DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU SUPARDI - UNNES

Presentasi berjudul: "DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU SUPARDI - UNNES"— Transcript presentasi:

1 DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU SUPARDI - UNNES
PENULISAN KTI DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU SUPARDI - UNNES

2 APA PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KETRAMPILAN GURU DALAM MENERAPKAN ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN SENI DALAM UPAYA MEMPERBAIKI MUTU PROSES BELA JAR MENGAJAR DI SATUAN PENDI-DIKANNYA SERTA KEGIATAN LAIN YG BERKAITAN DGN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

3 APA KARYA TULIS ILMIAH? MEMPERMASALAHKAN PENGETAHUAN KEILMUAN
MENCERMINKAN PENERAPAN METODE ILMIAH KEBENARAN MENGIKUTI KEBENARAN ILMIAH TAMPILAN FISIK SESUAI DGN TATA CARA PENULISAN KARYA ILMIAH

4 APA PERSYARATAN POKOK KTI
ADANYA PERMASALAHAN YG AKAN DIPECAHKAN ADANYA TEORI YANG MENDASARI ADANYA METODOLOGI YANG PERLU DIIKUTI ADANYA PROSES ANALISIS ADANYA KESIMPULAN.

5 APAKAH KTI SETARA TESIS, PENUH STATISTIK
TIDAK BENAR LAPORAN KEGIATAN NYATA DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU DIUTAMAKAN KEASLIAN DAN KEMANFA ATAN DALAM MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN GURU KTI PENGEMBANGAN PROFESI BUKAN SKRIPSI, TESIS, DAN MAKALAH WAKTU STUDI.

6 MENGAPA BANYAK GURU “MANDEK” DI IVA
BANYAK KTI YG DITOLAK MENYUSUN KTI SULITNYA BUKAN MAIN BELUM PERNAH MENGUSULKAN BELUM MEMAHAMI APA JENIS KTI PENGEMBANGAN PROFESI GURU

7 BAGAIMANA AGAR DAPAT DITERIMA
DISYAHKAN KEPALA SEKOLAH DAN KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH APIK (ASLI, PERLU, ILMIAH DAN KONSISTEN) MENGIKUTI SISTEMATIKA YANG SESUAI DENGAN KETENTUAN.

8 BAGAIMANA MENULIS KTI MEMAHAMI PENGERTIAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PEMAHAMAN TENTANG SISTEMATIKA PENULISAN SETIAP JENIS KTI

9 APA SEMUA MASALAH PENDIDIKAN DAPAT DINILAI
TIDAK BENAR MASALAH YG DIPECAHKAN RELEVAN, DLM MENUNJANG KOMPETENSI GURU DI SATUAN PENDIDIKANNYA. SESUAI UNTUK DIPECAHKAN MELALUI SALAH SATU JENIS KTI GURU

10 APA JENIS KTI HASIL PENELITIAN 4 KARYA TINJAUAN ILMIAH 3,5
PRASARAN ILMIAH ,5 KARYA ILMIAH POPULER BUKU/MODUL /5 DIKTAT PELAJARAN KARYA TERJEMAHAN ,5

11 BAGAIMANA AGAR KTI DITERIMA
HARUS APIK (ASLI , PERLU, ILMIAH DAN KONSISTEN) MENGIKUTI PERSYARATAN SETIAP JENIS KTI TIDAK KADALUWARSA BUKAN SKRIPSI, TESIS, ATAU DISERTASI

12 YG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MENULIS KTI
ADA MASALAH YG INGIN DIPECAHKAN ADA TEORI YG MENDUKUNGNYA ADANYA CARA/TEKNIK/STRATEGI UNTUK MENGATASI MASALAHNYA. ADA SISTEMATIKA KHUSUS YG HARUS DIIKUTI ADANYA SYARAT LAIN YG HARUS DIPENUHI (PENGESAHAN & LAMPIRAN)

13 APA ITU ARTIKEL ILMIAH KARYA ILMIAH YG BERASAL DARI HASIL PENELITIAN ATAU TINJAUAN/ GAGASAN ILMIAH, YG SISTEMATIKANYA SANGAT DIPENGARUHI OLEH ATURAN YG DIBERIKAN PEMILIK JURNAL. ARTIKEL ILMIAH HARUS DIMUAT DALAM JURNAL ILMIAH. HARUS DI BIDANG PENDIDIKAN YG RELEVAN DGN SATUAN PENDIDIKAN

14 1. PENGEMBANGAN DIRI Diklat Fungsional Kegiatan Kolektif guru

15 2. PUBLIKASI ILMIAH A. Publikasi Ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan inovatif B. Publikasi buku teks, pengayaan, & pedoman g guru

16 MACAM KARYA PUBLIKASI ILMIAH
Presentasi di forum ilmiah Hasil penelitian Tinjauan ilmiah Tulisan ilmiah populer Artikel ilmiah Buku pelajaran

17 LANJUTAN PUBLIKASI ILMIAH
MODUL/DIKTAT BUKU DALAM BIDANG PENDIDIKAN KARYA TERJEMAHAN BUKU PEDOMAN GURU

18 3. KARYA INOVATIF MENEMUKAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA
MENEMUKAN/MENIPTAKAN KARYA SENI MEMBUAT/MEMODIFIKASI ALAT PELAJARAN MENGIKUTI PENGEMBANGAN PENYUSUNAN STANDAR, PEDOMAN SOAL, SEJENISNYA

19 JENIS JABATAN GURU GURU PERTAMA : IIIa – IIIb GURU MUDA : IIIc – IIId
GURU MADYA : IVa – IVc GURU UTAMA : IVd – Ive DARI IVC KE IVD HARUS PRESENTASI ILMIAH

20 JUMLAH ANGKA KUMULATIF MINIMAL
UNSUR IIIA IIIB IIIC IIID IVA IVB IIVC IVD IVE UTM 100 145 190 280 370 505 640 775 955 PENJ - 5 10 20 30 45 60 75 95 JUML 150 200 300 400 500 700 850 1050

21 Mari kita diskusikan