Dongengdan Pendidikan Karakter Hartono PBSI FBS UNY.

Presentasi berjudul: "Dongengdan Pendidikan Karakter Hartono PBSI FBS UNY."— Transcript presentasi:

1

2 Dongengdan Pendidikan Karakter Hartono PBSI FBS UNY

3 Mendongeng? Bercerita?

4 Mendongeng kurang populer lagi? 1.Terbatasnya waktu karena kesibukan orang tua dalam hal bekerja: waktu menjelang tidur biasanya orang tua sudah lelah, 2.Kurangnya perbendaharaan dongeng para orang tua, 3.Tugas mendongeng sudah digantikan oleh TV, 4.Banyaknya buku-buku cerita maupun komik yang tersedia di toko-toko, dan 5.Anak-anak sendiri tidak pernah menuntut kepada orang tuanya untuk didongengkan.

5 Manfaat Mendongeng 1.Menjalin komunikasi yang akrab, 2.Mengembangkan imajinasi dan kreativitas, 3.Membantu merangsang berbagai macam aspek perkembangan anak, 4.Proses identifikasi, 5.Memberi hiburan (Kak Seto, 1995)

6 Mengapa Mendongeng/Bercerita penting bagi Anak? 1.Bercerita atau mendongeng merupakan alat pendidikan budi pekerti yang paling mudah dicerna anak di samping teladan yang dilihat anak setiap hari. 2.Bercerita atau mendongeng merupakan metode dan materi yang dapat diintegrasikan dengan dasar keterampilan lain, yakni menulis, membaca, berbicara, dan menyimak.

7 Lanjutan 3. Bercerita atau mendongeng memberi ruang lingkup yang bebas pada anak untuk mengembangkan kemampuan bersimpati dan berempati terhadap peristiwa yang menimpa orang lain. 4. Bercerita atau mendongeng memberi contoh pada anak bagaimana menyikapi suatu permasalahan dengan baik dan bagaimana melakukan pembicaraan yang baik. 5. Bercerita atau mendongeng memberikan barometer socsal pada anak, nilai-nilai apa saja yang diterima oleh masyarakat sekitar.

8 lanjutan 6.Bercerita atau mendongeng memberikan “pelajaran” budaya dan budi pekerti yang memiliki resistensi lebih kuat daripada “pelajaran” budi pekerti yang diberikan melalui penuturan dan perintah langsung. 7. Bercerita atau mendongeng memberikan ruang gerak pada anak, kapan sesuatu nilai yang berhasil ditangkap akan diaplikasikan.

9 lanjutan 8.Bercerita atau mendongeng memberikan efek psikologis yang positif bagi anak dan guru sebagai pencerita, seperti kedekatan emosional sebagai pengganti figur lekat orang tua. 9.Bercerita atau mendongeng membangkitkan rasa tahu anak akan peristiwa atau cerita, alur, plot dan yang demikian itu menumbuhkan kemampuan merangkai hubungan sebab akibat dari suatu peristiwa. (Musfiroh, 2008)

10 Pendidikan Karakter 9 Pilar Karakter Dasar (Indonesia) Pendidikan Karakter 9 Pilar Karakter Dasar (Indonesia) 1.Cinta kepada Allah dan semesta beserta isinya, 2. Tanggung jawab, disiplin, dan mandiri, 3. Jujur, 4.Hormat dan santun, 5.Kasih sayang, peduli, dan kerja sama,

11 lanjutan lanjutan 6. Percaya diri, kreatif, kerja keras dan pantang menyerah, 7. Keadilan dan Kepemimpinan, 8. Baik dan rendah Hati 9. Toleransi, cinta damai, dan persatuan

12 Karakter Dasar di USA 1.Dapat dipercaya (trustworthiness), 2.Rasa hormat dan perhatian (respect) 3.Peduli (caring) 4.Jujur (fairness) 5.Tanggung jawab (responsibility) 6.Kewarganegaraan (citizenship) 7.Ketulusan (honesty) 8.Berani (courage) 9.Tekun (diligence) 10.Integritas

13 Karakter Dasar yang dikembangkan Ari Ginanjar A. 1.Jujur 2.Tanggung jawab 3.Disiplin 4.Visioner 5.Adil 6.Peduli 7.Kerja sama

14 Materi Pendidikan Karakter (Puskur Kemdiknas, 2011) 1.Relegius 2.Jujur 3.Toleransi 4.Disiplin 5.Kerja keras 6.Kreatif 7.Mandiri 8.Demokratis

15 lanjutan lanjutan 9. Rasa ingin tahu 10. Semangat kebangsaan 11. Cinta tanah air 12. Menghargai prestasi 13. Bersahabat dan komunikatif 14. Cinta damai

16 lanjutan lanjutan 15. Gemar membaca 16. Peduli lingkungan 17. Peduli sosial 18. Tanggung jawab

17 Penanaman 10 Karakter lewat Sekolah (Lickona, 2004) 1.Kebijaksanaan/Bijaksana (wisdom) 2.Keadilan/Adil (justice) 3.Daya tahan (fortitude) 4.Kontrol diri (self control) 5.Cinta (love)

18 lanjutan 6.Sikap positif (positive attitude) 7.Kerja keras (hard works) 8.Kepribadian yang utuh (integritiy) 9.Perasaan berterima kasih (gratitude) 10.Rendah hati (humility)

19 Terima kasih Wassalamualaikum wr. wb.