SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto

Presentasi berjudul: "SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto"— Transcript presentasi:

1 SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto
Ansyordin, S.Pd. NIP SMA Negeri 4 OKU, Sumatera Selatan Erlawana, S.Pd. NIP SMA Negeri 10 Fajar Harapan, Banda Aceh Fransiscus Suyanto NIP SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah, Bengkulu

2 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIFITAS SISWA PADA KONSEP STOIKIOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION) DI KELAS XA SMAN 4 OKU

3 LATAR BELAKANG Stoikiometri merupakan materi yang bersifat abstrak , ada hitungan serta banyak meng- gunakan rumus-rumus sehingga ada kesulitan memahami konsepnya, hasil belajar kurang memenuhi harapan. Guru pada proses pembelajaran kurang dapat memahamkan hal-hal yang bersifat abstrak sehingga aktifitas belajar siswa kurang optimal.

4 RUMUSAN MASALAH Bagaimana hasil belajar siswa pada materi Stoikiometri setelah mengikuti model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision? Bagaimana aktifitas siswa dalam pembelajaran materi stoikiometri mengunakan model pembelajaran STAD?

5 TUJUAN PENELITIAN Untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Mengetahui peningkatan aktifitas belajar siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

6 MANFAAT PENELITIAN Memberikan informasi kepada guru kimia, mengenai hasil penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi stoikiometri. Memberikan informasi kepada guru kimia mengenai hasil penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision) terhadap peningkatan Aktifititas belajar siswa

7 IMPLEMENTASI TINDAKAN
ALUR PENELITIAN IMPLEMENTASI TINDAKAN

8 A L U R P I K I R I L M I A H KESIMPULAN MASALAH TUJUAN
RUMUSAN MASALAH TEORI PEMBAHASAN IDE / GAGASAN KESIMPULAN Suharsimi AK

9 IMPLEMENTASI TINDAKAN
RENCANA PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI TINDAKAN 2 REVISI TINDAKAN 1 PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI ANALISIS HASIL PEMBAHASAN MEMBUAT KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN REKOMENDASI

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Instrumen Penelitian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Perangkat Tes Lembar Observasi Angket Siswa

11 Indikator Keberhasilan
Tingkat keberhasilan belajar siswa (sesuai standar Depdiknas): Hasil belajar siswa secara perorangan ≥65% : Tuntas Hasil belajar siswa secara perorangan <65% : Belum tuntas Hasil belajar siswa secara klasikal (≥75% siswa) mendapat skor ≥65%: tuntas Hasil belajar siswa secara klasikal (<75% siswa) mendapat skor <65%: Belum tuntas

12

13 Teknik Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini, menggunakan analisis deskriptif. 1. Analisis hasil pengamatan kegiatan pembelajaran Analisis hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dilakukan observasi mengenai aktifitas guru dan siswa. Siswa mengerjakan penugasan pengerjaan soal stoikiometri dalam kelompok 2. Analisis tes hasil belajar Data hasil tes belajar berisi soal uraian. Jika jawabannya sesuai dengan kata kunci, maka diberi skor 2. sehingga total skor 10. Untuk menentukan daya serap belajar digunakan penilaian ketuntasan belajar siswa dengan menggukan acuan patokan dari Depdiknas, yaitu bahwa seorang siswa dikatakan telah tuntas belajarnya jika penguasaan konsepnya mencapai 65% dan sebuah kelas dikatakan telah tuntas secara klasikal jika 75% dari jumlah siswa kelas tersebut telah mencapai penguasaan konsep sebesar 65%. 3. Angket minat belajar.

14 Pelaksanaan Penelitian
Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XA Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Ogan Komering Ulu tahun ajaran Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan di kelas XA sesuai dengan jadwal pelajaran kimia yaitu 2 jam untuk setiap minggu. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus pertama pembelajaran konsep stoikiometri-1 Siklus kedua pembelajaran konsep stoikiometri 2 Sedangkan evaluasi berupa pre tes dan post tes dilaksanakan pada akhir siklus. Lokasi Penelitian : SMAN 4 OKU Jl. Padat Karya Air Paoh, Baturaja, OKU ( Waktu Penelitian : Pertemuan ke Waktu Kegiatan 1 (tindakan 1) ……., ……….. (2 jam pelajaran) Pelaksanaan RPP 1 Stoikiometri 1 2 (tindakan 2) Pelaksanaan RPP 2 Stoikiometri 2

15 Semoga sukses