MOTIVASI DIRI DAN PEMBELAJAR PROAKTIF DI PT

Presentasi berjudul: "MOTIVASI DIRI DAN PEMBELAJAR PROAKTIF DI PT"— Transcript presentasi:

1 MOTIVASI DIRI DAN PEMBELAJAR PROAKTIF DI PT
Creativity & Innovation 2005 MOTIVASI DIRI DAN PEMBELAJAR PROAKTIF DI PT Workshop on Teaching Methodology Fakultas Pertanian UNSOED Purwokerto, 12 September 2005 Avin Fadilla Helmi Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada Avin Fadilla Helmi & Hadi Sutarmanto

2 EVALUASI DIRI MA BA INPUT OUTPUT OUTCOME PROSES POSISI DI JOB MARKET?
IPK MASA STUDI KARYA MHS YANG INOVATIF MA BA BAGAIMANA KUALITAS MA BA Rasio pendaftar : diterima 2. Pilihan ke berapa? BAGAIMANA PROSES PEMBELAJARAN ? PENELITIAN ? PENGAB MASY ? POSISI DI JOB MARKET? GAJI PERTAMA MASA TUNGGU KARIR DI TEMPAT KERJA

3 PERTANYAAN ? Mengapa harus berubah ?
Terutama dalam metode pembelajaran di kelas ? Apakah keuntungan yang didapatkan ? Bagi lulusan ? Bagi institusi ? Bagi dosen ? Bagaimana hasil evaluasi diri mengenai proses pembelajaran ? Bagaimana hasil tracer study ?

4 POSITIONING Dimana posisi (indikator objektif) PS Pemuliaan Tanaman
Jurusan Budidaya Pertanian, Fak Pertanian UNSUD dibandingkan dengan: PS Serupa di Indonesia AKAN DITINGKATKAN SEJAUH MANA ?????

5 KERANGKA DASAR PEMIKIRAN
PROSES PEMBELAJARAN 1 DOSEN FASILITAS MAHASISWA MANAJEMEN MAHASISWA BARU PROSES PEMBELAJARAN LULUSAN KURIKULUM KERANGKA DASAR PEMIKIRAN Faturochman & Avin FH, 2005

6 PEMBELAJARAN DI KELAS MATERI PROSES HASIL & EVALUASI

7 MENGUBAH PARADIGMA DOSEN KE FASILITATOR

8 BELAJAR DARI UGM HASIL TRACER STUDY & EVALUASI DIRI
MODEL MAHASISWA YANG BERDAYA SAING softskills hardskills English Skills (bahasa asing) IT skills ETIKA/ MORAL

9 HARAPAN UGM Success skills MA BA IPK TINGGI MASA STUDI PENDEK
KARYA INOVATIF GAJI PERTAMA TINGGI MASA TUNGGU PENDEK Karir Sukses (kepemimpinan & manajerial skills) MA BA PROSES PEMBELAJARAN STUDENT CENTRE LEARNING

10 PERILAKU REAKTIF STIMULUS (DOSEN) RESPON (MAHASISWA) TEACHING MODEL

11 Situasi lebih menyenangkan
PERILAKU PROAKTIF STIMULUS KEBEBASAN MEMILIH/ KEMERDE-KAAN STIMULUS CIPTA KARSA RASA Situasi lebih menyenangkan LEARNING MODEL

12 DINAMIKA PSIKOLOGIS DOSEN TIDAK PUAS HANYA TEACHER C L SAJA TERBEBAS
LEBIH PERCAYA DIRI AKTUALI-SASI DIRI

13 SCL DIMATA MAHASISWA (Beni Suranto & Lesnanto M P, 2005; Mhs Fak
SCL DIMATA MAHASISWA (Beni Suranto & Lesnanto M P, 2005; Mhs Fak. Elektro UGM) Plus Suasana kelas dinamis Semangat kompetisi Motivasi untuk bertanya dan sharing Kemampuan komunikasi meningkat Pemanfaatan iptek Wawasan up to date Dorongan berinisiatif dan kreatif Proses mencari Keterkaitan dengan ilmu yang lain MINUS: Kurang sesuai untuk kelas besar

14 BELAJAR TIDAK HANYA BERBASIS PROBLEM NYATA KREATIF INOVATIF
KEPEMIMPINAN TIDAK HANYA PEMANFAATAN ICT KAJIAN DGN DISIPLIN LAIN WAWASAN INTERNASIONAL

15 KOMITMEN KUAT BERBAGAI
PARADIGMA BELAJAR MEMBIASAKAN KEBIASAAN BARU MENINGGALKAN KEBIASAAN LAMA Pro-learning KOMITMEN KUAT BERBAGAI SEMUA PIHAK Un-learning tunnel vision/KACA MATA KUDA

16 PEMBELAJAR PROAKTIF 1 MODAL KETABAHAN
MENUJU PUNCAK VOLUNTARIAN climbers Mampu mempertahankan motivasi tetap tinggi dalam Situasi yang diterpa topan dan badai Situasi belajar mengandung ketidakpastian Yang pasti adalah ‘keinginan diri untuk belajar’

17 PEMBELAJAR PROAKTIF 2 MODAL SOSIAL
Buat tim yang saling siap untuk membantu Help seeking behavior SITUASI MENYENANGKAN KARENA ADA KEBERSAMAAN

18 PEMBELAJAR PROAKTIF 3 MODAL EMOSIONAL
Mampu mengedalikan diri dalam situasi ketidakpastian Mampu mengekspresikan emosi dengan tepat

19 PEMBELAJAR PROAKTIF 4 MODAL KESEHATAN
Mampu mempertahankan STAMINA agar aktualisasi diri tetap optimal

20 PEMBELAJAR PROAKTIF 5 MODAL RELIGIUSITAS
SELALU MOHON PETUNJUK ALLAH SWT, SUPAYA DIMUDAHKAN JALAN – BAGI AKTUALISASI DIRI

21 PEMBELAJAR PROAKTIF 6 MODAL INTELEKTUAL Pengetahuan kita (hardskills)
harus di up date terus menerus  ARTIKEL JURNAL tidak gap-tek  PENGGUNAAN ICT

22 Selamat menjadi pembelajar proaktif
SAMPAI JUMPA TERIMA KASIH