MEMBANGUN KARAKTER UTAMA UNTUK KEMANDIRIAN DAN KEMAJUAN BANGSA

Presentasi berjudul: "MEMBANGUN KARAKTER UTAMA UNTUK KEMANDIRIAN DAN KEMAJUAN BANGSA"— Transcript presentasi:

1 MEMBANGUN KARAKTER UTAMA UNTUK KEMANDIRIAN DAN KEMAJUAN BANGSA
Prof. Suyanto, Ph.D Direktur Jenderal Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2012

2 Gelombang Perubahan Era Global di Abad 21
Perdagangan Bebas Ketergantungan Iptek (ICT, Bio-teknologi, Nano teknologi) Fenomena Kehidupan Global (Speed, Conectivity, Intangable, and Compatibility) Demokratisasi HAM Lingkungan Hidup Gender Multikulturalisme BANGSA KITA HARUS BERKARAKTER KUAT

3 DEFINISI KARAKTER (salah satu)
Karakter merupakan sifat seseorang yang mencerminkan kepribadian, sikap dan/atau perilaku yang dilandasi oleh nilai-nilai berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/ konstitusi, adat istiadat, dan estetika. 3

4 Konsep Karakter Bangsa
PENGARUH LINGKUNGAN KARAKTER PERILAKU Fitrah Illahi JATI DIRI PENGARUH LINGKUNGAN ...jati diri berinteraksi dengan lingkungan sehingga membentuk karakter, sedangkan karakter akan mempengaruhi perilaku... 4 Sumber: Kemdiknas 2010 4

5 ...karakter pribadi-pribadi akan membentuk karakter masyarakat,
PENGARUH LINGKUNGAN WILAYAH NASIONAL KELU-ARGA MASYA-RAKAT JATI DIRI PRIBADI PENGARUH LINGKUNGAN ...karakter pribadi-pribadi akan membentuk karakter masyarakat, yang pada akhirnya akan membentuk karakter bangsa... Sumber: Kemdiknas 2010 5

6 Tamatan: Unggul Komparatif dan Unggul Kompetitif
Konstruksi Karakter bangsa: Berlandaskan Pancasila, sehingga berdasarkan Ketuhanan YME, menjunjung tinggi kemanusiaan yg adil dan beradab, mengedepankan persatuan Indonesia, menjunjung tinggi demokrasi dan HAM, mengedepankan keadilan dan kesejahteraan rakyat. Pengembangan karakter bangsa dpt dilakukan melalui konsep pendidikan, yaitu olah hati, olah pikir, olah raga, dan olah rasa/karsa. Dapat juga dikaitkan dg konsep psikologi SQ, IQ, EQ dan AQ, Kepribadian Dapat juga dirujukkan dg sifat utama : sidiq, amanah, tabligh, fathonah. Tamatan: Unggul Komparatif dan Unggul Kompetitif Dapat dikaitkan dengan sifat sosiologis manusia: believer, thinker, doer, networker. Diadopsi dari Kemdiknas 2010 6

7 Strategi Pembangunan Karakter Bangsa
A. Sosialisasi: Penyadaran semua pemangku kepentingan akan pentingnya karakter bangsa. Media cetak dan elektronik perlu berperanserta dalam sosialisasi B. Pendidikan: Formal (sekolah), non formal (kursus), informal di rumah, tempat kerja & masyarakat. C. Metoda: Intervensi regulasi serta pelatihan dan habituasi (pembiasaan). D. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, sekolah, ormas, dsb.) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter. E. Pembudayaan: Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-nilai kehidupan agar menjadi budaya bangsa. F. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan . 7 7

8 PENDIDIKAN Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sumber : UU No. 20 Tahun 2003 ttg Sisdiknas

9 BEBERAPA FUNGSI PENDIDIKAN
To Teach To Mentor To Inform To Discover To Publish To Change To Tell The Truth To Build Noble Values and Character To Reach Beyond The Wall => To Inspire Diadopsi dari ACADEMIC DUTY (DONALD KENNEDY, 1999) 9

10 PENDIDIKAN KARAKTER (salah satu)
Character education is the deliberate effort to help people understand, care about, and act upon core ethical values. When we think about the kind of character we want for our children, it is clear that we want them to be able to judge what is right, care deeply about what is right, and then do what they believe to be right, even in the face of pressure from without and temptation from within Sumber : David Elkind & Freddy Sweet, Ph.D. (2004) dalam arif rachman 2011

11 Pendidikan Karakter (salah satu)
Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil. Sumber: Dit. PSMP 2010 11

12 Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Bidang Pendidikan
Sumber: Kemdiknas 2010 12

13 Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah
Sumber: Kemdiknas 2010 13

14 Dengan Tuhan: Bertaqwa/Religius
Nilai Karakter Dengan Diri Sendiri: Jujur, Bertanggungjawab, Bergaya Hidup Sehat, Disiplin, Kerja Keras, Percaya Diri, Berjiwa Wirausaha, Kreatif, Inovatif, Mandiri, Mempunyai Rasa Ingin Tahu Nilai Kebangsaan: Nasionalisme dan Menghargai Keberagaman, Pemahaman terhadap budaya dan ekonomi Dengan Sesama dan Lingkungan: Sadar hak dan kewajiban, Patuh pada aturan sosial, Menghargai karya orang lain, Santun dan demokratis, Peduli sosial dan lingkungan Sumber: Kemdiknas 2010

15 TAHAPAN PEMBENTUKAN KARAKTER
1 2 3 4 5 6 Mengetahui Memahami Membiasakan Meyakini Melakukan sesuai 1,2,3,4 Memper-tahankan

16 Pembinaan Karakter Peserta Didik melalui Kegiatan di Sekolah
SUMBER NILAI PROSES INTERNALISASI HASIL Sumber Nilai Karakter: Agama Pancasila UUD 1945 NKRI Kearifan Lokal Pembiasaan Akhlak Mulia MOS OSIS Tatakrama dan Tata Tertib Kehidupan Sosial Sekolah Kepramukaan Upacara Bendera Pendidikan Pendahuluan Bela Negara Pendidikan Berwawasan Kebangsaan Kewirausahaan UKS PMR Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba/Miras Pencegahan Merokok dan Penyimpangan Seks Siswa yang berkarakter: Innovatif, Kreatif, Sidiq, Amanah, Fathonah, Tabligh, Disiplin, Simpati, Empati, Jujur, Percaya Diri, Kompetitif, Kooperatif, Leadership, Imaginatif, Bersih, Sehat, Peduli, Adaptif, Toleransi, Suka Menolong, dll 16

17 BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES
hasil/informasi dari sarasehan nasional pendidikan karakter sudah cukup banyak sekolah yang berhasil mengembangkan pendidikan karakter dengan berbagai cara pengalaman inspiratif di 10 sekolah Pendidikan karakter tidak memerlukan sarana istimewa. Memerlukan keteladanan dari pimpinan dan guru. Memerlukan sandaran nilai-nilai kemuliaan hidup sebagai acuan karakter. Memerlukan konsistensi pelaksanaan. masing-masing sekolah punya ciri penekanan yang berbeda semua sekolah punya kemiripan cara: melalui pembiasaan kehidupan keseharian di sekolah dengan keteladanan guru dan disertai dengan penanaman nilai-nilai kemuliaan hidup. Sumber: Kemdiknas 2010 17

18 KARAKTER YANG DIBUTUHKAN PESERTA DIDIK DI ERA GLOBAL
BERILMU BERBUDAYA BERADAB KNOWLEGDE SOCIETY CULTURED SOCIETY CIVILIZED SOCIETY KEHIDUPAN ERA GLOBAL Diadopsi dari Arief Rachman 2011

19 FAKTOR PENENTU KEUNGGULAN SUATU NEGARA*)
Peranan (%) Innovation & Creativity Networking Technology Natural Resources 45 25 20 10 *) Hasil evaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negara di dunia.

20 BANGSA YANG SIAP MENGHADAPI ERA GLOBALISASI
BANGSA YANG MAJU DAN UNGGUL BANGSA INDONESIA YANG BERKARAKTER Innovation & Creativity Networking Technology Natural Resources FAKTOR PENENTU KEUNGGULAN SUATU NEGARA 20

21 CONTOH PEMBIASAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER
GERAKAN PELUK AYAH IBU SEBELUM BERANGKAT KE SEKOLAH!

22 TERIMA KASIH