LEARNING EXCELLENCY Burung Merpati yang Tak Kunjung Terbang Alkisah seorang raja sangat menyukai burung merpati, dan memiliki koleksi 12 burung yang.

Presentasi berjudul: "LEARNING EXCELLENCY Burung Merpati yang Tak Kunjung Terbang Alkisah seorang raja sangat menyukai burung merpati, dan memiliki koleksi 12 burung yang."— Transcript presentasi:

1

2 LEARNING EXCELLENCY

3 Burung Merpati yang Tak Kunjung Terbang Alkisah seorang raja sangat menyukai burung merpati, dan memiliki koleksi 12 burung yang indah. Setelah dipelihara cukup lama, 12 burung merpati itu sudah dilatih agar bisa terbang. Namun anehnya, hanya 11 yang betul-betul terbang. Satu burung tetap tinggal di dahan pohon. Sang raja memanggil banyak pelatih burung, namun tidak juga berhasil membuat satu burung itu terbang. Suatu hari, seorang petani menyediakan diri untuk membantu. Benar! Satu burung itu terbang! Sang Raja yang heran pun bertanya, “apa yang kau ajarkan pada burung itu?” Sang Petani menjawab, “Saya tidak mengajarkan apapun…. Saya hanya mematahkan dahannya saja”.

4 Belajar Tak Cukup “Mengajarkan” Apakah Anda tahu bahwa olahraga rutin itu sehat? Apakah Anda ingin sehat? Apakah Anda olahraga secara rutin?

5 Belajar Itu…. Learning si not an automatic consequence of pouring information into another person’s head -Mel Silberman-

6 Belajar Itu…. Saya dengar, saya lupa Saya lihat, saya tahu Saya catat, saya ingat Saya lakukan, saya paham (Confucius)

7 Belajar Itu…. 10% from READ 20% from LISTEN 30% from SEE 50% from LISTEN & SEE 70% from SAY 90% from SAY & DO (Vernon A. Magnesen, 1983)

8 Domain Belajar Psychomotor AfectiveCognitive Integrated Learning Cognitive, menjadi lebih tahu, dengan diberikan knowledge Psychomotor, menjadi lebih mampu, dengan dilatihkan skill Afective, menjadi lebih mau, dengan dibangun attitude

9 Metode Belajar Mentoring Strategy Domain Mentee Participation CognitiveAfectivePychomotor LowHighLowHighLowHigh Lecture√√√ Low Demonstration√√ Low/High Team Teaching √√ √ Low Discussion √√ High Debate √√ High Question & Answer √√√ Medium Video √√ Medium Seminar √√ Medium Workshop √√√ √√√ Medium Games/Quiz √√ Medium Brainstorming √√ High Buzz Group √√ High Field Observing √ √√ Medium Role Play √ √√ High Ice Breaker √√ High Simulation √ √√√ High Case Study √√ Medium Project √√ High Tutorial √√ √High Distance Learning √√ High Private √√ √High Teaching, Training, and Learning (Reece & Walker. 2003: 106)

10 Proses Perubahan Unconcious Uncompetence (UU), Seseorang dalam kondisi tidak sadar bahwa dirinya tidak bisa, dikarenakan belum pernah membuktikan secara langsung bahwa dirinya tidak bisa. Concious Uncompetence (CU), Saat mencoba, lalu tidak bisa, ia mulai membuktikan bahwa dirinya tidak bisa. Di sinilah kebutuhan belajar timbul. Concious Competence (CC), Melalui proses belajar, ia pun bisa melakukan, namun masih dalam taraf sadar dan dipikirkan tiap detilnya. Unconcious Competence (UC), Pada tahap ini, seseorang sudah tidak menyadari bahwa dirinya bisa, dimana semua bisa dilakukan dengan serba otomatis tanpa banyak berpikir. Di sinilah seseorang berada dalam taraf ahli atau mahir.

11 Simulasi Rancang Proses Setiap peserta merancang pembelajaran dalam mentoring selama 60 menit, berupa urutan-urutan aktivitas. Bagi kelas menjadi dua atau tiga kelompok besar. Peserta berdiskusi di dalam kelompoknya, saling mempresentasikan dan memberi masukan-masukan.

12 Harmoni Sepak Bola Dalam sebuah tim sepakbola, ada satu peran besar bernama pelatih. Tim juara tentu dilatih oleh pelatih berkaliber juara, dengan kualitas latihan sekelas juara juga. Tidak heran, kemenangan sebuah tim justru banyak ditentukan pelatih, lebih dari pemain.

13 Proses Belajar adalah Proses, dan di Proses Itulah Segala Macam Hikmah Terkandung… Berproseslah dengan Optimal, maka Hidup Kita pun Maksimal…