STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU (PERMEN DIKNAS N0:16 TH 2007) DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN.

Presentasi berjudul: "STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU (PERMEN DIKNAS N0:16 TH 2007) DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN."— Transcript presentasi:

1 STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU (PERMEN DIKNAS N0:16 TH 2007) DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TAHUN 2008

2 KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR TENAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU (PERMEN DIKNAS NO: 19 TH.2007) STANDAR KEPALA SEKOLAH/ MADRASAH (PERMEN DIKNAS NO: 13 TH.2007) STANDAR PENGAWAS SEKOLAH/ MADRASAH (PERMEN DIKNAS NO: 12 TH. 2007)

3 STANDAR KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI GURU
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU 1. KUALIFIKASI AKADEMIK GURU 2. KUALIFIKASI AKADEMIK MELALUI UJI KELAYAKAN DAN KESETARAAN B. STANDAR KOMPETENSI GURU 1. KOMPETENSI PEDAGOGIK 2. KOMPETENSI KEPRIBADIAN 3. KOMPETENSI PROFESIONAL 4. KOMPETENSI SOSIAL

4 KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
1. PAUD/TK/RA D IV/S1 BIDANG PAUD ATAU PSIKOLOGI PRODI TERAKREDITASI 2. SD/MI DIV/S1 PGSD/PGMI ATAU PSIKOLOGI 3. SMP/MTs DIV/S1 PRODI SESUAI MP YANG DIAMPU

5 D IV/S1 SESUAI MP YANG DIAMPU PRODI TERAKREDITASI 5. SDLB/SMPLB/SMALB
LANJUTAN 4. GURU SMA/MA D IV/S1 SESUAI MP YANG DIAMPU PRODI TERAKREDITASI 5. SDLB/SMPLB/SMALB D IV/S1 PRODI KHUSUS ATAU SARJANA SESUAI MP YANG DIAMPU 6. SMA/MAK D IV/S1 PRODI YANG SESUAI MP YANG DIAMPU CATATAN: GURU DNG KUALIFIKASI AKADEMIK KHUSUS, PRODI BLM ADA DI PT DPT DIANGKAT MELALUI UJI KELAYAKAN DAN KESETARAAN YG DITANGANI OLEH PT YG DIBERI WEWENANG

6 KOMPETENSI GURU KOMPETENSI PEDAGOGIK
Menguasai karakteris-tik peserta didik dari as-pek fisik, moral, sosial,kultural, emosional,dan intelektual. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaranyang mendidik. Mengembangkankurikulum yang terkait dengan bidangpengembangan yang diampu Menyelenggarakankegiatan pengembangan yang mendidik Memanfaatkan tekno-logi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik. Memfasilitasi pengem-bangan potensi peserta didik untuk mengak-tualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. Memanfaatkan hasilpenilaian dan eva-luasi untuk kepentingan pembelajaran. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatan kualitaspembelajaran.

7 KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama,hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

8 KOMPETENSI SOSIAL 1. Bersikap inklusif,bertindak objektif,serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi 2. Berkomunikasi se-cara efektif, empatik,dan santun dengansesama pendidik,tenaga kependidik-an, orang tua, danmasyarakat. 3. Berkomunikasi se-cara efektif, empatik,dan santun dengansesama pendidik,tenaga kependidik-an, orang tua, danmasyarakat. 4. Berkomunikasi de-ngan komunitasprofesi sendiri danprofesi lain secaralisan dan tulisanatau bentuk lain.

9 KOMPETENSI PROFESIONAL
Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar matapelajaran/bidang pengembangan yang diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

10 KOMPETENSI GURU MAPEL CONTOH:
Kompetensi Guru Pendidikan Agama Konghucu Menginterpretasikan materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Konghucu. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Konghucu. SELENGKAPNYA LIHAT PERMEN DIKNAS NO 16 TH 2007

11 GURUKU CANTIK TAPI….?

12 STANDAR PENGAWAS SEKOLAH/MADRASAH
(PERMEN DIKNAS NO: 12 TH 2007) DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TAHUN 2008

13 STANDAR PENGAWAS SEKOLAH
KUALIFIKASI KOMPETENSI 1. KOMPETENSI KEPRIBADIAN 2. KOMPETENSI SUPERVISI MANAJERIAL 3. KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK 4. KOMPETENSI EVALUASI PENDIDIKAN 5. KOMPETENSI PENELITIAN PENGEMBANGAN 6. KOMPETENSI SOSIAL

14 KUALIFIKASI PENGAWAS SMP/MTS/SMA/MA/SMK/MAK
1. Memiliki pendidikan minimum magister (S2) kependidikan dengan berbasis sarjana (S1) dalam rumpun mata pelajaran yang relevan pada perguruan tinggi terakreditasi; 2. Guru SMP/MTs bersertifikat pendidik dengan pengalaman kerja minimum 8 tahun dalam rumpun matapelajaran yang relevan di SMP/MTs, atau kepala sekolah SMP/MTs dengan pengalaman kerja minimum 4 tahun, sesuai dengan rumpun matapelajarannya; 3. Guru SMA/MA bersertifikat pendidik dengan pengalaman kerja minimum delapan tahun dalam rumpun mata pelajaran yangrelevan di SMA/MA atau kepala sekolah SMA/MA dengan pengalaman kerja minimum 4 tahun, sesuai dengan rumpun mata pelajarannya; 4. Guru SMK/MAK bersertifikat pendidik dengan pengalaman kerjaminimum delapan tahun dalam rumpun matapelajaran yang relevan di SMK/MAK atau ke-pala sekolah SMK/MAK dengan pengalamankerja minimum 4 tahun, sesuai dengan rumpun matapelajarannya;

15 5. Memiliki pangkat minimum penata, golongan ruang III/c;
LANJUTAN 5. Memiliki pangkat minimum penata, golongan ruang III/c; 6.Berusia setinggi-tingginya 50 tahun, sejak diangkat sebagai pengawas satuan pendidikan; 7.Memenuhi kompetensi sebagai pengawas satuan pendidikan yang dapat diperoleh melalui uji kompetensi dan atau pendidikan dan pelatihan fungsional pengawas, pada lembaga yang ditetapkan pemerintah; 8.Lulus seleksi pengawas satuan pendidikan.

16 KOMPETENSI PENGAWAS KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(TANGGUNGJAWAB, KREATIF, RASA INGIN TAHU, MEMOTIVASI DIRI DAN STAKEHOLDER) KOMPETENSI SUPERVISI MANAJERIAL (MENGUASAI METODE, TEKNIK, DAN PRINSIP SUPERVISI, MENYUSUN METODE KERJA DAN INSTRUMEN, MENYUSUN LAPORAN HASIL PENGAWASAN DAN MENINDAKLANJUTINYA, MEMBINA KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SEKOLAH, MEMBINA GURU DLM MELAKSANAKAN BK, MEMANTAU PELAKSANAAN SNP) KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK MEMAHAMIN KONSEP DAN PRINSIP PEMBELAJARAN TIAP MAPEL DLM RUMPUN, MEMBIMBING GURU DALAM MENYUSUN SILABUS, RPP, KTSP, MEMBIMBING GURU DLM KEG. PEMBELAJARAN DI KELAS/LAB, MEMOTIVASI GURU UTK MEMANFAATKAN TI DLM PEMBELAJARAN

17 KOMPETENSI EVALUASI PENDIDIKAN
MENYUSUN KRITERIA DAN INDIKATOR KEBERHASILAN MEMBIMBING GURU DLM MENENTUKAN ASPEK-ASPEK PENTING YG DINILAI DLM PEMBELAJARAN; MENILAI KINERJA KEPSEK, GURU, DAN STAF SEKOLAH DLM MELAKSANAKAN TUGAS POKOKNYA; MEMANTAU PELAKSANAAN PEMBELAJARAN; MEMBINA GURU DLM MEMANFAATKAN HASIL PENILAIAN; MENGOLAH DAN ANALISIS DATA HASIL PENILAIAN KINERJA GURU, KASEK, DAN STAF SEKOLAH.

18 KOMPETENSI PENELITIAN PENGEMBANGAN
MENGUASAI BERBAGAI PENDEKATAN, JENIS DAN METODE PENELITIAN DLM PENDIDIKAN; MENENTUKAN MASALAH KEPENGAWASAN YANG PENTING UTK DITELITI MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN PENDIDIKAN MELAKSANAKAN PENELITIAN PENDIDIKAN MENGOLAH DAN MENGANALISIS DATA HASIL PENELITIAN MENULIS KARYA ILMIAH MENYUSUN PEDOMAN UTK TUGAS KEPENGAWASAN MEMBERIKAN BIMBINGAN GURU TENTANG PENELITIAN (PTK)

19 KOMPETENSI SOSIAL BEKERJA SAMA DENGAN BERBAGAI PIHAK DLM MENINGKATKAN KUALITAS DIRI AKTIF DALAM KEGIATAN ASOSIASI PENGAWAS

20 PENGAWAS YANG BAIK DAPAT MEMOTIVASI DAN MEMFASILITASI

21 STANDAR KEPALA SEKOLAH/MADRASAH (PERMEN DIKNAS NO: 13 TH 2007)
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TAHUN 2008

22 KEPALA SEKOLAH YANG BAIK MERUPAKAN TELADAN WARGA SEKOLAH

23 STANDAR KEPALA SEKOLAH
KUALIFIKASI 1. UMUM 2. KHUSU B. KOMPETENSI 1. KEPRIBADIAN 2. MANAJERIAL 3. KEWIRAUSAHAAN 4. SUPERVISI 5. SOSIAL

24 KUALIFIKASI KEPALA SEKOLAH
1.Kualifikasi Umum Kepala Sekolah/Madrasah adalahsebagai berikut: Memiliki kualifikasi akademik sarjana (S1) atau (D-IV) kependidikan atau nonkepen-didikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi; b. Pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah berusia setinggi-tingginya 56 tahun; c. Memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun, kecuali di (TK/RA) memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun di TK/RA; dan d. Memiliki pangkat serendah-rendahnya III/c bagi (PNS) dan bagi non-PNS disetarakan dengan kepangkatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang.

25 Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah/Madrasah
Kepala Sekolah SMP/MTs Berstatus sebagai guru SMP/MTs; Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru SMP/MTs;dan Memiliki sertifikat kepala SMP/MTs yang diterbitkan oleh lembaga yang ditetapkan Pemerintah. Kepala Sekolah Indonesia Luar Negeri Memiliki pengalaman sekurang-kurangnya 3 tahun sebagai kepala sekolah; Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru pada salah satu satuan pendidikan; dan Memiliki sertifikat kepala sekolah yang diterbitkan oleh lembaga yang ditetapkan Pemerintah

26 KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
1. KOMPETENSI KEPRIBADIAN 1.1. Berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi komunitas disekolah/madrasah. 1.2.Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin. 1.3.Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah/madrasah. 1.4.Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi. 1.5.Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah/ madra-sah. 1.6.Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.

27 KOMPETENSI MANAJERIAL
1. MENYUSUN PERENCANAAN 2. MENGEMBANGKAN ORGANISASI 3. MEMIMPIN SEKOLAH/MADRASAH 4. MENGELOLA PERUBAHAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH 5. MENCIPTAKAN BUDAYA SEKOLAH YG KONDUSIF DAN INOVATIF 6. MENGELOLA GURU DAN STAF 7. MENGELOLA SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH 8. MENGELOLA HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASY.

28 9. MENGELOLA PESERTA DIDIK
LANJUTAN 9. MENGELOLA PESERTA DIDIK 10. MENGELOLA PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PBM 11. MENGELOLA KEUANGAN SEKOLAH 12. MENGELOLA KETATAUSAHAAN SEKOLAH 13. MENGELOLA UNIT LAYANAN KHUSUS SEKOLAH 14. MENGELOLA SISTEM INFORMASI SEKOLAH 15. MEMANFAATKAN KEMAJUAN TI 16. MELAKUKA MONITRING, EVALUASI, DAN PELAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

29 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN
MENCIPTAKAN INOVASI 2. BEKERJA KERAS 3. MEMILIKI MOTIVASI UTK SUKSES 4. PANTANG MENYERAH 5. MEMILIKI NALURI KEWIRAUSAHAAN

30 KOMPETENSI SUPERVISI MERENCANAKAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK
2. MELAKSANAKAN SUPERVISI AKADEMIK THD GURU 3. MENINDAKLANJUTI HASIL SUPERVISI AKADEMIK

31 KOMPETENSI SOSIAL BEKERJA SAMA DENGAN PIHAK LAIN
2. BERPARTISIPASI DALAM KEGIATAN SOSIAL KEMASYARAKATAN 3. MEMILIKI KEPEKAAN SOSIAL THP ORANG/ KELOMPOK LAIN

32 SARANA YANG MEMADAI MENUNJANG PENCAPAIAN KOMPETENSI