KELOMPOK 3 Nofi Putri Ari Wijayanti ( )

Presentasi berjudul: "KELOMPOK 3 Nofi Putri Ari Wijayanti ( )"— Transcript presentasi:

1 KELOMPOK 3 Nofi Putri Ari Wijayanti (292011121)
Novita Dyah Nurdiana ( ) Yesa Santyawastri Tiara ( ) Reni Haryani ( ) Sapto Wardoyo ( ) Frengki Sanjaya Putra ( ) Oktaviana Titin ( )

2 PENGERTIAN MODUL Modul adalah alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode,batasan-batasan materi pembelajaran, petunjuk kegiatan belajar, latihandan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarikuntuk mencapai kompetensi.

3 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MODUL
1.Peserta didik memiliki kesempatan untuk belajar secara mandiri 2.Belajar menjadi lebih menarik karena dapat dipelajari di luar kelas dan di luar jam pembelajaran. 3.Berkesempatan menyesuiaikan cara-cara belajar yang sesuai dengan kemampuan dan minatnya. 4.Mengembangkan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.

4 KEKURANGAN Interaksi antara pembelajar dan pebelajar kurang,
Kurangnya permasalahan yang menentang sehingga menjadi monoton dan membosankan. Pembelajar tidak disiplin dan menunda mengerjakan tugas. Memerlukan biaya yang lebih mahal.

5 TUJUAN PEMBUATAN MODUL
Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya gerak indera, baik siswa atau peserta diklat juga guru dan instruktur. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi

6 PEMBUAT MODUL Pada umumnya modul dibuat oleh guru baik secara individual maupun bersama dengan guru lainnya yang akhirnya tergabung menjadi sebuah tim dalam menyusun modul.

7 CONTOH MODUL MODUL Pendahuluan
Bagian ini berisi deskripsi umum seperti materi yang disajikan, pengetahuan, keterampilan dan sikap yang akan dicapai setelah belajar, termasuk kemampuan awal yang harus dimiliki untuk mempelajari modul tersebut. Tujuan pembelajaran Bagian ini berisi tujuan-tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari modul Tes awal Untuk mengukur kemampuan peserta didik sebelum mempelajari modul.

8 -Pengalaman belajar Merupakan rincian materi diikuti penilaian formatif. -Sumber belajar Berisi tentang berbagai sumber belajar yang digunakan dalam penyusunan modul. Biasanya disesuaikan dengan buku pegangan siswa. -Tes akhir Unutk mengukur kemampuan peserta didik setelah mempelajari modul pembelajaran.

9 Kesimpulan Dari uraian di atas dapat kita simpulkan bahwa pembelajaran menggunakan modul dirasa efektif dalam membantu siswa mencapai tujuan belajar. Pembuatan modul sangat mudah sehingga dimungkinkan guru dapat menyusun sendiri dengan menyesuaikan karakter peserta didik.