Pelatihan Penulisan Buku Ajar Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Sabtu.

Presentasi berjudul: "Pelatihan Penulisan Buku Ajar Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Sabtu."— Transcript presentasi:

1 Pelatihan Penulisan Buku Ajar Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah PPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Sabtu 4 Juni 2011 Menyusun Bahan Ajar Agar tujuan pembelajaran tercapai dengan lebih menyenangkan Suhardjono, Fakultas Teknik Universitas Brawijaya Malang

2 pembelajarabn menyenangkan bila,
siswa bangga menarik manfaat nyata menginspirasi.....

3 guru ….. SOFT SKILLs pribadi yang senang menulis
pribadi yang menyenangkan berbagai panutan baik yang lain. SOFT SKILLs pribadi yang senang menulis

4 Media Pembelajaran : Wajib
Internet Media lainnya Buku (bahan) Ajar

5 Tulisan Guru Diktat Kumpulan Soal Jawab Kumpulan Bacaaan
Buku (bahan) Ajar Buku Teks

6 Bahan (Buku) Ajar Buku Teks Strukturnya berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai Stukturnya berdasarkan logika bidang ilmu Memberikan kesempatan siswa untuk berlatih Umumnya tidak memberikan kesempatan pembacanya untuk berlatih Memberikan rangkuman Umumnya tidak memberikan rangkuman Kepadatan isi berdasar kebutuhan siswa Isinya umumnya sangat padat Umumnya memberikan penjelasan cara mempelajari bahan ajar Umumnya tidak memberikan penjelasan cara mempelajari bahan ajar

7 Bahan (Buku) Ajar Buku Teks Ditulis dan dirancang untuk dipergunakan siswa Ditulis untuk pembaca yang lebih luas. Dipergunakan dalam lingkup yang terbatas. Dikemas untuk dipakai pada kegiatan instruksional Dirancang untuk dipasarkan secara luas. Dikemas untuk dijual secara umum Menjelaskan tujuan instruksional (menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional

8 Keterkaitan penulisan buku ajar dengan pengembangan profesi guru
guru wajib melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) untuk meningkatkan profesionalitasnya.

9 Publikasi Ilmiah membuat publikasi ilmiah atas hasil penelitian
membuat publikasi buku (buku pelajaran, modul- diktat, buku pendidikan)

10 Buku Pelajaran Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi
Tujuan buku pelajaran Bagian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis Angka Kredit 1 Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 6 2 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN 3 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber ISBN

11 Modul/Diktat Pembelajaran Per Semester
Bagian Pendahuluan : Daftar isi Penjelasan tujuan diktat pelajaran Bagian Isi: Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar pustaka MODUL petunjuk untuk siswa, isi materi bahasan (uraian dan contoh), lembar kerja siswa, soal latihan, kunci jawaban pegangan tutor (bila ada).

12 Cara Menulis kumpulkan berbagai informasi dari berbagai sumber, (buku teks, artikel ilmiah, jurnal, hasil penelitian, dll) yang sesuai dengan tujuan instruksionalnya kemas sesuai dengan kebutuhan mahasiswanya. tulis, dengan kerangka yang sistematis sebagai buku (bahan) ajar.

13 Langkah Menulis Rinci tujuan pembelajaran
Kumpulkan berbagai informasi dari berbagai sumber yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Kemas sesuai tujuan pembelajaran. Tulis, ikuti kerangka buku (bahan) ajar. Uji coba, revisi, terbitkan

14 Kerangka Isi Pengantar Rancangan Perkuliahan Daftar Isi
Batang Tubuh yang terdiri dari beberapa Bab. (a) ringkasan isi bab, (b) sajian isi yang terdiri dari beberapa sub bab, (c) rangkuman isi bab, (d) soal dan balikan jawaban, (e) tugas tertruktur, dan (f) daftar bacaan Penutup Data Diri

15 Contoh

16 Contoh: BUKU METODOLOGI PENELITIAN
Rancangan Perkuliahan 1. Tujuan Pembelajaran Memahami konsep, prinsip dan prosedur penelitian ilmiah, khususnya penelitian di bidang Teknik Pengairan untuk menunjang keberhasilan dalam penyusunan skripsi. Mampu membuat pra usulan skripsi sesuai dengan konsep, prinsip dan prosedur dasar penelitian ilmiah yang dipahaminya Makin menghargai makna penelitian dan tatacara kerja ilmiah 2. Pokok Bahasan Pengetahuan, Ilmu, Filsagat dan Penelitian Penelitian Usulan Penelitian Melaksanakan Penelitian Laporan Penelitian Sukses Menyusun Skripsi

17 3. Rancangan Acara Pembelajaran
4. Kegiatan Terstruktur Tugas Kelompok I : Melalui kerja kelompok kecil (satu kelompok paling banyak 5 mahasiswa) jawablah soal-soal bab 1 dan kerjakan tugas terstrukturnya. Jawaban soal ditulis pada kertas ukuran A4, satu spasi, font 12. Dikumpulkan di minggu ke 3, dstnya..  5. Penilaian Hasil Belajar  6. Bacaan  7. Data Diri Dosen Pengasuh

18 Sajian setiap bab… (a) ringkasan isi bab,
(b) sajian isi yang terdiri dari beberapa sub bab, (c) rangkuman isi bab, (d) soal dan balikan jawaban, (e) tugas tertruktur, dan (f) daftar bacaan yang dapat dipakai untuk memperkaya isi bahasan

19 Ilustrasi Penggambaran akan sesuatu
Bisa berupa Tabel dan Gambar: (Grafik, Foto, Diagram, Bagan, Peta, Denah, dll) Bersifat suplemen/ alat bantu Mengacu pada petunjuk penulisan Penjelasan atau narasi harus jelas

20 Sulitkah? Tidak ada penghambat penulisan buku ajar.
Guru yang (paling) mengetahui tentang Tujuan pembelajarannya apa, mengapa dan bagaimana materi pembelajaran yang akan diberikan, serta apa, mengapa dan bagaimana evaluasi proses dan hasil pembelajaran akan dilakukan. Sehingga yang mengetahui bagaimana isi buku(bahan) ajar dari perkuliahannya, adalah guru yang bersangkutan.

21 Tapi mengapa? Sibuk dengan berbagai kegiatan lain sehingga ”belum sempat” menulis, Menulis buku ajar tidak saja butuh waktu tapi juga tenaga dan pikiran, sementara reward yang diperoleh tidak sebanding, Masih membutuhkan dukungan untuk mau dan mampu menulis, dan lain-lainnya...

22 Manfaat Ajar (1) Guru makin paham tujuan perkuliahannya, isi materi yang akan dikuliahkannya, dan hasil- hasil perubahan yang diharapkan terjadi pada siswanya

23 Manfaat (2) skenario pembelajarannya lebih sistematis, teratur, dan tersaji secara tertulis. meningkatkan performance guru dalam pelaksanaan sajian perkuliahan dan juga penilaian hasil belajarnya

24 Manfaat (3) buku ajar dapat mengurangi waktu sajian lisan, sehingga menjadikan lebih banyak tersedia waktu untuk memberikan ”pendidikan” , bimbingan dan memberikan panutan

25 Manfaat (4) lebih meningkat mutu dirinya, baik dalam kompetensi pedagogik, maupun kompetensi professional di bidang keilmuannya

26 Tugas I Pokok-pokok bahasan yang dirancangkan harus dirangkai dalam urutan dan sekuen yang terbaik, agar tujuan mata kuliah dapat tercapai secara efektif dan efisien Buatlah skema tata hubungan pokok bahasan dari buku ajar yang akan Anda tulis.

27 Jabarkan isi bab tersebut sesuai dengan kerangka isi di atas.
Tugas II Pilih salah satu bab dari rancangan buku ajar Anda Jabarkan isi bab tersebut sesuai dengan kerangka isi di atas.

28 Mari kita diskusikan