BAB II PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN EKSISTENSINYA

Presentasi berjudul: "BAB II PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN EKSISTENSINYA"— Transcript presentasi:

1 BAB II PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN EKSISTENSINYA
NUR FATIKHAH S.H 12S514RU0077

2 A. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
ILMU PENGETAHUAN Kumpulan dari banyak tahu, hal-hal yang sejenis dikelompok-kelompokkan, lalu disusun sistematis berdasarkan logika menggunaka metode tertentu yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

3 >> PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
Proses pembentukan dan perkembangan ilmu pengetahuan [Prof. Abin syamsuddin M (1996;31)] Landasan filosofis Mengajukkan Hipotesis Praktek Pengumpulan info/data (metode dapat dipertanggungjawabkan) Analisis hasil Diinterpratasikan secara normatif untuk digeneralisasikan Jadi suatu TEORI

4 >> PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
3 syarat minimal pengetahuan disebut ilmu. Segi Ontologi Segi Epistemologi Segi Aksiologi SEGI ONTOLOGI Apa yang dibahas dalam ilmu tersebut ? Obyek ilmu : Obyek materia (dilihat dari wujud benda) & Obyek forma (subtansi yang dibahas). SEGI EPISTEMOLOGI bagaimana proses untuk mendapat pengetahuan yang benar ? Observasi dan eksperimen.

5 >> PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
SEGI AKSIOLOGI bagaimana manusia menggunakan ilmunya ? ONTOLOGI EPISTEMOLOGI AKSIOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU/BUKAN

6 >> PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
Manfaat atau tidak Ilmu Pendidikan ditinjau dari Tugas & Gunanya. TUGAS Membantu pertumbuhan&perkembangan potensi manusia baik jasmani maupun rohani. GUNA/FUNGSI Pedoman mendidik anak, termasuk para pendidik/guru. kontrol bagi para pendidik penjelas/menjelaskan ilmu pendidikan itu.

7 >> PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
Cabang Ilmu Pendidikan Ilmu pendidikan Nasional Ilmu Pendidikan Sosial Ilmu Pendidikan Perbandingan Ilmu Pendidikan Historis Ilmu Pendidikan Sistematis Ilmu Pendidikan Praktis

8 B. EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
EKSISTENSI = KEBERADAAN KEBERADAAN ILMU PENDIDIKAN DI ANTARA ILMU LAIN KLASIFIKASI/PENGGOLONGAN

9 >> EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
PENGGOLONGAN ILMU Muh. Hatta Ilmu Alam Ilmu Sosial Ilmu Kultur UU Pokok tentang Perguruan Tinggi No. 22 Th 1961 Ilmu agama/kerohanian Ilmu kebudayaan Ilmu sosial Ilmu eksakta (termasuk Teknik) Endang Saifudin Anshari Ilmu alam (Natural Science) Ilmu kemasyarakatan (Social Science) Humaniora

10 >> EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
Piet A. Sahertian Ilmu-ilmu murni Ilmu-ilmu pengalaman/empiris Ilmu-ilmu normatif Ilmu-ilmu deskriptif Ilmu-ilmu Empiris : Ilmu-ilmu Alam Ilmu-ilmu Rohani

11 >> EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
Sajid Berdasarkan Obyek : Ilmu Pengetahuan Rohaniah & Ilmu Pengetahuan Alamiah. Berdasarkan Metode Kerja Penelitiannya : I.P Normatif bersifat deduktif & I.P Empiris bersifat induktif. Segi Kepraktisannya : I.P Praktis & I.P Teoritis

12 >> EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
Keberadaan ilmu pendidikan di antara ilmu-ilmu yang ada. Ilmu Pendidikan termasuk ilmu pengetahuan empiristis. Ilmu Pendidikan termasuk ilmu pengetahuan rohani Ilmu Pendidikan termasuk ilmu bersifat deskriptif dan normatif Ilmu pendidikan termasuk ilmu pengetahuan praktis Ilmu pendidikan termasuk ilmu pengetahuan teoritis Ilmu Pendidikan termasuk ilmu humaniora

13 >> EKSISTENSI ILMU PENDIDIKAN
KESIMPULAN Ilmu Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan yang berdiri sendiri & eksistensinya di antara ilmu-ilmu lainnya. Menduduki tempat yang sangat sentral. Penentu pengembangan kepribadian & kemampuan manusia

14 SEKIAN & TERIMA KASIH ^.^ 감사합니다