INTELIGENSI (Intelligence)

Presentasi berjudul: "INTELIGENSI (Intelligence)"— Transcript presentasi:

1 INTELIGENSI (Intelligence)
Psikologi Umum 2 15 April’13

2 Pengertian Inteligensi
Perbedaan individu  a.l perbedaan dlm kemampuan (abilities). Contoh: Dlm kehidupan sehari-hari, ada yg lebih pintar, ada yg lbh cepat belajar, dll Sternberg (1982): ‘intelligence as a person’s capacity for goal-directed adaptive behavior’ Intelligence behavior merefleksikan kapasitas invidu dlm beradaptasi, yg disebabkan dapat belajar dari pengalaman, memecahkan masalah, dan berpikir jernih

3 Definisi Inteligensi (Sternberg, 1997; Wolman, 1989)
The mental abilities that enable one to adapt to, shape, or select one’s environment The ability to judge, comprehend, and reason The ability to understand and deal with people, objects, and symbols The ability to act purposefully, think rationally, and deal effectively with the environment.

4 Bagaimana mengukur Inteligensi? (Teori-teori Inteligensi)
Psychometric Approach (Charles Spearman, 1904) Pendekatannya beradasrkan pengukuran dlm perbedaan performance individu g factor  general reasoning ability atau general factor dlm inteligensi. s factor  spesific ability, required for a given task. Kemampuan2 khusus dlm bidang ttt Inteligensi mrp general ability plus sejumlah spesific abilities

5 g factor, s factor Spearman: all intelligent ability have an area overlap (g) Each ability also depends partly on an s

6 Teori Inteligensi Fluid & Crystallized Intelligence: R Cattell, 1987
Memodifikasi konsep general intelligence dgn mengajukan 2 komponen: Fluid intelligence: the power of reasoning and using information. Meliputi kemampuan melihat hubungan2, memecahkan masalah2 baru, belajar hal2 baru. Crystallized intelligence: aquired skill and knowledge and the ability to apply the knowledge in specific situation. Skill yg didapat karena pengalaman

7 Teori Inteligensi Multiple Intelligences; H Gardner (1985)
Tiap orang mempunyai multiple intelligences yg merupakan beberapa bentuk kemampuan/ skill, spt linguistic, musical, logical-mathematic, spatial, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalist inteligence Skill2 tsb tidak saling berkorelasi. Seorang dpt saja ahli dlm satu skill ttp blm tentu pada skill yg lain

8 Triarchic Theory; R Sternberg (1985), 3 aspek inteligensi
Teori Inteligensi Triarchic Theory; R Sternberg (1985), 3 aspek inteligensi a. Analytical  cognitive process b. Creative  indentifying situations that require intelligence c. Practical intelligence  using intelligence in the external world

9 Teori Inteligensi Dlm kenyataan mengukur kreativitas dan praktis tdk mudah. Sternberg: tes kreatif dan praktis dpt diprediksi dari kehidupan sehari-hari Ada pendapat Sternberg hanya me rediscovered g Skor anatilis, kreatif, praktis memp korelasi tinggi dg tes IQ tradisional * Skor analitis (sama dgn IQ tes) meprediksi tingkahlaku kreativitas dan praktis

10 Intelligence Quotient (IQ) Test
Test IQ: untuk mengukur performance individu di sekolah atau situasi serupa IQ = MA / CA x 100 MA = Mental Age. CA = Chronological Age Awalnya 2 psikolog Perancis Alfred Binet dan Theophile Simon (1905) mendapat tugas dari kementrian sosial Perancis untuk membuat tes yg bertujuan mengidentifikasi anak2 yg sulit belajar Tes Binet Simon  tes inteligensi pertama

11 Tes Inteligensi The Stanford-Binet Test  modifikasi tes Binet-Simon kedlm bhs Inggris (2 th – adult) The Wechsler Test Wechsler Adult Intelligence Scale-Third Ed (WAIS-III) dan Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Ed. (WISC-IV) ; 5 – 16 th Culture-Reduce Testing  free culture test The Progressive Matrices test (John Raven)

12

13 Distribusi IQ Scores

14 Evaluation of Test Reliability: a reliable test produce consistent, repeatable results. Dihitung dg koefisien korelasi (+1 to -1)Bila orang yg sama dites dlm waktu beda hasilnya akan sama Validity : mengukur apa yg mau diukur Content, construct, Predictive validity Utility: kegunaannya untuk tujuan praktis

15 Heredity, Environment, and IQ Scores

16 As adopted children grow older, their IQs begin to correlate more strongly with those of their biological parents

17 Kreativitas dan Inteligensi
Kraetivitas: kemampuan untuk menghasilkan ide yang baru dan bernilai tinggi Hasil kreativitas berhubungan dg culture Korelasi kreatvitas dan score inteligensi tdk jelas. Blm tentu inteligensi tinggi, kreativitas tinggi Orang2 kreatif seringkali inteligensinya sama dg teman2nya yg tdk kreatif

18 4 komponen dasar untuk mengembangkan kreativitas (Sternberg, 1988)
Expertise  bidang ilmu/keahlian Imaginative thinking skill: kemampuan melihat sst dg cara baru/tdk biasa, mengenali pola/pattern, melihat hubungan2 Personality: toleransi thd faktor risiko (ketahanan mental) Instrinsic motivation

19 Learning Task 1 Amati gambar pada halaman berikut ini baik-baik. ( Seorang wanita mengangkut 98 buah botol plastik dengan cara menjunjungnya di atas kepalanya) Bagaimana anda menerangkan fenomena tsb berdasarkan ke-empat teori inteligensi ? Diskusikan konsep /teori yang mana, yang menurut kelompok anda paling tepat untuk menerangkannya

20

21 Learning Tasks 2 Salah satu cara mengembangkan kreativitas adl bahwa kreativitas berhubungan dengan bidang keahlian (expertise). Coba anda diskusikan dalam sebuah contoh nyata bagaimana mengembangkan kreativitas pada satu bidang keahlian, kaitkan juga dengan faktor-faktor sepeti imaginasi, personality dan motivasi