Karakteristik Subjek Didik Disusun oleh: 1.Listia 2.Sani 3.Sastra.

Presentasi berjudul: "Karakteristik Subjek Didik Disusun oleh: 1.Listia 2.Sani 3.Sastra."— Transcript presentasi:

1 Karakteristik Subjek Didik Disusun oleh: 1.Listia 2.Sani 3.Sastra

2 Sumber Perbedaan Individual 1. Faktor Bawaan yaitu faktor-faktor biologis yang diturunkan melalui pewarisan genetik oleh orang tua Perbedaan gen ini merupakan satu alasan mengapa kita berbeda dengan orang lain, baik secara fisik, psikologis maupun perilaku bahkan dengan saudara kita sendiri.

3 2. Faktor Lingkungan Lingkungan menunjukan pada segala sesuatu yang berada di luar diri setiap individu, meliputi: a. status sosial ekonomi orang tua b. pola asuhan orang tua c. budaya d. urutan kelahiran

4 Perkembangan Peserta Didik 1.Perkembangan Fisik Menurut Gasell dan Ames perkembangan peserta didik meliputi : a. kontinuety (keberlanjutan): perkembangan yg dimulai dr yg sederhana ke arah yg lebih kompleks sejalan dgn bertambahnya usia anak b. unifrom sequence (kesamaan tahapan): perkembangan memiliki tahap sama untk semua anak c. maturity (kematanagan): yaitu perkembangan yang ada di pengaruhi oleh perkembangan sel saraf d. from general to specific process (proses umum ke khusus): suatu perkembangan dari gerak yg bersifat umum kepada gerak yg bersifat khusus

5 2. Perkembangan Biologis Menurut Sigmund Freud perkembangan biologis peserta didik sbb: a. 0-1 thn fase perkembangan masa oral b. 1-3 thn fase perkembangan masa anal c. 3-5 thn fase perkembangan masa felis d. 5-13 thn fase perkembangan masa laten e. 13-20 thn fase perkembangan masa pubertas f. 20 thn ke atas fase perkembangan masa genital

6 3. Perkembangan Intelektual Menurut Jean Peaget berlangsung dalam 4 tahap: a. 0-2 thn terjadi perkembangan sensorimotor b. 2-7 thn terjadi tahap praoperasional c. 7-11 thn terjadi tahap operasional konkret d. 11-14 thn terjadi tahap operasional formal

7 4. Perkembangan Sosial Menurut Erikson perkembangan sosial peserta didik terdiri: a. 0-1 thn terjadi fase perkembangan Trust vs Mistrust b. 2-3 thn terjadi fase perkembangan Autonomy vs Shame c. 4-5 thn terjadi fase perkembangan Inisiative vs Guilt d. 6-11 thn terjadi fase perkembangan Industry vs Inferiority e. 12-18 thn terjadi fase perkembangan Ego-Identity vs Role on Fusion

8 5. Perkembangan Mental Menurut Lev Vygotsky bahwa perkembangan mental siswa membentuk pengetahuan yaitu apa yang diketahui siswa bukanlah hasil copy dari apa yang mereka temukan di dalam lingkungan, tetapi sebagai hasil dari pikiran dan kegiatan siswa sendiri melalui bahasa 6. Perkembangan Moral Menurut Piaget perkembangan moral peserta didik: a. 0-3 thn terjadi fase Non-Morality b. 4-8 thn terjadi fase Heteronomous c. 9-12 thn terjadi fase Autonomous

9 Kepribadian Peserta Didik Murray membagi tipe kepribadian peserta didik menjadi: a. Autunomi: tipe kepribadian yg tidak suka dibantu orang lain b. Affiliation: tipe kepribadian yg senang bersama anak lain c. Succurance: tipe kepribadian ingin selelalu minta tolong d. Nurturrrance: tipe kepribadian dgn sikap pemurah e. Agression: tipe kepribadian yg mudah tersinggung f. Dominance: tipe kepribadian yg ingin tampil menonjol g. Achievement: tipe kepribadian dgn semangat kerja yg tinggi

10 Perbedaan Kepribadian Model Myers dan Briggs dikenal dgn model “big four” yg meliputi 4 dimensi: a. Exstraversion (E) vs Introversion (I) Ekstrovert: tipe orang yg senang berinteraksi dgn orang lain sedangkan Introvert: tipe orang yg senang menyendiri b. Sensing (S) vs Intuition (N) Sensing: tipe orang yg menginginkan fakta dan mempercayainya sedangkan Intuitiv: tipe orang yg percaya pada intuisi dan imajinasi mereka. c. Thinking (T) vs Feeling (F) Thinking: tipe orang yg menghargai kebebasan dan membuat keputusan dgn kriteria objektif & logika sedangkan Feeling: tipe orang yg memusatkan pada nilai & kebutuhan kemanusiaan pada saat membuat keputusan d. Judging(J) vs Perceptif (P) Judging: tipe orang yg cenderung tegas & penuh rencana sedangkan Perceptif: tipe orang yg selalu ingin tahu & spontan

11 Perbedaan Gaya Belajar Menurut Bernic McCharty ada 4 macam gaya belajar yg dikenal dengan 4MAT system yaitu: a. mengalami (merasakan & merefleksikan), orang tipe ini memilih berbicara mengenai pengalaman dan perasaan mereka dan lebih senang bekerja dlm kelompok b. Mengkonseptualisasikan (merefleksikan & memikirkan), orang tipe ini berorientasi pada pengetahuan, konseptual & keteraturan. Mereka lebih senang bekerja secara mandiri c. Mengaplikasikan (memikirkan & melakukan), orang tipe ini suka memecahkan masalah secara aktif dan belajar melalui pencarian d. Membentuk (membentuk dan melakukan), orang tipe ini memilih belajar dgn menemukan sendiri & bekerja secara mandiri

12 Metode Pembelajaran Berikut ini berbagai metode pembelajaran sbb: a.Metode ceramah b.Metode latihan c.Metode tanya jawab d.Metode karyawisata e.Metode demonstrasi f.Metode sosiodrama g. Metode bermain peran h. Metode diskusi i. Metode pemberian tugas dan resitasi i. Metode pemberian tugas dan resitasi j. Metode eksperiment j. Metode eksperiment k. Metode proyek k. Metode proyek

13 TERIMA KASIH