KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU.

Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU."— Transcript presentasi:

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (Mata Pelajaran) PPT – 2.4

2 Kompetensi 1.Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran 2.Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD 3.Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi 2

3 Tujuan Untuk Buku Guru dan Buku Siswa 1.Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan SKL, KI dan KD 2.Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis Khusus untuk Buku Guru Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan buku siswa ditinjau dari berbagai aspek Khusus untuk Buku Siswa Menganalisis kesesuaian isi buku dengan konsep pendekatan scientific dan penialain autentik 3

4 Panduan 1.Kerjakanlah secara berkelompok! 2.Pelajari format Analisis Buku Guru dan Buku Siswa 3.Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 4.Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran sesuai dengan buku siswa serta informasi lainnya 5.Cermatilah buku siswa sesuai dengan materi ajar yang Anda ampu! 6.Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format yang tersedia 7.Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis yakni : o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut 4

5 Format Analisis Buku Guru 5 NO.ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDAK TERPENUHI TERPENUHI SEBAGIAN TERPENUHI 1.Kesesuaian dengan SKL 2.Kesesuaian dengan KI 3.Kesesuaian dengan KD 4.Kecukupan materi ditinjau dari: a.cakupan konsep/materi esensial b.alokasi waktu. 5.5.Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: a.Pola pikir keilmuan b.Karakteristik siswa 6.6.Informasi pembelajaran sesuai standar proses 7.7.Penerapan Pendekatan Scientific 8.Penilaian Autentik dan Bahan Remedial Teaching 9.Kolom interaksi antara guru dengan orangtua LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU Judul buku:...................................................................................... Kelas :..................................................................................... Jenjang :...................................................................................... Tema/Topik :......................................................................................

6 Format Analisis Buku Siswa 6 NO.ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDAK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1.Kesesuaian dengan SKL 2.Kesesuaian dengan KI 3.Kesesuaian dengan KD 4.4.Kecukupan materi ditinjau dari: a.cakupan konsep/materi esensial b.alokasi waktu. 5.Kedalaman materi pengayaan ditinjau dari: a.Pola pikir keilmuan b.Karakteristik siswa 6.6.Penerapan Pendekatan Scientific 7.Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul buku:...................................................................................... Kelas :..................................................................................... Jenjang :...................................................................................... Tema/Topik :......................................................................................

7 7 Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian PERINGKATNILAIKRITERIA Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan Baik (B)80 < B ≤ 90Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Cukup (C) 70 < C ≤ 80Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis Kurang (K)≤ 70Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut Terima Kasih