MATRIKULASI KURIKULUM 2013 DI SMA

Presentasi berjudul: "MATRIKULASI KURIKULUM 2013 DI SMA"— Transcript presentasi:

1 MATRIKULASI KURIKULUM 2013 DI SMA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas 2014 1

2 APA ITU MATRIKULASI ?

3 MATRIKULASI PERLU ? TIDAK PERLU ?

4 Latar Belakang Pelaksanaan Kurikulum 2013 tahun 2013/2014 di (1.270 sasaran dan 166 mandiri) dari SMA yang ada. Tahun 2014/2015 seluruh SMA harus melaksanakan Kurikulum 2013 untuk Kelas X dan XI (Surat Edaran No / MPK.A/KR/2013). Peserta didik kelas XI di SMA harus menyesuaikan capaian kompetensi.yang disebut MATRIKULASI 4

5 Latar Belakang Beberapa perubahan Kurikulum Standar Isi (KI dan KD)
Standar Proses Standar Penilaian Struktur Kurikulum (beban belajar, penjurusan-peminatan, mata pelajaran lintas minat) 5

6 Pengertian Matrikulasi sebagai program pemenuhan kekurangan KOMPETENSI ( KD ). 6

7 Pengertian Matrikulasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu. Matrikulasi bertujuan untuk mencapai “entry level ” yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi pemantapan materi. 7

8 Pengertian Direktorat Pembinaan SMA mengartikan matrikulasi di SMA sebagai kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan kompetensi peserta didik kelas XI yang pada waktu kelas X TP 2013/2014 belum mengikuti Kurikulum 2013 sehingga pada TP 2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum 2013. 8

9 Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4
Skema Kegiatan Peserta didik Kelas XI tahun 2014/2015 Waktu kelas X belum melaksanakan Kur 2013 Analisis KD-KI Mata Pelajaran LANGSUNG Perencanaan Program Matrikulasi Penugasan Khusus Uji Kompetensi Wajib Mengikuti Matrikulasi T. LULUS T. LULUS Wajib Mengikuti Matrikulasi LULUS Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi Lanjut Kelas XI Tanpa Matrikulasi Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4 9

10 Pelaksanaan Matrikulasi
Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013; Menganalisis untuk membandingkan KD kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013; Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi; dan Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi mata pelajaran. 10

11 Langkah Analisis KD Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai mata pelajaran kelas X; Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok; Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum; Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006; Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format yang telah dibuat (lihat contoh); Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis; Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan pembelajaran. 11

12 Peserta didik yang memilih peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Kur.2006 di kelas XI maka mapel Matematika, Fisika, Kimia dan Biologi menjadi mata pelajaran peminatan sedangkan mata pelajaran sejarah ,sosiologi,Ekonomi dan Geografi menjadi mata pelajaran pilihan lintas minat.

13 Peserta didik yang memilih peminatan Ilmu pengetahuan sosial kur
Peserta didik yang memilih peminatan Ilmu pengetahuan sosial kur.2006 di kl XI maka mapel sejarah, sosiologi,ekonomi dan geografi menjadi mata pelajaran peminatan sedangkan mata pelajaran matematika, Fisika ,Kimia dan Biologi menjadi mata pelajaran pilihan lintas minat.

14 Contoh Analisis KD 14 KD (Permendiknas 22/2006)
KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan Kompetensi Dasar KELAS 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan X 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Sesuai 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan XI 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Matrikulasi 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) XII 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Penyesuaian Pembelajaran di Kelas XII karena sudah dibelajarakan di kelas X 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) 5.3 Menggunakan alat ukur listrik 14

15 Contoh Analisis KD Kesimpulan: KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran Alternatif Pembelajaran 1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan portfolio 2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio 3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek. 15

16 Contoh Analisis KD 16

17 Contoh Analisis KD 17

18 Bentuk Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DIPERLUKAN
KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN BERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI TATAP MUKA (Hampir) Seluruh KD Kelas X Beberapa KD Kelas X Tidak Ada KD KEGIATAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI BENTUK KEGIATAN MATRIKULASI Proses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*)) Pembelajaran Terbatas Penugasan 18

19 Contoh Hasil Analisis KD Mapel
NO MATA PELAJARAN JUMLAH KD (KI-3 dan KI-4) ALTERNATIF PELAKSANAAN WAKTU PEMBELAJARAN 1 PAI 6 Waktu khusus 27 jp 2 PPKn 3 12 jp Bahasa Indonesia Seluruh Libur semester genap dan/atau waktu khusus 4 jp X jumlah minggu/semester 4 Kimia Waktu khusus atau dapat dilaksakan pada jam normal *) 9 jp *) terdapat 3 KD K-13 yang sudah disampaikan pada kelas X K-06 19

20 Waktu Pelaksanaan Matrikulasi
NO MATRIKULASI MATA PELAJARAN ALTERNATIF KETERANGAN LIBUR SEMESTER GENAP WAKTU (JAM) KHUSUS SEMESTER 1 DAN 2 1 Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah pertemuan X beban belajar/ minggu Setelah selesai jam pelajaran normal Sekolah mengondisi-kan sesuai ketersedian waktu 2 Beberapa KD kelas X Sesuai alokasi waktu yang diperlukan Sesuai alokasi waktu yang diperlukan *) *) diharapkan setiap minggu tidak lebih dari 3 mapel 3 Beberapa KD kelas X (penugasan) Awal liburan Sesuaikan dengan kondisi 20

21 Hasil Matrikulasi Mendeskripsikan ketercapaian KD mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan Dilaporkan dalam Suplemen LCK 21

22 Simpulan Mekanisme Kegiatan
PELAKSANA KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN/ TAHAPAN PELAKSANAAN PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT PEMERINTAH/ DINAS PENDIDIKAN Sosialisasi dan dukungan Pengawasan SATUAN PENDIDIKAN Sosialisasi Pembagian tugas kerja Penyusunan jadwal Pengkondisian kegiatan Pengaturan Kontrol Rekapitulasi hasil Penerbitan suplemen LCK GURU MATA PELAJARAN Telaah hasil analisis KD Pemilihan bentuk Perencanaan penilaian Pelaksanaan matrikulasi Melaporkan hasil ujian matrikulasi 22

23 Unsur-unsur yang terlibat
Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Komite Sekolah atau Yayasan, Kepala Sekolah, Guru Bimbingan Konseling, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan Wali Kelas. 23

24 Penilaian BENTUK PELAKSANAAN BENTUK KEGIATAN KEGIATAN MATRIKULASI
Proses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*)) Pembelajaran Terbatas Penugasan PELAKSANAAN liburan semester 2 dan/atau semester 1 dan 2 kelas XI awal semester 1 kelas XI liburan semester 2/ sesuaikan dengan kondisi  PENILAIAN semua aspek yang dinilai disesuaikan dengan penilaian pada Kurikulum 2013 secara utuh hasil tes, portofolio, dan penilaian antarteman hasil tes, penugasan, proyek, portofolio, dan antarteman 24

25 Contoh LCK Matrikulasi
Catatan: *)sesuai KKM TP. 2013/2014 25

26 Kesimpulan Sekolah wajib melaksanakan program matrikulasi;
Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat dengan surat tugas kepala sekolah dan didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan; Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti pada suplemen LCK; Pelaksanan program matrikulasi di sekolah perlu didukung, difasilitasi, dan dikontrol. 26

27 Terima kasih ... Semoga bermanfaat ... 27