memikir dan membincangkan masalah-masalah atau isu-isu yang berkaitan, seperti masalah-masalah yang berhubung dengan kaedah mengajar serta mencari penyelesaian kepada masalah-masalah atau isu-isu tersebut. Terma Rujukan : SPI Bil.6/2005 (Latihan Dalam Perkhidmatan) Buku Panduan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC). Mengadakan perbincangan profesional untuk meningkatkan kualiti PdPc PAK21 secara berterusan melalui PLC Mengadakan perbincangan bagi tujuan membina upaya guru berdasarkan dapatan pencerapan SKPMg2 (Standard 4) Hasil perbincangan/ keputusan perbincangan hendaklah disebarkan kepada semua ahli panitia secara laporan ringkas/minit curai/catatan perbincangan/ media elektronik.

8 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Bertukar-tukar pengalaman dan pengetahuan baharu yang diperoleh setelah mengikuti kursus atau seminar dengan ahli-ahli lain. Terma Rujukan : SPI Bil.6/2005 (Latihan Dalam Perkhidmatan) Menganalisis keperluan ahli panitia untuk peningkatan profesionalisme secara berterusan Melaksanakan PLC / LDP Berkongsi Amalan Terbaik dalam PdPc Melaksanakan Program Mentor-Mentee Memastikan peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang 1. Perancangan (Plan) Melaksanakan Analisis Keperluan Latihan (TNA) Menentukan isu/topik yang hendak dibincangkan (cth: Teknik Penyoalan) 2. Laksanakan (Do) Pentadbir sekolah menetapkan waktu perjumpaan (cth: waktu PdP akhir pada setiap hari Isnin) Perbincangan tentang isu yang telah ditetapkan KP mengetuai perbincangan Perkongsian Amalan Terbaik oleh guru berpengalaman Program Mentor-Mentee (pair teaching) 3. Penilaian (Check) Membuat pemantauan dengan menggunakan instrumen yang bersesuaian 4. Tindakan (Act) Post-mortem / kajian Keberkesanan * Guru yang menghadiri kursus perlu menjalankan LDP mengikut jadual asal

9 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Bekerjasama dengan lain-lain panitia dan membantunya dalam usaha ke arah memajukan pelajar-pelajar yang lemah dalam mata-mata pelajaran tertentu Mewujudkan rangkaian dan jaringan dengan panitia-panitia lain sebagai maklumat tambahan untuk memantapkan isi pelajaran yang dipelajari secara kritis dan kreatif. Guru-guru panitia A bekerjasama dengan guru-guru panitia B untuk meningkatkan pencapaian murid-murid Merancang dan melaksanakan projek / program yang melibatkan beberapa panitia

10 PERANAN PANITIA MATA PELAJARAN
PERNYATAAN SPI BIL.4/1986 PEMBUDAYAAN PAK21 TINDAKAN PANITIA Melantik seorang setiausaha dari kalangan ahli untuk menyediakan minit mesyuarat dan mengedarkan minit itu kepada semua ahli panitia;. Terma Rujukan : PKPA Bil.2/1991 (Pengurusan Mesyuarat) Panduan Pengendalian Fail Rasmi (Arkib Negara Malaysia). Memastikan setiausaha panitia yang dilantik mempunyai kemahiran yang tinggi dalam mengurus urusan dokumentasi. Memastikan Setiausaha yang dilantik diberi bimbingan secara berterusan

11 Guru Kanan Mata Pelajaran / Ketua Panitia
PERANAN PENGURUSAN SEKOLAH Memastikan penyebaran maklumat yang tepat melalui mesyuarat /LDP/PLC Memastikan tahap pemahaman yang tinggi dalam kalangan Guru Kanan Mata Pelajaran/ Ketua Panitia Melaksanakan intervensi kepada Guru Kanan Mata pelajaran dan Ketua Panitia yang belum menguasai PAK21 Menjadi role model dalam aspek PAK21 Pengetua / Guru Besar (PGB) / Penolong Kanan Menyediakan perancangan LDP/PLC peringkat sekolah Mengadakan LDP/PLC kepada ahli-ahli panitia dan merekod aktiviti yang dijalankan Memastikan tahap pemahaman ahli-ahli panitia Melaksanakan intervensi kepada ahli-ahli panitia yang belum menguasai PAK21 Guru Kanan Mata Pelajaran / Ketua Panitia Mata Pelajaran Menghadiri LDP/PLC di peringkat sekolah bagi memahami dan menghayati PAK21 Melaksanakan PdPc berdasarkan PAK21 Melakukan semakan kendiri (self-check) dan semakan rakan sekerja (peer-check) Membudayakan amalan PAK21 menerusi perkongsian amalan terbaik Guru