LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

2 CONTENT Pengertian Psikologi Psikologi anak & Pembelajarannya Gaya Belajar Anak 1 2 3

3 CONTENT Keajaiban Pembelajaran Inovatif Landasan teori Pembelajaran Inovatif Model-model Pembelajaran VCD Pendidikan 4 5 6 7

4 A. PENGERTIAN PSIKOLOGI
Psiko = Jiwa. (Manifestasinya prilaku) Logos = Ilmu Psikologi = Ilmu yang mempelajari jiwa . Objek material prilaku manusia yang sedang belajar dan yang membelajarkan . Objek formalnya situasi pendidikan yang meliputi tujuan pendidikan, anak didik, pendidikan, metode pendidikan, materi, penilaian dan konteks sosio cultural

5 KEGUNAAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Mencapai pendidikan yang efektif Menumbuhkan pengertian yang tepat Menimbulkan rasa senang dalam belajar Mempengaruhi sikap siswa

6 KEGUNAAN PRAKTIS UNTUK GURU
Merumuskan tujuan pembelajaran secara cepat Memilih strategi/metode pembelajaran yang sesuai Memberikan bimbingan Memfasilitasi dan memotivasi belajar siswa Menciptakan iklim belajar yang kondusif Berinteraksi secara tepat dengan siswanya Menilai hasil pembelajaran yang adil

7 HAKEKAT MANUSIA DALAM PANDANGAN PSIKOLOGI
MENURUT PANDANGAN BEHAVOIRISME MENURUT PANDANGAN PSIKOANALISIS MENURUT PANDANGAN KOGNITIF MENURUT PANDANGAN HUMANISTIK MENURUT PANDANGAN PSIKOLOGI ISLAM

8 Jika. saya menjadi guru kelas …… maka saya akan melakukan ……
Jika .saya menjadi guru kelas …… maka saya akan melakukan …….. Agar murid saya mau dan senang belajar.

9 GURU PAUD BERNYANYI KESEMPATAN KEGIAN BEBAS JADWAL
BELAJAR SAMBIL BERMAIN/METODE MEDIA MOTIVASI

10 YEL –YEL PEMBELAJARAN YEL-YEL UNTUK MEMULAI PEMBELAJARAN
Buat yang bisa membangkitkan semangat belajar siswa Membuat kelas mempunyai harga diri yang tinggi, siswa bangga menjadi anggota kelas tersebut. Melambangkan kekompakan kelas Memunculkan rasa ingin tahu yang tinggi dari siswa

11 YEL –YEL PEMBELAJARAN YEL-YEL UNTUK MEMULAI PEMBELAJARAN
Buat yang bisa membangkitkan semangat belajar siswa Membuat kelas mempunyai harga diri yang tinggi, siswa bangga menjadi anggota kelas tersebut. Melambangkan kekompakan kelas Memunculkan rasa ingin tahu yang tinggi dari siswa

12 YEL-YEL TENTANG MATERI PEMBELAJARAN
Memudahkan siswa untuk mengingat materi pembelajaran Membantu siswa untuk memahahi pelajaran Memuat materi secara menyeluruh Menggunakan irama yang sesuai dengan perkembangan anak dan materi Menarik minat siswa untuk belajar

13 YEL-YEL DIAKHIR PEMBELAJARAN
Meninggalkan kesan agar siswa tetap merindukan pembelajan itu Siswa mau mempelari lagi materi yang telah dipelajarinya Murid mau mengerjakan tindak lanjut yang diberikan guru

14 Keajaiban pengajaran yang inovatif

15 Anda belajar bagaimana pikiran itu bekerja dan diproses hingga akhirnya mampu mempengaruhi pikiran murid dan prilakunya sesuai dengan kehendak anda

16 2. Anda bisa menguasai anak seperti apapun bandelnya atau sussah diatur.

17 3. Anda bisa menggunakan tehnik afirmasi sugesti dan visualisasi dalam menerangkan pelajaran-pelajaran di sekolah sehingga mata pelajaran yang diajarkan terasa sangat menyenangkan dan dapat diterima siswa

18 4. Anda bisa menjadi terapis dalam menyembuhkan berbagai macam perilaku aneh yang dialami anak didik anda.

19 5. Anda sebagai seorang guru lebih nyaman dalam mengajar karena setiap hari murid anda penuh antusiasme dan semangat dalam mengikuti pelajaran yang diajarkan

20 6. Anda sebagai seorang guru menjadi lebih baik dan dihargai, sebab murid-murid saat ini lebih tertib dan bisa diarahkan.

21 7. Anda pasti tersenyum bahagia setiap hari karena murid-murid anda sekarang sadar diri, bahwa belajar adalah kebutuhannya. Nilai 9 dan 10 selalu menghiasi buku-buku pr dan ujian mereka.

22 PSIKOLOGI ANAK DAN POLA PEMBELAJARANNNYA

23 ANAK KECIL A = AKTIF N = NEKAD A = AMAN K = KREATF K = KOMPETITIF
E = EMOSIONAL C = CERDAS I = IMITATIF L = LABIL

24 AKTIF Berkeinginan untuk bergerak sehingga memiliki mobilitas yang tinggi Memegang dan menyentuh bila mendapatkan yang baru Matanya cerah memancarkan keceriaan Memiliki kemanpuan yang kuat untuk menfokuskan perhatian pada suatu pekerjaan.

25 5. Konstruktif artinya ketika diberikan mainan anak akan berusaha melakukan hal sesuai dengan permintaan 6. intelektualitas tinggi, ia memiliki tenaga, rasa,ingin tahu dan kesempatan yang lebih besar untuk mengetahui hal hal baru 7. memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan pemberani 8. bergerak dan bertindak sesuai dengan kemamuannya 9.memiliki kemauan yang keras 10. sussah untuk diajak untuk kerja sama atau sifat individual

26 NEKAT Banyak bicara Kurang suka bermain dg teman sebaya
Memiliki imajinasi yg tinggi Berkemauan keras thd yang diingininya Pantang putus asa/daya juang tinggi Pemberani suka menentang kebijakan yang tidak sesuai Tidak suka diatur Berpola hidup memawah/maju

27 AMAN Pendiam tidak banyak bicara Pemalu/menarik diri dari banyak orang
Mudah menyerah/kurang percaya diri Mudah tersinggung Mudah terpengaruh dengan lingkungan/pendirian tidak tetap Emosional, egois, dan asyik dg dunianya sendiri Penurut dan tidak banyak menuntut

28 KREATIF Banyak bertanya dn suka coba yg baru
Banyak bicara mau menang sendiri Cepat dan kurang teliti Sembrono, ulet mudah bosan Tidak suka diatur, memilih hidup bebas Suka tantangan, berjiwa pembelajar Negosiatif atau pandai bernegosiasi Pandai bergaul, supel

29 KOMPETITIF Tidak mau mengalah dalam segala hal
Pemarah dan mudah tersinggung Suka dengan pujian Suka diperhatikan dn mencari perhatian Suka dengan keramaian Berdaya juang tinggi/kemauan kuat Iri hati/selalu ingin bisa dlm segala hal Antusiasdan hidup selalu bersemangat

30 EMOSIONAL Memiliki pernasalahan berkomunikasi
Tidak suka nasehat,saran,kritik dari orang lain Tidak bisa menerima suatu keadaan Banyak bicara dan mendebat Memiliki kontrol diri yang buruk Mudah putus asa dan tersinggung Pencuriga dan sussah diatur

31 CERDAS Suka dengan keteraturan dan kerapian
Bertindak,bekerja,bicara cepat selesai Teliti dan detail Mementingkan penampilan/prestasi Tidak suka keributan/tidak tenang Berfikir/bertintak praktis singkat jelas Antusias dan bersemangat Disiplin dan bertanggung jawab

32 IMITATIF IMAJINER Suka dengan musik Suka bicara panjang lebar
Pandai meniru/memodifikasinya Lucu atau banyak bergurau Tidak suka dengan yang bersifat formal Pandai bercerita/merekayasa keadaan Suka membaca/mendengarkan keras Malas/lambat menyelesaikan pekerjaan

33 LABIL Rapi dan teratur Sering menjawab pertanyaan ; ya/tidak
Pembaca cepat da tekun Mengingat dg asosiasi visual Suka ikut-ikutan/pendirian tdk teguh Mudah cemas dan gusar Penakut pelupa

34 GAYA BELAJAR ANAK

35 % serapan anak 10 % DARI APA YANG DIA DIDENGAR
20% DARI APA YANG DIA DILIHAT 50 % DARI APA YANG DILIHAT DAN DIDENGAR 70 % DARI APA YANG DIA KATAKAN 90 % DARI APA YANG DIA KATAKAN DAN LAKUKAN

36 TIPE-TIPE BELAJAR ANAK
VISUAL = banyak menggunakan mata AUDITORIAL= menggunakan telinga KINESTETIK gerak fisik,sentuhan serta suka coba-coba yang baru VISUALAUDITORIAL mata dan telinga VISUALAUDITORI KINESTETIK menggunakan mata telingan dan fisik

37 CARA ME NILAI TIPE BELAJAR
Amati prilaku anak Lihat penanpilannya Beri pertanyaan dan perhatikan jawabannya Beri tugas perhatikan tanggapan dan cara penyelesaiannya Goda anak tersebut perhatikan respon Ajak berkompetisi amati keseriusannya Berikan pilihan amati pilihannya

38 Aku adalah anak kecil pahami aku
Bila aku tidak bisa bicara maka aku akan menangis utk meminta dan mengungkapkan perasaanku Bila aku tidak bisa berjalan aku akan merengek agar orang kasihan Bila semua orang mengabaikan aku, aku akan bertingkah aneh hingga mereka memperhatikan aku Aku ingin tahu banyak hal dengan menyentuh,melihat,mendengar dll Aku sejatinya seperti tanah liat

39 PEMBENTUKAN SIFAT/ KARAKTER ANAK
Jika anak dibesarkan dengan CELAAN, ia belajar MEMAKI Jika anak dibesarkan dengan PERMUSUHAN,ia belajar berkelahi Jika anak dibesarkan dengan KETAKUTAN, ia belajar gelisah Jika anak dibesarkan dengan rasa IBA , ia belajar MENYESALI DIRI Jika anak dibesarkan dengan OLOK_OLOK, ia belajar RENDAH DIRI Jika anak dibesarkan dengan IRI HATI ia belajar kedengkian Jika anak dibesarkan DIPERMALUKAN, ia bejara MERASA BERSALAH

40 PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK YANG POSITIF
Jika anak dibesarkan denagn DORONGAN, ia belajar percaya diri Jika anak dibesarkan dengan TOLERANSI, ia belajar MENAHAN DIRI Jika anak dibesarkan dengan PUJIAN, ia belajar MENGHARGAI Jika anak dibesarkan dengan PENERIMAAN, ia belajar MENCINTAI Jika anak dibesarkan dengan DUKUNGAN, ia belajar menyenangi diri. Jika anak dibesarkan dengan PENGAKUAN, maka ia belajar MENGENALI TUJUAN

41 lanjutan Jika anak dibesarkan dengan KEJUJURAN/KETERBUKAAN, ia belajar KEBENARAN DAN KEADILAN Jika anak dibesarkan dengan RASA AMAN, ia belajar menaruh kepercayaan berdamai dengan pikir Jika anak dibesarkan dengan PERSAHABATAN, ia belajar menemukan CINTA dalam kehidupan Jika anak dibesarkan dengan KETENTRAMAN, ia belajar berdamai dengan pikirannya

42 FILM PENDIDIKAN