Kuliah Klasifikasi Tanah (KTB 435)

Presentasi berjudul: "Kuliah Klasifikasi Tanah (KTB 435)"— Transcript presentasi:

1 Kuliah Klasifikasi Tanah (KTB 435)
oleh : Dr.Ir.Cahyono Agus,M.Sc. Ir. H. Anwar Bale Dr. Ir. H. Haryono Supriyo, M.Agr.Sc Daryono Prehaten, S.Hut Fakultas Kehutanan UGM Jogjakarta

2 LATAR BELAKANG Berkurangnya luas areal hutan alam
Berkurangnya luas areal hutan alam Meluasnya lahan marginal dan lahan kritis Pembentukan tanah terjadi sangat lama tetapi dapat hilang dlm wkt singkat Rehabilitasi dan konservasi menjadi lebih sulit GN-RHL perlu didukung dengan pendekatan serba cakup Problematika dan potensi tanah perlu dikelola dg baik Adanya Pasar bebas, forester qualified, kemampuan berkompetisi Perlu link and match dengan kebutuhan sektor kehutanan Perlu pembelajaran dg pendekatan menyeluruh dan serba cakup terhadap permasalahan nyata di lapangan

3 Tujuan : Memfasilitasi konstruktivisme pembelajaran Klasifikasi Tanah dengan penerapan strategi menyeluruh, serba cakup dan kognitif pada mahasiswa untuk memahami eksistensi tanah dalam pengelolaan sumberdaya alam yang produktif, kompetitif, efisien dan lestari

4 Kondisi Mata kuliah Mata kuliah pilihan jurusan BDH
Kode mata kuliah: KTB 435 SKS: 3 (2/1) sks Semester: Genap Jumlah mahasiswa: orang

5 OOutcome pembelajaran:
PPahami dasar Klasifikasi Tanah sbg pendukung Ilmu Kehutanan KKetrampilan “transfer of learning” pengelolaan SDA dg pengelolaan kualitas tempat tumbuh. MMampu mengikuti permasalahan bidang ilmu, mampu memberikan opini dan kemungkinan jalan keluar teoritik. KKetrampilan mengatur dan mengontrol proses berpikir (meta cognition), serba cakup (comprehensive) yang diwujudkan dalam ketrampilan: Pemecahan masalah (problems solving) Pengambilan keputusan (decision making) Berpikir kritis (critical thingking) Berpikir kreatif (creative thingking)

6 Bentuk Pembelajaran : 1. Tatap muka: cooperative learning, problem based learning, student centered learning dg alat whiteborad, OHP, LCD proyektor 2. Kunjungan dan praktek lapangan - Stasiun lapangan Jurusan Teknik Geologi UGM, di Bayat Klaten - Proyek air bawah tanah Bribin, Gunung Kidul - Bagian Proyek Pengembangan dan Rekayasa SABO (SABO Technical Centre) Sleman 3. Diskusi kelompok - Materi dipilih berdasar minat dan latar belakang mahasiswa. - Presentasi materi untuk dibahas bersama. - Pengaturan diskusi oleh mahasiswa, menumbuhkan leadership 4. Tugas mandiri - Berdasar minat dan latar blkg mhs - Harus dikirim lewat pribadi ke 5. Pencarian informasi lewat internet - Tugas mandiri dan diskusi kelompok lebih terarah - browsing lewat website dan download materi 6. Kuliah online - akses

7 Materi kuliah: Pendahuluan Pembentukan tanah Geologi Morfologi Tanah
Sistem klasifikasi tanah (bonita, geologi, analisis lab, genetik, morfologi), (PPT, USDA, FAO-Unesco, Dudal, Mohr, aneka dasar dsb) Survey Tanah Jenis-jenis tanah di Indonesia Taksonomi Tanah Pengelolaan berbagai jenis tanah

8 Topik diskusi dan tugas mandiri:
Problema jenis tanah : Alfisol, Andisol, Aridisol, Entisol, Gelisol, Histosol, Inceptisol, Mollisol, Oxisol, Spodosol, Ultisol, Vertisol. rehabilitasi tanah hutan Pengelolaan dan perbaikan kualitas tanah dan lahan Pengelolaan proses pembentukan tanah yang lambat Variasi tanah, lahan tropika besar dkelola secara lokal, pertimbangan secara global (think globally, act locally) Pengusahaan parameter dan mekanisme penentuan sifat maupun kualitas tanah Peningkatan produktivitas lahan untuk memperbaiki kualitas lingkungan global Hubungan tanah-tanaman-iklim dsb

9 PENILAIAN : Kriteria penilaian : Nilai A : secara konsisten menunjukkan kualitas exceptional (nilai >85%) - Nilai B : kualitas hasil kerja memuaskan (nilai 75-85%) - Nilai C : Kualiatas hasil kerja sedang (nilai 60-75%) - Nilai D : Kualitas minimal (nilai 40-60%) - Nilai E : Kualitas tdk memenuhi standar diharapkan (nilai<40%)/tdk lengkap Bobot nilai : - Kerja kelompok 20 %, - Evaluasi tengah semester 25 %, - Evaluasi akhir semester 30 % dan - Paper mandiri (individual) 25%.

10 PROSEDUR DAN JADUAL EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
No Evaluation procedure Jumlah Waktu(mg ke-) Skor Total skor 1. Continuous evaluation a.Take home work 5 2,4,6,9,11 3 15 b.Individual paper 2 7,12 10 c. Quiz 3,6,11 2. Final evaluation a. Midterm 1 7 b. Presentasi 13 c.Ujian akhir 14 30 TOTAL NILAI 100

11 PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN-BALIK Rencana dokumen untuk mendapatkan masukan dari mahasiswa (kejelasan, kecepatan, kesulitan, metode dll) Tuliskan kritik dan saran terhadap perkuliahan Klasifikasi Tanah yang telah dilakukan No Hal Kondisi Kritik/Saran 1 Materi 2 Sistematika materi 3 Penyampaian materi 4 Pengembangan materi 5 Tugas individual dan kelompok 6 Problema khusus 7 Evaluasi tengah dan akhir semester 8 Kompetensi pembelajaran 9 Media penyampaian 10 Fasilitasi dosen 11 Alat dan bahan

12 PERENCANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN (GAP DAN AKAR MASALAH)
EEvaluasi dilakukan dg tujuan melalui pendekatan dua aspek yaitu : 11. Aspek kuantitatif : pengumpulan data ttg pembelajaran mhs dlm bentuk nilai tes. 22. Aspek kualitatif: pendapat tentang dapat diterima/tidaknya tataran pembelajaran, berdasarkan standar sekarang. PProses pembelajaran dievaluasi dengan 2 cara yaitu: a. Angket untuk mengukur daya tarik, kompetensi, kontruksi dan proses pembelajaran pada minggu ke-7 dan 14 b. Review secara lisan untuk mengukur daya serap dan daya fungsi pengetahuan yang diperoleh untuk problem solving, Analisis Hambatan dan kekurangan program serta kemungkinan perbaikannya, dilaksanakan pada akhir kuliah