Pendidikan Khusus Bagi Anak Berbakat  Mahasiswa dapat menjelaskan definisi keberbakatan  Mahasiswa dapat menjelaskan dampak keberbakatan  Mahasiswa.

Presentasi berjudul: "Pendidikan Khusus Bagi Anak Berbakat  Mahasiswa dapat menjelaskan definisi keberbakatan  Mahasiswa dapat menjelaskan dampak keberbakatan  Mahasiswa."— Transcript presentasi:

1

2 Pendidikan Khusus Bagi Anak Berbakat

3  Mahasiswa dapat menjelaskan definisi keberbakatan  Mahasiswa dapat menjelaskan dampak keberbakatan  Mahasiswa dapat menjelaskan kebutuhan anak berbakat  Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai jenis layanan khusus bagi anak berbakat

4 KB. I Definisi dan Dampak Anak Berbakat

5  Pengertian anak berbakat sangat beragam tergantung dari pandangan masyarakat. a. Menurut Publik Law (AS) a. Anak berbakat adalah anak yg menunjukkankemampuan yg tinggi dalam bidang bidang. Misalnyaintelektual, kreatif, seni dsb. b. Versi Indonesia mereka mendefinisikan oleh orang orang profesional mampu mencapai profesi yang tinggi karena memiliki kemampuan yang luar biasa.

6 NoAnak BerbakatAnak berbakat 1Bakat merupakan potensi yg memungkinkan seseorang berpartisipasi tinggi 4. Anak berbakat cenderung salah satu saja yang muncul 2Anak berbakat ada yang underachiever 5. Perlunya layanan khusus bagi anak berbakat 3Terdapat keragaman dalam bakat Kesimpulan : Anak Berbakat adalah anak yang mempunyai kemampuan yang unggul dari anak rata rata lainnya baik kemampuan intelektual maupun non intelektual sehingga mereka memerlukan layanan khusus.

7 B. Dampak Keberbakatan 1. Aspek Akademik a. Perkembangan kognitif lebih cepat b. Bosan dalam pengajaran reguler c. Kecepatan perk kognitif tdk direspon ogr tua, anak akan kecewa 2. Aspek sosial/emosi a. emosi tidak stabil b. individu rawan terhadap kritik c. mengambil jln pintas menyelesaikan masalah

8 a. Diterima oleh teman sebaya b. Keterlibatan mereka dalam kegiatan sosial c. Cenderung jadi juru damai dlm pertengkaran d. Memiliki kejujuran e. Tenggang rasa f. Bebas dari tekanan emosi g. Mampu bergaul dengan teman sebaya h. Mampu memotivasi orla i. Memiliki humor

9 1. Memiliki penampilan yang menarik dan rapi 2. Kesehatannya lebih baik dari teman lainnya Menurut Renzuli karakteristik anak berbakat sbb: a. Kemampuan kecerdasan jauh di atas rata rata b. Memiliki kreativitas yang tinggi c,. Tanggung jawab atau pengikatan diri thd tugas

10 1. Kebutuhan Pend anak berbakat a. dari segi anak itu sendiri - membutuhkan peluang untuk aktualisasi diri - berinteraksi dengan dng teman - mengembangkan kreativitas

11 b.kebutuhan AB berkaitan dengan masyarakat - membutuhkan kepedulian dari masyarakat thd pengemb bakatnya - membutuhkan pengembangan SDM berbakat - membutuhkan keserasian antara kemampuan dng pengalaman belajar. - mewujudkan kemampuan anak berbakat secara nyata

12 1. Komponen Sebagai Persiapan Penentuan Jenis Layanan a. Pengidentifikasian anak berbakat b. Tujuaan umum pend anak berbakat c. Kebutuhan pend anak berbakat 2. Komponen sbg alternatif implementasi jenis layanan a. Ciri khas layanan keb anak berbakat - adaptasi lingkungan belj - adaptasi program b. Strategi pembelajaran dan model layanan - strategi pembelajaran - model model layanan

13 1. Kelas pengayaan 2. Guru konsultan 3. Ruangan sumber belajar 4. Studi mandiri 5. Kelas khusus 6. Sekolah khusus

14 1. Melalui percepatan akselerasi (perlompatan tingkat kelas ) 2. Melalui pengayaan (siswa diberikan materi yang lebih luas ) 3. Pencanggihan materi pelajaran (diberikan materi yang lebih tinggi agar tertantang ) 4. Pembaruan ( agar anak menguasai ide ide yg penting ) 5. Modifikasi kurikulum sebagai alternatif - kurikulum plus - Kurikulum berdeferensiasi

15 1. Strategi Pembelajaran Hal Hal yang perlu diperhatikan: a. Pembelajaran AB harus diwarnai dengan kecepatan dan tingkat kompleksitas yang lebih. b. Pengembangan kecerdasan IQ juga emosi c. Berorientasi pada modifikasi proses, isi dan produk 2. Model Layanan Model model layanan a. Model layanan kognitif afektif b. Model layanan pengembangan moral c. Model pengembangan nilai afektif d. Layanan bidang khusus

16  Tingkat kreativitas pertama - fleksibelitas, - originalitas, - keterbukaan thd masalah  Tingkat kreativitas kedua - pemecahan masalah  Tingkat kreativitas ketiga - perumusan masalah berdasarkan asumsi tertentu

17 Hal yang perlu dilakukan : 1. Stimulasi imajinasi kreatif 2. Proses inkubasi

18  Anak berbakat terus menerus memerlukan stimulus untuk mencapai perkembangan yang optimal.  Oleh karena itu perlu pembelajaran didesain sedemikian rupa agar siswa dapat berkembang sesuai kebutuhannya.  Menghindari bosan  Mengaktifkan dan keterlibatan siswa dlm pembelajaran  Mengakomodir thd perbedaan indivual dan gaya belajar

19  Tujuan : a. mengetahui ketuntasan anak berbakat b. penerapan dari layanan pend anak berbakat c. model pengukuran menggunakan PAP dan PAN

20 Terima kasih