DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015

Presentasi berjudul: "DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015"— Transcript presentasi:

1 DIKLAT PASCA UKG UNTUK GURU PROGRAM KEAHLIAN TAHUN 2015
PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN Anita Widiawati, M.Pd Widyaiswara Madya

2 Kriteria KD menggunakan model Penentuan
RAMBU-RAMBU PEMILIHAN Kriteria KD menggunakan model Penentuan pembelajaran penyingkapan (Inquiry/Discovery) :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada pencarian dan penemuan  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan fakta, konsep dan prosedural.  Pernyataan KD-4 pada bentuk mengolah dan menalar Kriteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran hasil karya (Problem Based dan Project Based Learning ) dapat :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada hasil karya Berbentuk jasa (Problem BL) dan atau produk (Project BL)  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif  Pernyataan KD-4 pada bentuk menyaji dan mencipta  Pernyataan KD-3 dan KD-4 yang memerlukan persyaratan 2 penguasaan pengetahuan konsep dan prosedural

3 Model Pembelajaran Problem Based Learning
MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Problem Based Learning (Bransford &Stein,dalam Jamie Kirkley /2003 :3 ) 1) Mengidentifikasi masalah; 2) Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan; 3) Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang. 4) Melakukan tindakan strategis 5) Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh- pengaruh dari solusi yang dilakukan. 3

4 a. Model Pembelajaran Problem Based Learning
Lanjutan MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Problem Based Learning jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen (2011:93) 1)merumuskan uraian masalah; 2) mengembangkan kemungkinan penyebab; 3) mengetes penyebab atau proses diagnosa; 4) mengevaluasi “ 4

5 Model Pembelajaran Project Based Learning
MODEL MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Project Based Learning 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question). 2) Mendesain Perencanaan Proyek 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule) 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project) 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome) 6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience) 5

6 Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah;
MODEL MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran Descovery Learning 1) Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3) Data Collection (Pengumpulan Data) 4) Data Processing (Pengolahan Data) 5)Verification (Pembuktian) 6) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi) Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah; 2) Pengumpulan data dan verifikasi 3) Pengumpulan data melalui eksperimen; 4) Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi, 5) Analisis proses inkuiri. 6

7 penyingkapan/penelitian
belajar berbasis penyingkapan/penelitian PENEKANAN PADA PENEMUAN

8 v v v Menga Menanya Mengum Mengaso Mengko mati pulkan siasi munikasi
Scientific dan Discovery Menga Menanya Mengum Mengaso Mengko mati pulkan siasi munikasi Data kan v SCIENTIFIC DISCOVERY Pemberian Stimulasi Identifikasi Masalah Mengumpulkan Data Mengolah Data Verifikasi Data Menyimpulkan Data v v

9 APLIKASI INQUIRY Melakukan Refleksi/Analisis proses inkuiri
Orientasi Masalah (MEMBERI PERTANYAAN) Identifikasi dan penetapan ruang lingkup masalah Merencanakan dan memprediksi hasil/Pengumpulan data dan verifikasi Penyelidikan untuk pengumpulan data/ Pengumpulan data melalui eksperimen Interpretasi data dan mengembangkan kesimpulan /Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Melakukan Refleksi/Analisis proses inkuiri belajar berbasis penyingkapan/penelitian PROSEDUR APLIKASI INQUIRY LEARNING Penekanan Pada Pencarian

10 v v v v v Scientific dan Inquiry Learning Orientasi Masalah
mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Orientasi Masalah v v Pengumpulan data dan verifikasi data melalui eksperimen v Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Analisis proses inkuiri v v

11 Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah PROSEDUR APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING

12 Scientific dan Problem Based
mengam Menanya Mengump Mengasos Mengko ati ulkan iasi munikasi Data kan SCIENTIFIC PBL Mengorientasika n peserta didik pada masalah V V Mengorganisasik an peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidikan V V Mengembangka n dan menyajikan hasil karya Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah V

13 Menyusun jadwal PROJECT BASED Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar )
Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman PROSEDUR APLIKASI PROJECT BASED LEARNING

14 Scientific dan Project based Learning
mengamati Mena nya Mengumpul Menga Mengko kan Data sosiasi munikasi kan Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) v v Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek ) Menyusun jadwal Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek) v v Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil) Mengevaluasi Pengalaman v

15 Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang saudara
Latihan Buat pemaduan pendekatan saintifik dengan model belajar yang saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti contoh. 15