BERALIH KE CARA BARU.

Presentasi berjudul: "BERALIH KE CARA BARU."— Transcript presentasi:

1 BERALIH KE CARA BARU

2 KEJADIAN 1: 18-23

3 METODE SIMULTAN / SEREMPAK VERSI GURU DI ATAS SEGALA GURU
KEJADIAN 1: 18-23 AYAT SISIPAN ANTARA AYAT 18 DAN 21 TIDAK MENJEJALI ADAM DENGAN INFORMASI TIDAK MENJADIKAN ADAM PENONTON

4 APA YANG GURU AGUNG LAKUKAN?
BERINISIATIF GAME MELIHAT BAGAIMANA ADAM MENAMAINYA MENGHARGAI PENAMAAN ADAM

5 MEMENTORI MENGGIRING ADAM MELALUI GAME UNTUK MENARIK KESIMPULAN MENEMUKAN SENDIRI MENCIPTAKAN PENOLONG

6 RESPON YANG TEPAT DARI ADAM SAAT PERTAMA MELIHAT HAWA

7 KRONOLOGI CARA LAMA YANG TIDAK DIPAKAI TUHAN
INISIATIF GURU GURU PRESENTASI (TUHAN MENCIPTAKAN HAWA) KESIMPULAN (MELALUI TUHAN MEMBERI NAMA BINATANG) ADAM JADI PENONTON TUHANLAH YANG PALING SIBUK

8 KRONOLOGI BARU BAGI KITA YANG SELAMA INI SUDAH DIPAKAI TUHAN
INISIATIF GURU GAME – ADAM PRESENTASI- ADAM MENYIMPULKAN TUHAN MENJADI PENONTON

9 DI BABAK AKHIR BARULAH TUHAN MENEGUHKAN KESIMPULAN DENGAN MENCIPTAKAN HAWA
PRINSIP SIMULTAN BERLAKU DI SINI

10 PENCIPTAAN – STORY GURU PENCIPTAAN – DRAMA GURU
CONTOH PARADIGMA LAMA PENCIPTAAN – STORY GURU PENCIPTAAN – DRAMA GURU PENCIPTAAN – GAMBAR – MEWARNA- DLL MENJADIKAN ANAK-ANAK PENONTON DUA TERMIN, GURU AKTIF- MURID PASIF, GURU PASIF- MURID AKTIF

11 CONTOH PARADIGMA BARU PENCIPTAAN – AKTIFITAS/ GAME TIAP BUTIR PENCIPTAAN SIMULTAN/ SEREMPAK TERDIRI DARI SATU TERMIN SAJA

12 APA BEDANYA...? KAN SAMA-SAMA GAME...?
GAME CARA LAMA – GAME UNTUK MEMPRAKTEKKAN APA YANG SUDAH DISIMPULKAN OLEH GURU, UNTUK MEMBUKTIKAN KESIMPULAN GURU ITU BETUL

13 GAME CARA BARU – GAME YANG DIPAKAI OLEH GURU UNTUK SUPAYA MURID DAPAT MENARIK KESIMPULAN MELALUI GAME ITU. UNTUK MURID DAPAT MENARIK KESIMPULAN SENDIRI. GURU TINGGAL MENGARAHKAN, MEMBIMBING, DAN MEMBERI KETAJAMAN, KETEPATAN, RANGSANGAN.

14 ANDAIKAN IBADAH ANAK ADALAH SEBUAH PANGGUNG SANDIWARA

15 SIAPAKAH AKTOR DAN AKTRISNYA?

16 SIAPAKAH....? AKTOR DAN AKTRISNYA..? SUTRADARANYA...?
DI MANAKAH PANGGUNGNYA...? SIAPAKAH PENULIS NASKAHNYA...? SIAPAKAH PENONTONNYA...? SIAPAKAH PRODUSERNYA...?

17 GURU SEKOLAH MINGGU SEBAGAI JURU BISIK

18 PERAN AKTOR DAN AKTRIS SEAKTIF MUNGKIN
MENDAPAT BISIKAN DARI GURU SEKOLAH MINGGU MELAKUKAN SEPERTI SKENARIONYA SANG PENULIS SKENARIO MELAKUKAN SEPERTI YANG DIINGINKAN SUTRADARA SAMPAI MEREKA MEMUASKAN HATI PENONTON

19 PERAN RANGKAP SANG PENONTON SEKALIGUS SANG PRODUSER/ PENYELENGGARA/ PENYEDIA

20 ROH KUDUS SANG SUTRADARA
MENGERTI SELERA PENONTON AGUNG SANGAT MENGUASAI ISI SKENARIO / NASKAH , YAITU ALKITAB

21 ALKITAB SEBAGAI NASKAH
ALAT PERAGA/ METODE SEBAGAI DEKORASI (500 METODE) KEHIDUPAN KESEHARIAN SEBAGAI PANGGUNGNYA

22 CERITANYA KOG ITU LAGI KAK..?

23 CERITANYA KOG ITU LAGI SIH..?
TUJUAN PEMBELAJARAN YANG SAMA TOPIK YANG SAMA TOKOH UTAMA YANG SAMA ALUR YANG SAMA METODE MENGAJAR YANG SAMA GAMBAR YANG SAMA PENUTUR YANG SAMA

24 3 PUTARAN PL PB SELAMA 13 TAHUN

25 MENARA BABEL: TUJUAN YANG BERBEDA KELAS KECIL : KESOMBONGAN MANUSIA
KELAS TENGAH : TANPA KESATUAN TDK ADA HASIL KELAS BESAR : KESANGGUPAN TUHAN CIPTAKAN BERBAGAI BAHASA

26 TOPIK YANG BERBEDA KELAS KECIL : KELAS TENGAH :
JANGAN SOMBONG KELAS TENGAH : AYO BERSATU KELAS BESAR : KEANEKARAGAMAN BAHASA DI DUNIA

27 TOKOH UTAMA YANG BERBEDA
BALITA, ORANG-ORANG YANG MEMBUAT MENARA BABEL  KELAS TENGAH, AWAN SEBAGAI TOKOH UTAMANYA- YANG MENYAKSIKAN PEMBUATAN MENARA ITU, DAN MELIHAT BAHWA MENARA ITU TIDAK JADI MENYENTUH MEREKA KELAS BESAR, SORANG AHLI BAHASA YANG SEDANG MENCARI TAHU KAPANKAH ASAL MUASAL BERBAGAI BAHASA DI BUMI

28 KELAS TENGAH ; ALUR FLASH BACK/ ALUR MUNDUR
ALUR YANG BERBEDA KELAS KECIL ; ALUR MAJU KELAS TENGAH ; ALUR FLASH BACK/ ALUR MUNDUR KELAS BESAR: ALUR MAJU - MUNDUR

29 BALITA, metode yang digunakan: CERITA ALKITAB
METODE YANG BERBEDA BALITA, metode yang digunakan: CERITA ALKITAB ALAT PERAGA BERUPA GAMBAR AKTIVITAS : MELIPAT MENARA, MEWARNA MENARA, MENGGUNTING MENARA, MEMBUAT TANGGA, MELIPAT TANGGA, MENGGUNTING GAMBAR TANGGA, DLL

30 KELAS TENGAH DRAMA GURU DENGAN JUDUL : GEROMBOLAN AWAN DI ATAS KOTA BABEL. (METODE AUDIO VISUAL) CERITA IMAJINASI DENGAN METODE ORANG – KOSTUM, DIMANA SANG GURU YANG BERCERITA MENGGUNAKAN KOSTUM AWAN (MEMAKAI KAPAS, DLL) METODE BENDA TIGA DIMENSI AKTIFITAS MURID ; MENEMPEL KAPAS SEBAGAI AWAN-AWAN DI SEBUAH LUKISAN LANGIT.

31 KELAS BESAR METODE REKAM PERISTIWA – BULE/(METODE ORANG-KOSTUM)
METODE AUDIO VISUAL – REKAM BERBAGAI BAHASA METODE EKSPRESI KASIH –MEMBUAT KARTU UCAPAN BERBAGAI BAHASA

32 GAMBAR AKSARA JAWA, HURUF ARAB, HURUF LATIN, DLL
GAMBAR YANG BERBEDA GAMBAR MENARA BABEL GAMBAR AWAN GAMBAR AKSARA JAWA, HURUF ARAB, HURUF LATIN, DLL

33 PENUTUR YANG BERBEDA KITA – PARA PEMBUAT MENARA BABEL
AKU – SI AWAN PENYIMAK PEMBUATAN MENARA SAYA – SI BULE PENELITI BAHASA

34 SEMINAR 500 METODE INI HANYA UNTUK MEMBAHAS LEBIH DETAIL METODENYA SAJA POINT KE 5-SAJA