FAKTOR-FAKTOR KRITIS DALAM PEMBENTUKAN KOMUNITAS BELAJAR

Presentasi berjudul: "FAKTOR-FAKTOR KRITIS DALAM PEMBENTUKAN KOMUNITAS BELAJAR"— Transcript presentasi:

1 FAKTOR-FAKTOR KRITIS DALAM PEMBENTUKAN KOMUNITAS BELAJAR
Studi Kasus pada Pengembangan Komunitas Lesson Study di Kabupaten Sumedang (Jawa Barat) Oleh: Harry Firman Universitas Pendidikan Indonesia

2 OUTLINE PRESENTASI Lesson Study di Jepang.
Komunitas Lesson Study sebagai Komunitas Belajar. Membangun Komunitas Lesson Study di Sumedang: Proses, tantangan, dan hasil. Faktor-Faktor Kritis dalam Pembentukan Komunitas Lesson Study

3 APA LESSON STUDY ITU? Lesson Study (Jepang: “Jugyou Kenkyuu”), adalah kegiatan komunitas guru mata pelajaran sejenis di Jepang secara berkolaborasi melakukan riset tentang pembelajaran.

4 Hasil Lesson Study adalah desain dan perangkat pembelajaran yang telah teruji efektivitasnya.
Lesson Study tumbuh mentradisi sejak akhir PD-II, Lesson Study dipercaya pengamat Barat sebagai salah satu “mesin” kualitas pendidikan di Jepang.

5 LANGKAH-LANGKAH LESSON STUDY
Step 1: Merencanakan secara kolaboratif pembelajaran yang akan diteliti. Step 2: Mengobservasi rancangan pembelajararan ketika dilaksanakan di kelas.

6 Step 3: Mendiskusikan secara reflektif hasil observasi. Step 4: Merevisi pembelajaran berdasarkan hasil refleksi.

7 PROSES LESSON STUDY

8 KOMUNITAS LESSON STUDY SEBAGAI KOMUNITAS BELAJAR
ATRIBUTES OF LEARNING COMMUNITY Collegiality Sharing values & vision Sharing personal practice Collective creativity Continuous inquiry

9 LESSON STUDY BERBASIS MGMP DI SUMEDANG: MEMBANGUN KOMUNITAS BELAJAR GURU
Moda Alternatif Pengembangan Profesi Guru yang berbasis sekolah. Difasilitasi oleh Ditjen PMPTK, JICA, Pemkab, dan UPI. Dirancang dan disupervisi oleh Disdik Kabupaten bersama UPI. Diimplementasikan oleh “Jaringan 8 Komunitas MGMP” MIPA Kabupaten Sumedang, dengan pendampingan oleh Tim Lesson Study UPI.

10 BUDAYA BARU KOMUNITAS PENDIDIKAN DI SUMEDANG
Kolegialitas antarguru & antaranggota komunitas pendidikan; Kesediaan guru membuka kelas untuk pengamat; Orientasi pembelajaran ke arah pembelajaran hands-on & minds-on dan kolaboratif;

11 Kesediaan mengembangkan sendiri alat-alat pembelajaran dari bahan lokal;
Pembelajaran menjadi isu sentral manajemen pendidikan di tingkat sekolah dan kabupaten.

12 TANTANGAN DALAM MEMBANGUN KOMUNITAS LESSON STUDY DI SUMEDANG
Merasa nyaman dengan pelatihan top-down, Kultur pembelajaran berpusat pada guru, verbalisme, dan preskriptif, Ketertutupan kelas pada orang lain, Kurang berpengalaman dalam mengembangkan rencana pembelajarn secara bersama-sama, Ketidakbiasaan mengidentifikasi masalah pembelajaran, Mengasosiasikan observasi pembelajaran dengan evaluasi kinerja guru.

13 STRATEGI PENGEMBANGAN KOMUNITAS LESSON STUDY DI SUMEDANG
Sikap Knowledge & skills Domain Komunitas guru Direction Nilai & Kesadaran Domain Pemerintah Leadership & Pengaturan Tools

14 FAKTOR-FAKTOR KRITIS DALAM MEMBANGUN KOMUNITAS LESSON STUDY
PEMERINTAH Clear direction Managerial support Financial support GURU PENDAMPING Keinginan mening- katkan diri Keterbukaan Kesediaan berbagi Leadership Knowledgeable Menjembatani komunitas belajar dan Policy Makers