Kurikulum berbasis KKNI

Presentasi berjudul: "Kurikulum berbasis KKNI"— Transcript presentasi:

1 Kurikulum berbasis KKNI

2

3 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Tinggi. Pasal35 UU PT No.12 /2012

4 Kurikulum Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat(1) dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan. Pasal35 UU PT No.12 /2012

5 Kurikulum Kurikuluma dalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian,proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi. SN DIKTI

6

7

8

9 Level 6 (S-1)

10 Tahap Penyusunan KPT Menentukan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP) Memilih dan merangkai Bahan Kajian Menyusun Mata Kuliah, Struktur Kurikulum, dan menentukan SKS Menyusun Rencana Pembelajaran

11 Penyusunan Profil Lulusan
Studi pelacakan(tracer study) kepada pengguna potensial yang sesuai dengan bidang studi Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan saat baru lulus? Identifikasi peran lulusan berdasarkan tujuan diselenggarakannya program studi sesuai dengan Visi dan Misi institusi. Lakukan kesepakatan dengan program studi yang sama yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi lain sehingga ada penciri umum program studi

12 Contoh Profile S1 - TI Manjadi Analis Pengembangan Perangkat Lunak
Menjadi Programmer Menjadi Administrator Sistem Jaringan Komputer

13

14

15

16 Sikap Setiap lulusan program pendidikan akademik, vokasi, dan profesi harus memiliki sikap sebagai berikut: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika; Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuanperadaban berdasarkan Pancasila; Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

17 Sikap Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

18

19

20

21

22

23 Menetapkan Matakuliah
Ketentuan dalam SN Dikti: a. Matakuliah wajib: Agama,Pancasila, Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia. b. Besarnya sks matakuliah minimal 1 sks. c. Jumlah sks sebaran matakuliah di setiap semester

24 Standar Proses Pembelajaran
Karakteristik proses pembelajaran SCL, interaktif, kontekstual, kolaboratif, efektif, integratif, tematik, dst Perencanaan proses pembelajaran (RPS) Pelaksanaan proses pembelajaran Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat Bebanbelajarmahasiswa

25

26

27

28

29

30 18 CS - Knowledge Areas (BoK)
AL - Algorithms and Complexity AR - Architecture and Organization CN - Computational Science DS - Discrete Structures GV - Graphics and Visual Computing HC - Human-Computer Interaction IAS - Information Assurance and Security IM - Information Management IS - Intelligent Systems NC - Networking and Communications OS - Operating Systems PBD - Platform-based Development PD - Parallel and Distributed Computing PL - Programming Languages SDF - Software Development Fundamentals SE - Software Engineering SF - Systems Fundamentals SP - Social and Professional Issues

31 CS - Competence Technical understanding of computer science
Familiarity with common themes and principles Appreciation of the interplay between theory and practice System-level perspective Problem solving skills Project experience Commitment to life-long learning Commitment to professional responsibility Communication and organizational skills Awareness of the broad applicability of computing Appreciation of domain-specific knowledge

32 Three levels of mastery
Familiarity The student understands what a concept is or what it means. Usage The student is able to use or apply a concept in a concrete way. Assessment The student is able to consider a concept from multiple viewpoints and/or justify the selection of a particular approach to solve a problem.

33

34

35 AL - Basic

36 AL/Advanced Computational Complexity

37 AL/Advanced Automata Theory and Computability

38 AL/Advanced Data Structures Algorithms and Analysis