MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Presentasi berjudul: "MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013"— Transcript presentasi:

1 MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Oleh H.M. Purwono, S. Pd PCT B. Ind. Jatim

2 Merumuskan Visi dan Misi dan tujuan

3 KONDISI YANG DIHARAPKAN
VISI KONDISI YANG DIHARAPKAN MISI TARGET WAKTU KONDISI RIIL

4 TEKNIK MERUMUSKAN VISI
MELAKUKAN ANALISIS SWOT Melibatkan seluruh anggota satuan organisasi Mengakomodasi cita-cita seluruh anggota satuan organisasi Menumbuhkan sikap rasa memiliki

5 MISI Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan misi
apa yang hendak dicapai Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan misi Kalimat menunjukkan “tindakan” Bukan “keadaaan”

6 Menggambarkan arah organisasi
KALIMAT TUJUAN Menggambarkan arah organisasi realistik Menggambarkan hasil Tujuan Dapat diukur menantang

7 MUATAN KURIKULUM .. PERMENDIKBUD, 67,68,69 DAN 70 TH 2013 KTSP
TINGKAT NASIONAL PERDA /KEP GUB, BUPATI/WALI KOTA MUATAN KURIKULUM TINGKAT DAERAH KTSP SESUAI KEP. KEPALA SEKOLAH TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

8 MULOK SBDP PENJASORKES TERPISAH

9 BEBAN BELAJAR PADA KURIKULUM 2013

10 Pengertian Merupakan pengaturan alokasi waktu yang di butuhkan untuk mencapai tujuan satuan pendidikan dengan memperhatiakan perkembangan peserta didik, muatan pembelajaran, kecepatan belajar dan jenjang pendidikannya

11 JENIS BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET BEBAN BELAJAR SKS

12 BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET
TATAP MUKA PENUGASAN TERSTRUKTUR SISTEM PAKET MANDIRI

13 BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET SD
35 menit/ JP PER MINGGU Kelas I adalah 30 jp Kelas II adalah 32 jp Kelas III adalah 34 jp Kelas IV, V, dan VI adalah 36 jp PER SEMESTER Kelas I, II, III, IV, dan V antara minggu Kelas VI pada semester ganjil antara minggu Kelas VI pada semester genap antara minggu TAHUN PER Beban belajar dalam satu tahun pelajaran antara minggu

14 BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET SMP
MINGGU PER Kelas VII, VIII, dan IX adalah 38 jp SEMESTER Kelas VII, VIII, dan IX antara minggu TAHUN Beban belajar antara minggu. 40 MENIT/Jp

15 BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET SMA
MINGGU PER Kelas VII, VIII, dan IX adalah 38 jp SEMESTER Kelas X, XI, dan XII antara minggu. Kelas XII pada semester ganjil antara minggu. Kelas XII pada semester genap antara minggu. TAHUN Beban belajar antara minggu 45 menit/Jp

16

17 BEBAN BELAJAR SISTEM PAKET SMK
MINGGU PER Kelas X, XI dan XII adalah 48 jp Durasi 45 menit/ Jp SEMESTER Kelas X, XI, dan XII antara minggu. Kelas XII pada semester ganjil antara minggu. Kelas XII pada semester genap antara minggu. TAHUN Beban belajar antara minggu. Beban belajar kegiatan praktik kerja (i) 2 (dua) jam praktik di sekolah setara dengan 1 (satu) jam tatap muka, dan (ii) 4 (empat) jam praktik di dunia usaha dan industri setara dengan 2 (dua) jam tatap muka

18

19 Beban Belajar Penugasan Terstruktur dan Mandiri Sistem Paket
SD/MI 0%-40% dari tatap muka SMP 0%-50% dari tatap muka SMA/K 0%-60% dari tatap muka

20 Sistem kredit semester
Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya menentukan sendiri beban belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap semester pada satuan pendidikan 1 SKS = 1 Jp tatap muka + 1 Jp tugas terstruktur + 1 Jp tugas mandiri

21 1 SKS = = 120/ 60 = 2 jam Pembelajaran

22 Penetapan beban belajar SKS di SMA/MA/SMK/MAK berdasarkan pada sistem paket

23 PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR JAKARTA 2014

24 KALENDER Kalender Pendidikan Permulaan tahun pelajaran
Pengaturan waktu belajar efektif Kalender Pendidikan Pengaturan Waktu Libur 4. Rincian Kegiatan sekolah 24

25 RINCIAN KEGIATAN SEKOLAH
Penyusunan program: EDS, RKJM, RKT, RKAS, Supervisi, Revisi Kurikulum. Penerimaan peserta didik baru klelas I Penyusunan jadwal pelajaran Rencana Kegiatan Sekolah Dsb… 25

26 PENILAIAN

27 Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam merancang penilaian
Penilaian menggunakan acuan kriteria Sistem penilaian berkelanjutan Disesuaikan dengan pengalaman belajar Hasil penilaian dianalisis untuk tindak lanjut

28 KEGIATAN DALAM MENETAPKAN SISTEM PENILAIAN ACUAN KRITERIA
KKM INSTRUMEN PENILAIAN KRITERIA KENAIKAN KELAS KRITERIA KELULUSAN MENGKOORDINASIKAN ULANGAN HARIAN (UH) ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS) ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) MENYELENGGARAKAN UJIAN SEKOLAH (US) UJIAN TINGKAT KOMPETENSI UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI MENERBITKAN MENERBITKAN IJAZAH SETIAP PESERTA DIDIK YANG LULUS DARI SATUAN PENDIDIKAN YANG TERAKREDITASI MENERBITKAN SKHUN (BAGI PENYELENGGARA UN)

29 ASPEK PENILAIAN SIKAP OBSERVASI PENILAIAN DIRI PENILAIAN ANTARTEMAN
JURNAL PENGETAHUAN TES TERTULIS TES LISAN PENUGASAN KETRAMPILAN TES PRAKTIK/UNJUK KERJA PROYEK/PRODUK PORTOFOLIO

30 Teknik Rekapitulasi Nilai
Mendata nilai perolehan siswa setiap mata pelajaran pada setiap kelas Membuat format rekapitulasi nilai Mengisi nilai perolehan siswa setiap mata pelajaran pada format rekapitulasi yang telah dibuat

31 Kegiatan dalam pengolahan hasil penilaian kelas/mapel
Merekap hasil penilaian Mengolah data hasil rekap Menindaklanjuti hasil pengolahan nilai

32 FUNGSI REKAP HASIL PENILAIAN
untuk mengetahui nilai peserta didik untuk melihat ketercapaian KKM Sebagai bahan pembuatan pemetaan sebagai dasar pembuatan kebijakan

33 JENIS DAN MANFAAT PENILAIAN
PENILAIAN OTENTIK untuk menilai mulai dari input, proses, dan output pembelajaran. PENILAIAN DIRI untuk membandingkan posisi relatifnya dengan kriteria yang telah ditetapkan PORTOFOLIO untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan keterampilan.

34 lanjutan ULANGAN HARIAN
untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih. UTS untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran UAS untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester.

35 lanjutan UTK untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi di Satuan Pendidikan UMTK UN menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan US pengukuran pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi yang dilakukan oleh pemerintah

36 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Objektif penilaian berbasis pada standar Terpadu dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan. Ekonomis penilaian yang efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporannya

37 lanjutan Transparan dapat diakses oleh semua pihak. Akuntabel
dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya. Edukatif mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru.

38 PENILAIAN SIKAP ANTAR MATA PELAJARAN
adalah kesimpulan dari sikap keseluruhan dalam mata pelajaran yang diputuskan melalui rapat koordinasi bersama dengan guru mapel dan wali kelas. Deskripsi memuat uraian secara naratif pencapaian kompetensi sikap sesuai dengan KI dan KD setiap mata pelajaran. Deskripsi sikap pada setiap mata pelajaran menguraikan kelebihan sikap peserta didik, dan sikap yang masih perlu ditingkatkan. Deskripsi sikap antarmata pelajaran menjadi tanggung jawab wali kelas melalui analisis nilai sikap setiap mata pelajaran dan diskusi secara periodik dengan guru mapel.

39 PENGOLAHAN NILAI SIKAP ANTARMAPEL
Penilaian dilakukan oleh seluruh guru mapel dan dikoordinasi oleh wali kelas Proses penilaian dilakukan melalui analisis sikap setiap mapel dan didiskusikan secara berkala antar guru Guru mata pelajaran menyerahkan skor akhir (nilai kualitatif dan deskripsi sikap) pada wali kelas.

40 KRITERIA PENGOLAHAN NILAI SIKAP
JENJANG SKOR/KATEGORI SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SD 3,66 -4 2,66-3,65 1,66-2,65 1-1,65 SMP SMA SMK

41 CONTOH Pembuatan Peta Hasil Belajar

42 MERANCANG PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN

43 BERDASARKAN PEMETAAN HASIL BELAJAR MAKA DILAKUKAN TINDAK LANJUT MENYANGKUT
MENENTUKAN KEBIJAKAN REMEDIAL/PENGAYAAN MENYANGKUT BAHAN REFLEKSI BAGI GURU MENYANGKUT ALOKASI WAKTU PEMANTAUAN PELAKSANAAN MENGEVALUASI HASIL PELAKSANAAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN PELAKSANAAN EVALUASI

44 CONTOH PENGALOKASIAN WAKTU UNTUK REMEDIAL DAN PENGAYAAN
KEGIATAN MINGGU / PERTEMUEN KE 1 2 3 4 5 6 7 dst HARI BELAJAR EFEKTIF PEKAN ULANGAN REMEDIAL/PENGAYAAN PEMANTAUAN

45 Terima kasih Sistem Penilaian KTSP