Berdasarkan kajian dan literatur keilmuan, rentang usia AUD adalah sejak lahir – delapan tahun. (Wolfgang, Morrison, Barbara Day, Bredekamp)

Presentasi berjudul: "Berdasarkan kajian dan literatur keilmuan, rentang usia AUD adalah sejak lahir – delapan tahun. (Wolfgang, Morrison, Barbara Day, Bredekamp)"— Transcript presentasi:

1

2 Berdasarkan kajian dan literatur keilmuan, rentang usia AUD adalah sejak lahir – delapan tahun. (Wolfgang, Morrison, Barbara Day, Bredekamp)

3 Bayi/InfantBayi/Infant Toddler 0 1 3 6 8 SD Awal Prasekolah R UANG L INGKUP ANAK USIA DINI

4 SIAPAKAH ANAK ??????? Anak adalah Bentuknya kecil Lucu Lugu Alamiah Menggemaskan Seeperti kertas kosong Memiliki potensi Apa adanya

5 CARA PANDANG ORANG DEWASA TERHADAP ANAK Cara Pandang orang terhadap anak dipengaruhi oleh Latar belakang pendidikan Latar belakang sosial Latar belakang budaya Kepentingan

6 Pand anga n para ahli tenta ng anak Pestalozzi (1746- 1827) Berpembawaan baik Berkembang berkesinambungan Kegagalan satu fase berdampak pada fase berikutnya ANAK MENURUT AHLI PENDIDIKAN

7 Froebel Kodratnya baik Sifat buruk akibat pendidikan Memiliki potensi Gonden age

8 Pembangun pengetahuan aktif Aktif mencari pengetahuan Piaget & Vigostky

9 Ki Hajar Dewantara Memiliki pembawaan merdeka Memiliki potensi

10 Masa peka Masa egosentris Masa meniru Masa berkelompok Masa bereksplorasi Masa pembangkangan 7

11 POTENSI ANAK USIA DINI

12 KEMAMPUAN MENGGUNAKAN KATA SECARA EFEKTIF BAIK LISAN MAUPUN TULISAN Suka menulis, mengarang atau bercerita Cepat menghafal nama, tempat tanggal atau hal lainnya Senang membaca Suka berdebat Senang dengan aktivitas permainan kata Memiliki kosa kata yang luas

13 KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN BERNALAR DENGAN MENGGUNAKAN ANGKA - ANGKA Suka menganalisis dan membuat hipotesa Mampu menjelaskan masalah secara logis Mampu menghubungkan sebab akibat Menyukai pelajaran yang berhubungan dengan angka

14 KEMAMPUAN MEMPERSEPSIKAN RUANG Suka membuat dan mempelajari peta, table, diagram, dan skema Senang membuat corat coret atau sketsa Suka menjelaskan sesuatu dengan menggunakan gambar denah atau gambar lainnya. Mudah memahami sesuatu melalui film

15 KEMAMPUANMENGGUNAKAN TUBUH UNTUK MENGEKSPRESIKAN IDE DAN PERASAAN Menonjol prestasinya dibidang olahraga Senang bergerak dan beraktivitas yang melibatkan gerak disik Senang melakukan pekerjaan lapangan Gemar bongkar pasang mainan

16 KEMAMPUANMEMPERSEPSIKAN MUSIK DAN SANGAT PEKA TERHADAP MUSIK Senang memainkan alat musik Mudah mengingat melodi sebuah lagu Gemar mengalokasi berbagai album musik Suka menyanyi baik sendiri maupun di depan umum

17 KEMAMPUAN MEMAHAMI ORANG LAIN DAN DUNIA DI SEKITARNYA Banyak teman Suka bernegosiasi Aktif dalam kegiatan kelompok Senang dengan kegiatan mengajarkan sesuatu kepada orang lain

18 KEMAMPUAN MEMAHAMI DIRI SENDIRI DAN BERTINDAK ATAS DASAR DORONGAN DARI DALAM DIRI SENDIRI Bersikap realistis Mandiri Percaya diri Mampu mengambil keputusan Memiliki motivasi yang kuat

19 KEMAMPUAN BERSAHABAT DENGAN ALAM SEKITAR Menyukai hewan Senang berkebun Suka berada di alam terbuka Memiliki kesadaran tinggi terhadap masalah lingkungan Menyukai tugas lapangan

20 Anak adalah pembelajar yang aktif Anak belajar dengan melakukan sesuatu Anak belajar melalui inderanya Anak belajar dengan membuat kesalahan dan mencoba pendekatan yang berbeda Anak belajar melalui benda konkret dan orang- orang yang berhubungan dengannya Anak belajar melalui meniru Anak belajar melalui beragam pengalaman 17

21 KARAKTERISTIK CARA BELAJAR ANAK Berbeda satu sama lain Melihat dan memahami sesuatu dari sudut pandang dan kepentingan sendiri (egosentris) Senang melakukan berbagai aktivitas Memiliki rasa ingin tahu yang kuat Bersifat ekploratif dan berjiwa petualang

22 Perilakunya secara sepontan Senang dan kaya dengan daya fantasi Mudah frustasi Kurang petimbangan dalam bertindak Memiliki daya perhatian yang pendek Bergairan untuk belajar dan belajar dari pengalaman

23 Percaya diri Kooperatif Tekun Mampu menyelesaikan tugastepat waktu Kemampuan mengontrol perilaku Mampu berkomunikasi Mampu untuk berkonsentrasi Mampu menerima rutinitas sekolah dan program Mampu terlibat dalam tugas Mampu menerima aturan kelas dan hak pribadi Mampu bekerja sendiri dan kelompok

24 ANAK BERBAKAT

25 mereka yang oleh orang profesional diidentifikasikan sebagai anak yang mampu mencapai prestasi menonjol karena mempunyai kemampuan- kemampuan yang unggul Anak Berbakat

26 Kemampuan yang dimiliki anak berbakat Kemampuan intelektual umum Kemampuan akademik khusus Kemampuan berpikir kreatif- produktif Kemampuan memimpin Kemampuan dalam salah satu bidang seni Kemampuan psikomotor

27 Konsepsi Renzulli “Three Ring Conception” Kemampuan umum di atas rata-rata Kreativitas di atas rata-rata Pengikatan diri terhadap tugas (task commitment tinggi)

28 Ciri-Ciri Keberbakatan

29 Ciri-ciri Intelektual Ciri-ciri Kreativitas Ciri-ciri Motivasi

30 Mudah menangkap pelajaran Ingatan baik Perbendaharaan kata luas Penalaran tajam (berpikir logis-kritis, memahami hubungan sebab akibat) Daya konsentrasi baik (perhatian tidak mudah teralihkan) Ciri-ciri Intelektual

31 Menguasai banyak bahan tentang macam-macam topik Senang dan sering membaca Ungkapan diri lancar dan jelas Pengamat yang cermat Senang mempelajari kamus, peta, ensiklopedi Ciri-ciri Intelektual (lanjutan)

32 Ciri-ciri Kreativitas Dorongan ingin tahu besar Sering mengajukan pertanyaan yang baik Memberikan banyak gagasan dan usul terhadap suatu masalah Mempunyai rasa keindahan

33 Menonjol dalam salah satu bidang seni Mempunyai pendapat sendiri dan mengungkapkannya, tidak mudah terpengaruh orang lain Rasa humor tinggi Daya imajinasi kuat Ciri-ciri Kreativitas (lanjutan)

34 Keaslian (originality) tinggi (tampak dalam ungkapan gagasan, karangan, dll. Dalam pemecahan masalah menggunakan cara- cara orisinal yang jarang diperlihatkan oleh anak-anak lain) Dapat bekerja sendiri Senang mencoba hal-hal baru Kemampuan mengembangkan atau memerinci suatu gagasan (kemampuan elaborasi) Ciri-ciri Kreativitas (lanjutan)

35 Ciri-ciri Motivasi Tekun menghadapi tugas (dapat bekerja terus menerus dalam waktu yang lama) Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas putus asa) Tidak memerlukan dorongan dari pihak luar untuk berprestasi Ingin mendalami bahan / bidang pengetahuan yang diberikan kepadanya Selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin (tidak cepat puas dengan prestasinya)

36 Menunjukkan minat terhadap macam-macam masalah “orang dewasa” (misal : terhadap perkembangan ekonomi, politik, ilmu pengetahuan, dll) Senang dan rajin belajar, penuh semangat Dapat mempertahankan pendapat-pendapatnya (kalau sudah yakin akan sesuatu, tidak mudah melepaskan hal yang diyakini tersebut) Mengejar tujuan-tujuan jangka panjang Senang mencari dan memecahkan soal-soal Ciri-ciri Motivasi (lanjutan)