PEMBERDAYAAN SOFTWARE COREL DRAW GRAPHIC (CDG) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Oleh Satya Santika 118612008.

Presentasi berjudul: "PEMBERDAYAAN SOFTWARE COREL DRAW GRAPHIC (CDG) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Oleh Satya Santika 118612008."— Transcript presentasi:

1 PEMBERDAYAAN SOFTWARE COREL DRAW GRAPHIC (CDG) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh Satya Santika

2 Pendahuluan Kerucut pengalaman belajar peserta didik (E. Dale)

3 Alasan Guru Tidak Menggunakan Media
terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari media yang tepat, tidak tersedianya biaya gurunya ‘gaptek’ (gagap teknologi)

4 Klasifikasi Media dari Anderson
No. Golongan Media Contoh dalam Pembelajaran 1. Audio Kaset tape recorder, cd audio, siaran radio, dan telepon atau telewicara. 2. Cetak Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar, dan makalah. 3. Audio-cetak Kaset audio yang dilengkapi ahan tertulis 4. Proyeksi visual diam Overhead Tranparansi (OHT) dan film bingkai (slide) 5. Proyeksi audio visual diam Film bingkai (slide) bersuara 6. Visual gerak Film bisu 7. Audio visual gerak Film gerak bersuara, VCD, dan televisi 8. Obyek fisik Benda nyata, model, spesimen 9. Manusia dan lingkungan Guru, Budayawan, Ekonom, Pustakawan, laboratorium, kebun binatang, cagar alam, sungai, hutan, sawah, dan lautan 10. Komputer CAI (pembelajaran berbantuan komputer) dan CBI (pembelajaran berbasis komputer)

5 Software Corel Draw Graphic (CDG)
Coreldraw merupakan software editor grafis berbasis vector, dikembangkan dan dipasarkan oleh Corel Corporation yang berbasis di Ottawa, Kanada. Versi terakhir, sampai makalah ini dibuat adalah Versi X6, diluncurkan pada pertengahan Maret 2012.

6 Pola Pemberdayaan CDG dalam Pembelajaran Matematika
pola pemanfaatan langsung (di lab komputer); pola pemanfaatan di kelas; pola penugasan; dan pola individual.

7 pola pemanfaatan langsung (di lab komputer)

8 pola pemanfaatan di kelas

9 Pola penugasan

10 pola individual

11 Kelebihan pada pemberdayaan CDG
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis Mengatasi perbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti: Objek yang terlalu besar digantikan dengan model Obyek yang kecil dibantu dengan pembesaran micro Obyek yang terlalu kompleks dapat disajikan dengan model 3. Mengatasi keterbatasan heterogenitas pemikiran peserta didik: Memberikan perangsang yang sama Mempersamakan pengalaman Menimbulkan persepsi yang sama.

12 Kekurangan pada pemberdayaan CDG
Komputer yang digunakan dituntut untuk lebih mengutamakan kemampuan grafis dan memori yang kuat. Intensitas penggunaan mouse dan keyboard menentukan efektivitas pembelajaran Materi matematika harus selalu dikaitkan dengan unsur geometri 2D euclid terlebih dahulu

13 Terima Kasih