PERTEMUAN 6 20 NOVEMBER 2010. KOMPETENSI DAN INDIKATOR KompetensiIndikator Guru peserta terampil melakukan refleksi berdasarkan data dan informasi dari.

Presentasi berjudul: "PERTEMUAN 6 20 NOVEMBER 2010. KOMPETENSI DAN INDIKATOR KompetensiIndikator Guru peserta terampil melakukan refleksi berdasarkan data dan informasi dari."— Transcript presentasi:

1 PERTEMUAN 6 20 NOVEMBER 2010

2 KOMPETENSI DAN INDIKATOR KompetensiIndikator Guru peserta terampil melakukan refleksi berdasarkan data dan informasi dari pelaksanaan tindakan dan merencanakan tindak lanjutnya. 1.Menjelaskan pengertian refleksi dan tindak lanjut. 2.Berlatih melakukan refleksi berdasarkan data hasil open class bersama. 3.Berlatih melakukan refleksi berdasarkan data hasil pelaksanaan tindakan di kelas masing- masing. 4.Menyusun rencana tindak lanjut

3 Refleksi  telaah terhadap tujuan PTK, hasil analisis dan interpretasi data, untuk mengevaluasi ketercapaian tujuan perbaikan pembelajaran. Hasil refleksi dituangkan kedalam narasi ilmiah, yang akan menjadi bagian dari sisi laporan PTK. Tindak lanjut merupakan kegiatan yang dilakukan guru peserta setelah memperoleh simpulan dari interpretasi data dan refleksi.

4 LANGKAH MELAKUKAN REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT Langkah-langkah melakukan refleksi: 1. Cermati tujuan dalam PTK dalam upaya memperbaiki pembelajaran yang diinginkan. 2. Cari penyebab keberhasilan atau kekurang- berhasilan dari analisis dan interpretasi. 3. Cermati uraian pada deskripsi temuan 4. Buat ringkasan naratif dari hasil refleksi tersebut tersebut.

5 hasil refleksi menunjukkan bahwa tujuanperbaikan pembelajaran belum berhasil ? kegiatan perbaikan tindakan dilanjutkan pada siklus berikutnya penyebab kekurang-berhasilan digunakan sebagai dasar untuk merumuskan rencana tindakan pada siklus berikutnya.

6 hasil interpretasi dan refleksi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran ? guru peserta dapat melanjutkan ke siklus berikutnya untuk lebih mengoptimalkan hasil perbaikan, atau mengakhiri PTK dan menyusun laporan. Rencana tindak lanjut untuk siklus berikutnya dituangkan dalam skenario pembelajaran dalam bentuk RPP dengan berbagai perangkatnya.

7 Langkah-langkah menentukan tindak lanjut untuk siklus berikutnya 1. memilih atau menetapkan topik pembelajaran berikutnya, 2. menetapkan strategi pembelajaran yang sesuai, 3. menyusun skenario pembelajaran (RPP), 4. penyusun perangkat pembelajaran yang diperlukan, 5. menyusun atau memperbaiki instrumen untuk pengambilan data, 6. menetapkan jadwal pelaksanaan tindakan, 7. jika diperlukan dapat dilakukan simulasi atau ujicoba skenario dan perangkat.

8 CONTOH HASIL DESKRIPSI TEMUAN Tujuan Perbaikan Deskripsi TemuanRefleksiTindak Lanjut Meningkat kan keaktifan siswa melalui kerja kelompok. Kerja kelompok berlangsung lancar, namun hanya tiga dari lima kelompok yang anggotanya aktif bertanya dan berpendapat. Untuk dua kelompok yang lain, hanya ketua kelompok dan sekretaris yang aktif bekerja, sedangkan anggota yang lain asyik ngobrol. Ini mungkin terjadi karena guru belum menerapkan strategi untuk mengaktifkan semua anggota kelompok Kerja kelompok belum mampu mengaktifkan siswa, hanya sekitar 60% siswa yang aktif. Penyebabnya adalah guru peserta belum menerapkan strategi untuk mengaktifkan semua siswa. Pada siklus ke dua guru peserta memutuskan untuk meningkatkan efektifikas kerja kelompok melalui penerapan strategi kerja kelompok ”kolaboratif”. Dalam teknik kolaboratif siswa yang tidak mampu dipacu oleh guru agar mau bertanya kepada temannya, sedangkan siswa yang mampu diminta untuk dapat membantu atau menjelaskan pada temannya yang belum paham

9 Tugas :  menulis kembali tujuan perbaikan pembelajaran saat open class,  membuat deskripsi hasil analisis dan interpretasi data open class,  merumuskan uraian hasil refleksi, serta merumuskan tindak lanjut.

10 FORMAT UNTUK BERLATIH MEREFLEKSI Tujuan Perbaikan (Open class) Deskripsi Temuan (Open class) RefleksiTindak Lanjut

11 Latihan Merumuskan Hasil Refleksi guru peserta untuk melakukan refleksi berdasarkan data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan/pembelajaran dari masing-masing. Hasil refleksi dan rencana tindak lanjutnya diuraikan dalam bentuk paragraf naratif. Perhatikan format berikut ini:

12 HASIL REFLEKSI DAN RENCANA TINDAK LANJUT DIBUAT NARASI Rumusan Masalah:(seperti yang dihasilkan dari pertemuan ke-2) Hasil Refleksi:(beberapa paragraf) Rencana Tindak Lanjut:(beberapa paragraf)

13 Tugas Terstruktur: Menyusun kembali uraian refleksi dan rencana tindak lanjut berdasarkan masukan dari guru peserta lain dan guru pemandu.

14  Anda akan selalu melewati kegagalan dalam menuju kesuksesan (Mickey Rooney)