STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SALAM

Presentasi berjudul: "STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SALAM"— Transcript presentasi:

1 STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES SALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR SALAM-UNM

2 STRATEGI PEMBELAJARAN
Bukan formula melainkan upaya mengoptimalisasikan komponen- komponen pembelajaran mulai dari kemampuan guru, potensi peserta didik, metode, media, sarana, sumber belajar dan hasil belajar siswa. SALAM-UNM

3 STRATEGI PEMBELAJARAN
LINGUISTIK MATEMATIS LOGIS SPASIAL INTRA PERSONAL ANTAR NATURALISTIK KINESTETIK JASMANI MUSIKAL MULTIPLE INTELLIGENCES (MI) SALAM-UNM

4 Gerbang Keluar Gerbang Masuk SISTEM PENGOLAHAN INFORMASI
DALAM OTAK MULTIPLE INTELLIGENCES Gerbang Masuk Gerbang Keluar SALAM-UNM

5 MI KECERDASAN STRATEGI PEMBELAJARAN MODALITAS BELAJAR INTERNAL
EKSTERNAL Mengoptimalkan semua kecerdasan Optimalisasi kecerdasan menonjol SALAM-UNM

6 Learning Metakognitif
Fact 1. Kolaborasi 2. Kesadaran SISWA GURU 3. Motivasi 4. Kerjasama 5. Take and Give 6. Reflek Learning Metakognitif

7 Strategi Pembelajaran
Intinya Strategi Pembelajaran MULTIPLE INTELLIGENCES Upaya mengoptimalkan semua kecerdasan (Multiple Intelligences) yang dimiliki siswa untuk mencapai kompetensi tertentu yang terdapat dalam kurikulum. SALAM-UNM

8 STRATEGI PEMBELAJARAN MI
Langkah Penerapan Mi STRATEGI PEMBELAJARAN MI Memberdayakan semua jenis kecerdasan pada setiap mata pelajaran Mengoptimalkan capaian mata pelajaran tertentu berdasarkan kecerdasan yang menonjol pada masing-masing siswa SALAM-UNM

9 Poin-poin kunci dalam teori Mi MULTIPLE INTELLIGENCES
Setiap individu memiliki kedelapan kecerdasan Setiap individu pada umumnya memiliki satu atau lebih kecerdasan yang menonjol dalam dirinya Semua kecerdasan bekerja sama secara unik dalam mengolah dan mereproduksi kembali informasi yang dibutuhkan Banyak cara menjadi cerdas di setiap kategori SALAM-UNM

10 Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences
Mi Multiple Intelligences Mengoptimalkan semua kecerdasan (MI) yang dimiliki siswa Menjadikan setiap siswa sang juara pada bidang tertentu sesuai kecerdasan yang menonjol pada dirinya Mendorong guru melakukan inovasi terus menerus dalam cara mengajarnya Menciptakan kegiatan pembelajaran yang yang menyenangkan SALAM-UNM

11 BAHASA SISTEM KOMUNIKASI YANG TERINTEGRASI MENCAKUP: BAHASA UJARAN
MEMBACA MENULIS MENCAKUP SEMUA BENTUK KOMUNIKASI TIDAK SAMA DENGAN BICARA BICARA BAHASA LISAN SALAM-UNM

12 INTERAKSI PRINSIP PERKEMBANGAN BAHASA EKSPRESI KOGNITIF ASPEK
KREATIVITAS FANTASI EMOSI ASPEK PERKEMBANGAN BAHASA SALAM-UNM

13 Faktor x/Y TEMATIK menghitung kaki burung menggambar burung
LINGUISTIK MATEMATIS LOGIS SPASIAL INTRA PERSONAL ANTAR NATURALISTIK KINESTETIK JASMANI MUSIKAL BURUNG CIRI = BERSAYAP KEGUNAAN = SUARA bekerja sama membuat kandang burung menceritakan ciri-ciri burung menirukan gerak burung terbang menghitung kaki burung menggambar burung mengamati kehidupan menyanyi lagu rasa ingin tahu tentang burung TEMATIK Faktor x/Y SALAM-UNM

14 TERIMAKASIH SALAM-UNM