ANALISIS KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN

Presentasi berjudul: "ANALISIS KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 ANALISIS KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN

2 KERANGKA FILOSOFIS MATA PELAJARAN
SIFAT KERANGKA FILOSOFIS MATA PELAJARAN KAJIAN KARAKTERISTIK UKURAN KEBERHASILAN

3 MATA PELAJARAN FILOSOFIS * ONTOLOGI EPISTEMOLOGI KAJIAN AKSIOLOGI
FAKTA KONSEP PRINSIP PROSEDUR

4 UKURAN KEBERHASILAN MATA PELAJARAN
MEMENUHI 4 DOMAIN : PENGETAHUAN SIKAP KETRAMPILAN NILAI ….. (PSKN) UKURAN KEBERHASILAN MATA PELAJARAN MEMENUHI UNSUR PAIKEM : PRAKTIS * AKTIF INOVATIF * KREATIF EFEKTIF * EFISIEN MENARIK

5 SIFAT MATA PELAJARAN HEIRARCHICAL PROSEDURAL KONSEPTUAL

6 KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN
CIRI-CIRI YANG MELEKAT PADA MATA PELAJARAN

7 KERANGKA FILOSOFIS EVALUASI PEMBELAJARAN
UNSUR FILSAFAT ONTOLOGI (HAKEKAT) ONTOLOGI (HAKEKAT) EPISTEMOLOGI (CARA) AKSIOLOGI(NILAI GUNA) INSTRUMENT DIRECT OF INTRUCTION CHARACTERISTIC OF PROFESSIONALISM MANAGERIAL FUNCTION  EPISTEMOLOGI (CARA) AKSIOLOGI (NILAI GUNA) METHODICAL COMPETENCES ORIENTED TEACHING-LEARNING ACTIVITIES ORIENTED OBJECTIVE COMPREHENSIVE CONTINUOUS DYNAMIC PROCCESS SELECTION PLACEMENT DIAGNOSTIC & REMEDIAL MOTIVATION & GUIDANCE LEARNING INNOVATION OF CURRICULUM & INSTRUCTION PROGRAM DEVELOPING OF SCIENCE

8 KERANGKA FILOSOFIS STUDI TOKOH ONTOLOGI EPISTEMOLOGI AKSIOLOGI Alamiah
Pendekatan historis Keteladanan Induktif Pendekatan sosio-kultural-religius Introspeksi Process oriented Prosedural Memberikan sumbangan keilmuan Komitmen bersama Partisipatoris Emik-etik Deskriptif-kualitatif Verstehen Reflektif In-depth Kritis-analitis Proposal-tentatif

9 KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN EVALUASI PEMBELAJARAN
SEBAGAI ALAT UNTUK MENGETAHUI KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MENJANGKAU MULAI INPUT, PROSES, OUTPUT, DAN OUTCOME PEMBELAJARAN DALAM MENILAI BERORIENTASI PADA KOMPETENSI & KEGIATAN PEMBELAJARAN KAJIAN BERSIFAT TEORITIS, PRAKTIS, DAN DINAMIS MENJADI MOTIVASI DAN PETUNJUK PEMBELAJARAN DASAR INOVASI KURIKULUM & PROGRAM PEMBELAJARAN MAMPU MENJADI MASUKAN MANAJEMEN KELEMBAGAAN DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI DASAR PENGEMBANGAN ILMU

10 KARAKTERISTIK BIDANG STUDI PAI Bersumber dari AlQuran, al-Hadits, ijtihad. Pedoman dan sumber nilai Menjangkau dari yang kongkrit – abstrak dan transendetal Satu Rumpun PAI (Al-Qur’an-Hadits, Aqidah-akhlak, Fiqih/Ibadah, Tarikh & KI) Keutuhan Aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan nilai Aspek Iman, Ilmu dan Amal (SQ, IQ, EQ, AQ, CQ)

11 BIDANG STUDI BAHASA ARAB
KARAKTERISTIK BIDANG STUDI BAHASA ARAB Memiliki kekayaan istlah-istilah yang baku dalam epistemologi Islam yang sampai sekarang belum tergantikan dengan istilah lain yang memadai. Sebagai alat untuk menghadapi dan menafsirkan ayat-ayat Al-Qur’an maupun As-Sunnah secara lebih komprehensif. Sebagai alat untuk mengambil solusi masalah Aqidah, Syariah, dan Akhlak yang pantas diteladani dan dijadikan pijakan dalam realitas sosio-kultural. Sebagai alat untuk membawa mata rantai keilmuan Islam dari satu masa ke masa lainnya, sehingga terjadi kesinambungan budaya dan keutuhan wawasan. Sebagaimana tipe isi bidang studi kebahasaan lainnya, Bahasa Arab bersifat prosedural-herarchical. Mempunyai resistensi moral-spiritual bagi mereka yang menguasainya