RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Presentasi berjudul: "RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN"— Transcript presentasi:

1 RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
NARASUMBER:

2 TARGET KOMPETENSI Setelah mempelajari modul Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini Saudara diharapkan mampu merancang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi Guru sesuai dengan pengembangan karier guru.

3 Indikator Pencapaian Kompetensi
Memperjelas Konsep PKB Menganalisis PK Guru Menyusun Rencana Kebutuhan PKB

4 Konsep PKB & Analisis Hasil PK Guru
RUANG LINGKUP Konsep PKB & Analisis Hasil PK Guru Rencana Kebutuhan PKB

5 Integrasi PPK dalam Rencana PKB
INTEGRITAS GOTONG ROYONG - Kerjasama - aktif diskusi disiplin Tanggung jawab

6 Cara Penggunaan Modul (Langkah Pembelajaran)
( 3 x 45’ = 135 menit ) Pendahuluan - Pengkondisian - Curah Pendapat (15 menit) Kegiatan Pembelajaran 1 - Pengantar materi (35 menit) Penugasan KP 1 - Diskusi LK 01 - Presentasi (20 menit) ( Kegiatan Pembelajaran 2 - Pengantar Materi (30 menit) Penugasan KP 2 - LK 02 Penutup - Refleksi - Simpulan ( 15 menit )

7 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 KONSEP PKB DAN ANALISIS HASIL PK GURU
A. KONSEP PKB Waktu 20 menit Rujukan : Bahan Bacaan 1,2,3 Strategi : Diskusi , tanya jawab

8 CURAH PENDAPAT (10’) Seberapa penting PKB itu untuk dilaksanakan ? mengapa? Sejauhmana kebermanfaatan PKB bagi sekolah Saudara? Apa yang terjadi seandainya tidak ada program PKB? Bagaimana menganalisis hasil PK Guru?

9 TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran Konsep PKB dan Analisis Penilaian Kinerja, peserta Diklat Penguatan KS diharapkan memiliki kemampuan: memahami konsep menganalisis tujuan PKB menganalisis proses penilaian kinerja

10 Indikator Pencapaian Tujuan
Pencapaian kompetensi penguasaan materi Rencana PKB adalah peserta mampu: menjelaskan konsep menganalisis tujuan PKB menganalisis proses Penilaian Kinerja

11 Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar

12 PKB dilakukan terus menerus
PENGERTIAN PKB PKB dilakukan terus menerus Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas guru. PKB dilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik

13 Tujuan PKB Guru Tujuan umum:
untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Tujuan khusus: Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku. Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik. Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi guru. Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat. Menunjang pengembangan karir guru.

14 Kerangka Pengembangan Karir Guru
GURU PERTAMA (III/a, III/b) GURU MUDA (III/c, III/d) GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c) GURU UTAMA (IV/d, IV/e) PROGRAM INDUKSI GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT PKB fokus pada peningkatan kompetensi guru PKB fokus pada peningkatan prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolah PKB fokus pada pengembangan sekolah PKB fokus pada pengembangan profesi Tahap Pengembangan Karir Guru

15 Mekanisme PKB Guru Guru melakukan analisis hasil UKG, PK Guru dan Evaluasi diri pada awal tahun (Januari) Profil kinerja guru berdasarkan hasil evaluasi diri dan dokumen pendukung Koordinator dan Guru menyusun rencana PKB Guru yang dituangkan dalam SKP Guru melaksanakan PKB Guru (ada Guru Pendamping) Guru menerima rencana final kegiatan PKB Guru dan KS menyetujui SKP Koordinator dan Kepala Sekolah menetapkan rencana kegiatan PKB Guru Guru dan Koordinator melakukan refleksi hasil PKB Guru, UKG, Penilaian Prestasi Kerja,; Guru menulis deskripsi diri Guru mengikuti Penilaian Kinerja Guru (Okt-awal Des) dan UKG Hasil PK Guru, Penilaian Prestasi Kerja dan UKG sebagai dasar perencanaan PKB Guru tahun berikutnya yang dituangkan dalam SKP

16 PROSES PKB Guru

17 Komponen PKB Guru PKB KARYA INOVATIF PENGEM-BANGAN DIRI
PUBLIKASI ILMIAH

18 Macam dan Jenis Kegiatan
NO MACAM JENIS KEGIATAN 1. Pengembangan Diri Diklat fungsional Kegiatan kolektif guru 2. Publikasi Ilmiah Presentasi pada forum ilmiah Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang pendidikan formal Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman guru 3. Karya Inovatif Menemukan teknologi tepat guna Menemukan/menciptakan karya seni Membuat/memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

19 Kegiatan PKB Guru INFORMAL KEGIATAN PKB Guru SEMI FORMAL FORMAL

20 KEPAKARAN LUAR LAINNYA
Contoh: PPPP-TK, LPMP, LPTK, Asosiasi Profesi, dan PKB Provider lainnya. Contoh: Program Induksi, mentoring, pembinaan, observasi pembelajaran, kemitraan pembelajaran, berbagi pengalaman, Pengembangan sekolah secara menyeluruh (WSD= whole school development) Contoh: Jaringan lintas sekolah (seperti KKG/MGMP, KKM, KKKS/MKKS, KKPS, MKPS, atau jaringan virtual. Pelaksanaan PKB Guru KEPAKARAN LUAR LAINNYA JARINGAN SEKOLAH DALAM SEKOLAH

21 Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP KKG/MGMP kecamatan/gugus
Kemendikbud Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PK GURU tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi. Tingkat Pusat Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitas Tingkat Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PK GURU dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus Tingkat Kab/Kota KKG/MGMP kecamatan/gugus Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah. Tingkat Kecamatan Sekolah atau Madrasah Tingkat Sekolah Koordinator PKB Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kota Alur Pelaksanaan PKB Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah

22 B. ANALISIS HASIL PK GURU
Waktu 15 menit Rujukan : Bahan Bacaan Strategi : Diskusi , presentasi, studi kasus

23 Prioritas Kegiatan PKB Guru
Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar berdasarkan evaluasi diri. Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan karir/melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah. Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.

24 D. Aktivitas Pembelajaran

25 LK-01 (Diskusi Kelompok)
Pada kegiatan ini saudara sebagai kepala sekolah diminta untuk menganalisis hasil PK GURU dengan cara membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Inovasi, dan Publikasi Ilmiah) Untuk melaksanakan analisis saudara diminta untuk mencermati Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama Samsudin, S.Pd. Evaluasi diri atas nama Samsudin, S.Pd 3) Ringkasan kebutuhan sekolah.

26 LK-01 (Diskusi Kelompok)
Petunjuk Perhatikan dan pahami dengan teliti rekap hasil penilaian kinerja guru mata pelajaran dan evaluasi diri seorang guru atas nama Samsudin, S.Pd. Secara individu, jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan rekap hasil penilaian kinerja guru, evaluasi diri, dan kebutuhan sekolah kemudian diskusikan di dalam kelompok. nilai-nilai karakter yang ditumbuhkan pada LK-01 adalah Gotong royong dengan sub nilai aktif diskusi dan kerjasama. Hasil kelompok didiskusikan dalam forum.

27

28 PERTANYAAN LK-01 Sebutkan kompetensi yang memerlukan tindak lanjut untuk peningkatan dan pengembangan sesuai dengan prioritasnya? Jelaskan alasannya! Berdasarkan hasil penilaian kinerja guru sebutkan indikator kompetensi yang memerlukan peningkatan? Setelah anda menganalisis data hasil Penilaian Kinerja Guru, Evaluasi Diri dan Kebutuhan Sekolah apa yang dapat anda simpulkan?

29 E. Penguatan Pada kegiatan ini kepala sekolah diminta untuk menganalisis hasil PK Guru dengan cara membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK GURU formatif dan kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Inovasi, dan Publikasi Ilmiah). Untuk melaksanakan analisis, peserta diklat diminta untuk mencermati: Mengaitkan PKB dengan tuntutan pengembangan mutu pembelajaran. Menjelaskan unsur-unsur penilaian kinerja guru dan memaknai rekap hasil Penilaian Kinerja Guru. Menjelaskan esensi dan makna evaluasi diri. Memberikan pertanyaan menyangkut ringkasan kebutuhan sekolah

30 F. Rangkuman PK Guru adalah kewajiban kepala sekolah untuk mengetahui posisi kinerja mereka. Umpan balik hasil PK menjadi lebih akurat dengan cara dibandingkan dengan hasil evaluasi diri. Informasi yang komprehensif ini (hasil PK GURU formatif dan hasil evaluasi diri) menjadi dasar untuk merancang kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Inovasi, dan Publikasi Ilmiah). Secara ringkas, dalam rangkuman ini diyakini bahwa peserta diklat memiliki pemahaman yang benar mengenai: (1) Keterkaitan PKB dengan tuntutan pengembangan mutu pembelajaran, (2) Unsur-unsur penilaian kinerja guru dan memaknai rekap hasil Penilaian Kinerja Guru, (3) Esensi dan makna evaluasi diri, (4) Merumuskan kebutuhan sekolah dan implikasinya dengan PKB

31 G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Apa yang saudara pahami setelah mempelajari materi ini ? Pengalaman penting apa yang anda peroleh setelah mempelajari materi ini ? Apa manfaat materi ini terhadap tugas anda sebagai kepala sekolah? Apa rencana tindak lanjut yang akan saudara lakukan setelah kegiatan ini ?

32 H. Evaluasi 1. Manakah pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai dengan prinsip PKB? PKB merupakan bagian integral dari tugas guru sehari-hari Setiap guru berhak mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri secara teratur, sistematis, dan berkelanjutan. Sekolah wajib menyediakan kesempatan kepada guru untuk melaksanakan PKB dengan cara mengurangi jam mengajar Guru harus memperlihatkan peningkatan kompetensi setelah PKB agar tidak mendapat sanksi  2. Nilai PK Guru sumatif akhir tahun diperlukan untuk menyusun.... Refleksi dan penilaian diri Penilaian formatif awal tahun Profil kinerja Rencana PKB

33 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
RENCANA KEBUTUHAN PKB Waktu 30 menit Rujukan : Bahan Bacaan Strategi : curah pendapat, Presentasi, studi kasus

34 A. Tujuan Pembelajaran Bahan ajar dalam bagian ini membekali peserta diklat untuk memahami dan dapat menjelaskan: 1. Memahami Tahapan pelaksanaan PKB, 2. Membuat perencanaan PKB.

35 B. Indikator Pencapaian Tujuan
Keberhasilan penguasaan modul ini, ditunjukkan dengan kemampuan peserta dalam: Menjelaskan tahapan pelaksanaan PKB, menyusun perencanaan PKB.

36 CURAH PENDAPAT Bagaimana tahapan pelaksanaan PKB?
Bagaimana langkah-langkah perencanaan PKB?

37 C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar

38 LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN KEBUTUHAN PKB
Adapun langkah-langkah untuk perencanaan PKB dilaksanakan melalui kegiatan: evaluasi diri, menyusun rencana PKB, merekap rencana PKB oleh individu guru, menyusun rencana final PKB, menyusun refleksi serta membuat depskripsi guru untuk pengembangan diri yang dituangkan kedalam format-format yang telah ditentukan

39 FORMAT-FORMAT RENCANA KEBUTUHAN PKB
Format 1. merupakan instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan Format 2. merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan dilakukan guru Format 3. merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk semua guru di sekolah

40 FORMAT-FORMAT RENCANA KEBUTUHAN PKB
Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang diikutinya selama satu tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru

41 D. Aktivitas Pembelajaran

42 LK.02 Studi Kasus Rencana Kebutuhan PKB (Individu, 20’)
Ibu Aminah,S.Pd., guru di sebuah sekolah Gedong Gincu telah merekap hasil penilaian kinerja serta evaluasi diri. Berdasarkan hasil rekapan penilaian kinerja serta evaluasi diri ibu aminah tersebut .

43 LK.02 Studi Kasus Rencana Kebutuhan PKB (Individu, 20’)
Petunjuk Mengerjakan: Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri atas nama Aminah S.Pd serta ringkasan kebutuhan sekolah Gedong Gincu Berilah saran PKB untuk Aminah S.Pd dengan mengisi Format 2 PKB Saran Kegiatan untuk kompetensi yang memerlukan peningkatan! Rencanakan PKB untuk Aminah S.Pd dengan mengisi Format 3 (Rencana Final PKB)! Kerjakan LK.02 ini dengan menumbuhkan nilai karakter integritas pada sub nilai disiplin dan tanggung jawab Saudara dapat menggunakan format analisis hasil penilaian kinerja guru dan format perencanaan PKB bagi guru seperti yang terdapat dalam bahan pembelajaran. Adapun petunjuk cara pengisian tabel dapat Saudara lihat dalam bahan bacaan (Buku 1 PKB tahun 2016)

44 E. Penguatan Keberhasilan penguasaan modul ini, ditunjukkan oleh kemampuan penguasaan tahapan pelaksanaan PKB dan merumuskan langkah-langkah perencanaan PKB. Penilaian kinerja dan evaluasi diri merupakan sumber utama untuk merumuskan kebutuhan pelatihan. Esensi kebutuhan pelatihan juga harus diarahkan pada pemenuhan kebutuhan sekolah yang diperoleh berdasarkan catatan analisis kinerja sekolah sebagai refleksi kinerja keseharian. Jika dikaitkan dengan kepentingan jenjang karir guru, PKB harus mencakup tiga hal; yakni pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif, dengan tahapannya dimulai dari evaluasi diri, melakukan penilaian kinerja, analisis kebutuhan sekolah, dan membuat perencanaan PK Guru. Guru dengan pemahaman yang benar menyetujui perencanaan PKB

45 F. Rangkuman KONSEP PKB PKB adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas guru. PKB dilaksanakan agar guru dapat memelihara, meningkatkan, dan memperluas pengetahuan dan keterampilannya untuk melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. Pembelajaran yang berkualitas diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta.

46 F. Rangkuman Tahapan PKB: evaluasi diri, melakukan penilaian kinerja,
membuat perencanaan PK Guru, guru menyetujui perencanaan PKB.

47 G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Apa yang saudara pahami setelah mempelajari materi ini ? Pengalaman penting apa yang anda peroleh setelah mempelajari materi ini ? Apa manfaat materi ini terhadap tugas anda sebagai kepala sekolah? Apa rencana tindak lanjut yang akan saudara lakukan setelah kegiatan ini ?

48 H. Evaluasi Guna mengukur tingkat keberhasilan dalam menguasai materi Rencana PKB, Saudara dapat menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul halaman 48 – 49.

49 TERIMA KASIH