Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIKLAT MANPRO PROGRAM BERMUTU Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIKLAT MANPRO PROGRAM BERMUTU Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan."— Transcript presentasi:

1 DIKLAT MANPRO PROGRAM BERMUTU Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Nasional

2 KONDISI GURU SAAT INI

3

4

5 5 RASIO SISWA-GURU INDONESIA

6 6 43% 40% 11% 29% 38% 41% 18% 28% 5% 8% 6% 11% 9% 51% 30% 2% 13% 8% 0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100% SMA/SMK SMP SD Rata-rata 1-12 jam jam 24 jam jam >36 jam Beban Kerja : Banyak guru yang mengajar kurang dari batasan minimum (24 jam mata pelajaran)

7

8

9 9 FUNDING IN US$ Million

10 JABATAN KEDINASAN JABATAN DALAM KOMITE 1Wakil Menteri Pendidikan NasionalKetua 2Deputi Bidang Sumber Daya Manusia dan Kebudayaan, BappenasKetua Harian 3Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan NasionalWakil I 4Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan NasionalWakil II 5Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan NasionalWakil III 6Kepala Badan PPSDM & PMP dan Insert Dirjen Dikdas Direktur)Program BERMUTU 7Deputi Bidang Pendanaan Pembangunan, BappenasAnggota 8Direktur Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian AgamaAnggota 9Ketua Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)Anggota 10Direktur Jenderal Pengelolaan Utang, Kementerian KeuanganAnggota 11Kepala Badan Kepegawaian NegaraAnggota 12 Deputi Bidang SDM, Kementerian Pendayagunaan dan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Anggota 13 Direktur P2TK Dikdas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 14Kepala Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 15 Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 16Sekretaris Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 17Direktur Agama dan Pendidikan,Deputi SDM dan Kebudayaan, BappenasAnggota 18 Direktur Pendanaan Luar Negeri Multilateral, Deputi Bidang Pendanaan Pembangunan, Bappenas Anggota 19Direktur Anggaran II, Direktorat Jenderal Anggaran, Kementerian KeuanganAnggota 20 Direktur Pinjaman dan Hibah Luar Negeri (PHLN), Direktorat Jenderal Pengelolaan Utang, Kementerian Keuangan Anggota 10 KOMITE PENGARAH PROGRAM BERMUTU

11 JABATAN KEDINASAN JABATAN DALAM KOMITE 1 Direktur Agama dan Pendidikan, BappenasKetua 2 Direktur PPTK Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 3 Sekretaris Badan Pengembangan SDMP dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 4 Direktur PTK, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 5 Direktur Pinjaman dan Hibah Luar Negeri, Ditjen Pengelolaan Utang, Kementerian Keuangan Anggota 6 Direktur Pendidikan Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Anggota 7 Direktur Urusan Pemerintahan, Kementerian Dalam NegeriAnggota 8 Sekretaris Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Nasional, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 9 Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 10 Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 11 Kepala Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri, Sekretariat Jenderal, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 12 Kepala Pusat Pengembangan Profesi, Badan Pengembangan SDMP dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 13 Kepala Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 14Kepala Pusat Data dan Statistik Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional.Anggota 15 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Nasional, Kementerian Pendidikan Nasional. Anggota 11 KOMITE TEKNIS PUSAT PROGRAM BERMUTU

12 JABATAN KEDINASAN JABATAN DALAM KOMITE 16 Kepala Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Nasional, Kementerian Pendidikan Nasional. Anggota 17Direktur Anggaran 2, Direktorat Jenderal Anggaran, Kementerian KeuanganAnggota 18 Kepala Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri, Sekretariat Jenderal, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 19 Direktur Pelaksana Anggaran, Direktorat Jenderal Perbendaharaan, Kementerian Keuangan Anggota 20 Direktur Pendanaan Luar Negeri Multilateral, Bappenas.Anggota 21 Direktur Jabatan Karir, Badan Kepegawaian NegaraAnggota 22 Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan TinggiAnggota 23 Rektor Universitas TerbukaAnggota 12 KOMITE TEKNIS PUSAT PROGRAM BERMUTU

13 JABATAN KEDINASAN JABATAN DALAM KOMITE 1Kepala Badan SDMP dan PMPDirektur Proyek 2Sekretaris Jenderal, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 3Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 4Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 5Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 6Sekretaris Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 7 Direktur Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Manajer Proyek 8 Sekretaris Badan Pengembangan SDMP dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional Wakil Manajer Proyek 9 Kepala Sub Direktorat PTK SMP, Direktorat P2TK Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Sekretaris Eksekutif 10 Kasi Perencanaan Kebutuhan dan Peningkatan Kualifikasi, Subdit PTK SMP, Direktorat P2TK Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Wakil Sekretaris 11 Kepala Sub Direktorat Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, Direktorat Agama dan Pendidikan, Bappenas Anggota 12 Kepala Sub Direktorat Multilateral I, Direktorat Pendanaan Luar Negeri Multilateral, Deputi Bidang Pendanaan Pembangunan Bappenas Anggota 13 KOMITE TEKNIS PUSAT PROGRAM BERMUTU

14 JABATAN KEDINASAN JABATAN DALAM KOMITE 14 Kepala Sub Direktorat Dana Pinjaman dan Hibah, Direktorat Pengelolaan Kas Negara, Ditjen Perbendaharaan Kementerian Keuangan Anggota 15 Asisten Deputi Pembinaan Karir SDM Aparatur, Kementerian Pendayagunaan dan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Anggota 16 Kasubdit Pinjaman dan Hibah 2, Direktorat Pinjaman dan Hibah Luar Negeri, Direktorat Jenderal Pengelolaan Utang, Kementerian Keuangan Anggota 17 Kepala Bagian Perencanaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 18 Kepala Bagian Perencanaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 19Kepala Bagian Perencanaan, Biro PKLN, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 20 Kepala Bagian Perencanaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 21Kepala Bagian Perencanaan, Badan PSDM dan PMP, Kementerian Pendidikan NasionalAnggota 22 Kepala Sub Direktorat Program, Dit P2TK Dikdas, Direktorat Jenderal Dikdas, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 23 Kepala Sub Direktorat Program, Dit P2TK Dikti, Direktorat Jenderal Dikti, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 24 Kepala Bagian Perencanaan Program dan Anggaran, Biro PKLN, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 25 Kepala Bagian Perencanaan dan Penganggaran, Sekretariat Balitbang, Kementerian Pendidikan Nasional Anggota 14 KOMITE TEKNIS PUSAT PROGRAM BERMUTU

15 Education Development Center ( P4TK ) univ QA Institution (LPMP) MGMP KKG S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S SS Distric and Subdistric levelProvincy QA Institution (LPMP) QA Institution (LPMP) univ teachers schools MGMP = Working group for teachers at secondary school level at secondary school level KKG = Working group for teachers at primary school level at primary school level A model of Continuing Professional Development (CPD

16 16 Pelatihan in- service, 3 hari Generik PTK (gunakan Panduan Belajar Generik PTK ICT (gunakan Panduan Belajar ICT) Bidang Studi (gunakan Panduan Belajar per bidang studi ) Laporan Pokok Bahasan6 kali pertemuan2 kali pertemuan6 kali pertemuan2 kali pertemuan Pendahuluan Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTK, Analsis dan Interpretasi data, refleksi Keterampilan ICT Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTK, Penyusunan Proposal, Analsis dan Interpretasi data, refleksi Penyusunan Laporan Materi Online KTSP Kajian Kritis (Learning Journal, Buku Teks, Informasi Media Cetak/Elektronik) Evaluasi Kinerja Guru, Evaluasi Diri, Metode Pembelajaran, Penjelasan Program KKG/MGMP In Service Pertemuan Rutin Guru 16 kali Pertemuan Program Kegiatan KKG/MGMP Reguler

17 17 Pelatihan in- service, 3 hari Generik PTK Tahap 1 (gunakan Panduan Belajar Generik PTK Generik PTK Tahap 2 dan ICT (gunakan Panduan Belajar Generik PTK dan Panduan Belajar ICT) Bidang Studi Tahap 1 (gunakan Panduan Belajar per bidang studi) Bidang Studi Tahap 2 (gunakan Panduan Belajar per bidang studi) dan Laporan Pokok BahasanPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3Pertemuan 4 Pendahuluan Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTK, Analsis dan Interpretasi data, refleksi dan Keterampilan ICT Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTK, Penyusunan Proposal, Analsis dan Interpretasi data, refleksi dan Penyusunan Laporan materi online KTSP Kajian Kritis (Learning Journal, Buku Teks, Informasi Media Cetak/Elektronik) Kinerja Guru,Metode Pembelajaran, Penjelasan Program KKG/MGMP In Service Pertemuan Rutin Guru 4 kali Pertemuan Program Kegiatan KKG/MGMP Terpencil

18 PROSES KEGIATAN KKKS DAN MKKS 18 Pelatihan in-service Kompetensi Kepala Sekolah ICT (gunakan Panduan Belajar ICT) Penelitian Tindakan Sekolah Studi Benchmarking Best Practices Induksi dan Asessment Laporan Pokok Bahasan5 kali pertemuan 2 kali pertemuan 1 kali pertemuan 2 kali pertemuan Pendahuluan Kepribadian Manajerial Supervisi Kewirausahaan Sosial Keterampilan ICT Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTS, Penyusunan Proposal, Analsis dan Interpretasi data, refleksi kunjungn ke KKG/MGMP dan kunjungan ke Sekolah SBI/RSBI/SSN Diseminasi Best Practices Seminar Best Practices sistem induksi bagi guru pemula penilaian kinerja bagi guru pemula Penyusunan Laporan Seminar Hasil Laporan KTSP Kajian Kritis (Learning Journal, Buku Teks, Informasi Media Cetak/ Elektronik) Pengenalan Sistem Induksi dan asesmen bagi guru pemula Peningkatan kompetensi kepala sekolah (permen 13 th 2007) Kinerja Guru dan Metode Pembelajaran Program Kerja KKKS/MKKS In Service Pertemuan Rutin Kepala Sekolah 16 kali Pertemuan

19 PROSES KEGIATAN KKPS DAN MKPS 19 Pelatihan in-service Kompetensi Pengawas Sekolah ICT (gunakan Panduan Belajar ICT) Penelitian Tindakan Sekolah Studi Benchmarking Best Practices Induksi dan Asessment Laporan Pokok Bahasan 5 kali pertemuan 2 kali pertemuan 1 kali pertemuan 2 kali pertemuan Pendahuluan Kepribadian Supervisi Akademik Supervisi Manajerial Evaluasi Pendidikan Penelitian dan Pengembangan Sosial Keterampila n ICT Indentifikasi Masalah, Perencanaan PTS, Penyusunan Proposal, Analsis dan Interpretasi data, refleksi kunjungn ke KKG/MGMP dan kunjungan ke Sekolah KKKS/MKKS Diseminasi Best Practices Seminar Best Practices sistem induksi bagi guru pemula penilaian kinerja bagi guru pemula Penyusunan Laporan Seminar Hasil Laporan KTSP Kajian Kritis (Learning Journal, Buku Teks, Informasi Media Cetak/Elektronik) Pengenalan Sistem Induksi dan asesmen bagi guru pemula Peningkatan kompetensi Pengawas sekolah (permen 12 th 2007) Kinerja Guru dan Metode Pembelajaran Peningkatan Kinerja Kepala Sekolah Program Kerja KKPS/MKPS In Service Pertemuan Rutin Pengawas Sekolah 16 kali Pertemuan

20 NationalDistrictClusterSchoolProvincial TRAINING Tim pengembang conducts tarining for PCT & DCT Tim pengembang develops modules*, training system, training at district level DCT conducts training for cluster representatives: Tutors/Guru Inti (2 per cluster) Tutors/Guru Inti coordinate the implementation of activities District chooses core Team (DCT) with 6 supervisors, principals, senior instructors) Dinas Provinsi proposes Provincial Core Team (PCT) Outputs: Curriculum, Syllabus, LP Student worksheets Test items, item bank CAR report & learning model Critical Review, LJ, & portfolio Teacher Map Dev School Curriculum & Syllabus Lesson Plans TLI & CAR Test analysis & test bank Sub. mat. & Critical Review** On-Service Teacher Quality Teacher Performance Evaluation Teachers implement activities in classroom School Curriculum Lesson Plan Test CAR Critical Review Learning Journal P4TK establishes Tim Pengembang made up senior instructors, lecturers, other experts* Monitoring Tim Pengembang monitorsDCT training & provides feedback at Prov & Dist PCT monitors training & provides feedback at District and cluster level DCT monitors cluster activity & provides feedback Report and Dissemination Community involvement Notes: TOT at national level conducted at the region, based on the need of teachers quality improvement: Java and Bali group; Sumatera, Sulawesi, NTB and Kalimantan group; NTT, Maluku and Papua group *Tim Pengembang experts would beexperts in the areas of CLCC, MBE, CTL, etc. Develop modules and training materials on the 3 MGMP subjects and KKG class/subject (together with BINDIKLAT and PROFESI; possibly involve best-practice clusters). The module development team consists of LPTK, senior teachers, widyaiswara, ** Critical review includes learning journal, portfolio, and internet connectivity use LPMP selects PCT in coordination with Dinas Provinsi LPMP selects DCT in coordination with DinasKabupaten LJ, Portfolio & ICT for learning University evaluates training for credit (SKS) Dinas uses training certificate for career promotion LPMP receives training reports (as part of grant output)

21 NationalDistrictClusterSchoolProvincial School Curriculum & Lesson Plan Development Tutors/guru inti train cluster members Finalize school curriculum & LP Revise school curriculum and lesson plan Curriculum and LP received by facilitator for final approval Technical Assistance from university, other experts Teachers develop & discuss sample individual school curriculum & LP Implement revised curriculum and LP Review by facilitator LPMP receives Curriculum and LP and files (as part of grant outputs) Training of DCT on Curr. Dev., LP Dev. (part of national training package) DCT gives training to 2 tutors/ guru inti from each cluster) (part of district training package) Technical Assistance from DCT University evaluates curriculum and LP for credit (SKS) Dinas uses curriculum and LP for career promotion (KUM)

22 NationalDistrictClusterSchoolProvincial Test Development, Analysis, Test Item Banking Tutors/Guru Inti train cluster members Teacher use student worksheet and test in the classroom Tests from all teachers compiled, evaluated Teachers develop student worksheet and test items; analyze the Nat’l test Cluster data bank developed and maintained yearly Teacher evaluates results, picks good questions, eliminates bad LPMP receives final test items and student worksheets (as part of grant outputs) Cluster works with publisher to print and publish the student worksheets Training of DCT on testing (part of national training package) DCT gives training to 2 tutors/guru inti From each cluster (part of district training package) University evaluates output for credit (SKS) Dinas uses output for career promotion (KUM)

23 NationalDistrictClusterSchoolProvincial Classroom Action Research (CAR) Model Training of PCT on the principle of CAR and give examples (part of national training package) All cluster members participate in development of proposal and defining learning approach Implement approach in the classroom with peer observation Reflection Refine learning approach One group of 8 teachers from each grade (KKG) or subject (MGMP) produce 1 CAR report and 1 learning model (teaching aids and learning media). Grant will be used among others to provide technical assistance. Teachers at school may join in this project. DCT gives training to 2 tutors/guru inti from each cluster (part of district training package) 3 cycles Finalize new learning model and report; submit to university and district Disseminate cluster learning model through workshop and select 3 best models Disseminate new model in district newsletter Disseminate best district models through symposium and select 3 best Disseminate new models in provincial bulletin Disseminate best province models through symposium and select 3 best Disseminate new models in national bulletin Technical Assistance from university, other experts Tutors/Guru Inti train cluster members LPMP receives CAR and files (as part of grant outputs) University evaluates output for credit (SKS) Dinas uses output for career promotion (KUM)

24 NationalDistrictClusterSchoolProvincial Subject Materials & Critical Review Discuss subject materials (important topics) Discuss critical review with teachers of same subject to get input & share Refine critical review Finalize the paper and disseminate University evaluates critical review for credit (SKS) Disseminate review in national bulletin Technical Assistance from university, other experts Dinas uses report when evaluating teacher for career promotion (KUM) Disseminate review in district newsletter Disseminate review in provincial bulletin Tutors/guru inti train cluster members * One group of 4 teachers produce 1 academic paper (critical review of education journal or studies or CAR result from other teachers/schools). Grant will be used among others to provide technical assistance. Teachers at school may join in this project. LPMP receives Critical Review and files (as part of grant outputs) Training of DCT on the principle of Critical Review * (part of national training package) DCT gives training to 2 tutors/Guru Inti from each cluster (part of district training package) Groups of 4 teachers select journal, study, etc and write initial draft critical review Teachers implement ideas/results in school

25 NationalDistrictClusterSchoolProvincial Teacher Mapping / Evaluation Prepare teacher to be observed On-service: Observation on teacher performance by team of tutors/Guru Inti and provide feedback Independent team analyzes results District analysis of strengths/weaknesses, training needs & teacher performance Technical Assistance from university, other experts District forum develop a mapping strategy Tutors/Guru Inti train cluster members Training of PCT on the principle of CAR and give examples (part of national training package) DCT gives training to 2 designated members from each cluster Evaluation: observation on teacher performance by independent team (principal, supervisor, university expert) Tutors/guru inti analyze teacher strengths/weakness and identify training needs Paper and pencil test Technical Assistance from DCT LPMP receives results and files (as part of grant outputs) School self-evaluation (annual) Cluster self-evaluation District analyzes self- evaluation of schools and cluster LPMP receives copy and analyzes all results in province PMPTK analyzes all results nationally

26 NationalDistrictClusterSchoolProvincial Study Visit, Internship & Teacher Exchange Program Model cluster visited (could be district, province, national) Disseminate visit results at forum LPMP receives final report outputs (as part of grant outputs) Report on results District prepares instrument for visit A cluster identifies its needs and determines type of model cluster to visit Forum KKG-MGMP assists cluster in arranging study visit Identify and maintain records of best practice models Dinas Pendidikan and LPMP maintain database and inform on best-practice clusters in the province P4TK & PMPTK keep records and inform on best practice clusters in the nation Dinas identifies model clusters and submits results to LPMP District Forum receives information on best practice models Teachers implement ideas from visit in school

27 Nasional Kab/Kota GugusSekolahProvinsi Tim Pengembang: - Kembangkan modul*, sistem pelatihan - Beri pelatihan conducts training for PCT - conducts training for DCT TIK melakukan pelatihan untuk representatif gugus: Tutor/Guru Inti (2 per gugus) Tutor/Guru Inti Mengkoordinasikan implementasi kegiatan gugus Kab/kota mengusulkan anggota TIK (6 pengawas, kepsek, pelatih senior) LPMP memilih TIK Dinas mengusulkanTim Inti Prov. (TIP) LPMP memilih TIP (10KKG, 20 MGMP) Keluaran: Kurikulum, Silabus, LP LKS Bahan ujian, bank soal Laporan CAR & model pemb. l Critical Review, LJ, & portfolio Peta Guru Kembangkan kurikulum & silabus Rencana belajar TLI & CAR, & ICT utk pembelajaran Analisis ujian & bank soal Sub. mat. & Critical Review On Service Kualitas Guru Evaluasi Kinerja Guru Guru mengimplementasikan kegiatan di kelas Kurikulum Sekolah Rencana Belajar Ujian CAR Critical Review Jurnal Pembelajaran P4TK membentuk Tim Pengembang (instruktur senior, dosen, dan para ahli lainnya*) Monitoring Tim Pengembang Monitors DCT training & provides feedback TIP memonitor pelatihan TIK & beri umpan balik TIK memonitor kegiatan gugus & beri umpan balik Laporan dan Diseminasi Keterlibatan Masyarakat Jurnal pembelajaran, Portfolio Universitas gunakan keluaran hibah utk kredit (SKS) Dinas menggunakan keluaran hibah untuk promosi karir (KUM) LPMP terima & salurkan keluaran hibah ke KKG/MGMP Dalam masa-jabatan oleh Tutor/Guru Inti Evaluasi kinerja guru oleh tim independen Evaluasi-diri Gugus Evaluasi-diri Sekolah PMPTK melakukan simposium & menerbitkan Buletin LPMP melakukan Simposium & menerbitkan Buletin Forum melakukan Rapa Koord. & menerbitkan Newsletter

28 1.Mereformasi pendidikan bagi calon guru 28 HASIL YANG DIHARAPKANINDIKATOR KEBERHASILAN Program Pendidikan calon guru yang lebih baik Overseas Fellowship S-3 Short Term Training Guru di daerah pedesaan dan terpencil mendapatkan akses lebih baik terhadap program peningkatan kualifikasi (upgrading) Distance Learning Dev. Grants Produksi Video Streaming Pengembangan Aplikasi Forkom Pemanfaatan Portal Guru Pintar Guru-guru baru lebih berkualitasProgram Induksi

29 2. Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat kabupaten dan sekolah 29 HASIL YANG DIHARAPKANINDIKATOR KEBERHASILAN Forum KKG-MGMP, KKKS-MKKS, KKPS- MKPS yang lebih kolaboratif, aktif, efectif dan produktif Best practices dari KKG, MGMP, KKKS dan MKKS Metode alternatif yang effektif bagi peningkatan kualifikasi guru Pengembangan Sistem PPKHB Portal Guru pintar E-learning Meningkatnya kemampuan kabupaten dalam membina guru Peta kompetensi guru Peta kompetensi kepala sekolah Peta kompetensi pengawas sekolah Guru-guru yang lebih terlatih, kreatif dan termotivasi Pengembangan model peningkatan kualifikasi guru (pkg) Pengembangan sistem penilaian guru berbasis kinerja Penyempurnaan pembinaan kompetensi dan karir guru

30 3. Memperbaharui sistem akuntabilitas dan insentif untuk meningkatkan kinerja dan karir guru 30 HASIL YANG DIHARAPKANINDIKATOR KEBERHASILAN Profesi guru yang lebih menarik dan bermutu Accreditation incentive – grants Pengembangan profesionalisme dan peningkatan mutu yang berkesinambungan Pengembangan sistem ppkhb Pengembangan model peningkatan kualifikasi guru (pkg) Pengembangan sistem penilaian guru berbasis kinerja Penyempurnaan pembinaan kompetensi dan karir guru

31 4. Meningkatkan monitoring and evaluasi mutu guru dan prestasi belajar murid 31 HASIL YANG DIHARAPKANINDIKATOR KEBERHASILAN Database guru yang komprehensif Informasi digunakan sebagai dasar pembuatan kebijakan Evaluasi dan umpan-balik untuk peningkatan secara terus menerus DSS (Decisions support system) Hasil ME terhadap Satker Pusat dan KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS dan MKPS Sensus terhadap KKG dan Sensus terhadap MGMP Para pembuat kebijakan memperoleh informasi yang lengkap dan kuat DSS (Decision Support System)

32 Beberapa INDIKATOR KEBERHASILAN Program Bermutu terkait dengan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

33 Baseline value : 900,000 guru (05 Maret 2007) End-of-Project Target Value: 1,400,000 guru (12 Maret 2013) Progress to date: ………….. (30 Juni 2009) Hal yang perlu disepakati/dilakukan: Berapa jumlah guru yang memenuhi kualifikasi S1/D-IV di wilayah Saudara saat ini? Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? Perlu melaksanakan kegiatan pendataan guru setiap tahun, khususnya guru yang belum S1/D4, dan selanjutnya perlu Instrumen pendataan Perlu dilaporkan secara tertulis kepada Ditjen PMPTK (Dirjen, LPMP), Dinas Provinsi 1. Increased number of teachers meeting academic qualification mandated by the Teacher Law

34 - Baseline Value : 17,000 guru (05 Maret 2007) - End-of-Project Target Value : 190,000 guru (12 Maret 2013) - Progress To Date : (30 Juni 2009) Berapa jumlah guru SD dan SMP yang menggunakan berbagai metodologi pembelajaran di wilayah Saudara saat ini? Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? Apa intervensi program yang diperlukan terkait ketercapaian point 2 Instrumen pemantauan terkait dengan tagihan pada point 2 Perlu melaksanakan kegiatan pemantauan proses pembelajar guru setiap tahun Bagaimana mekanisme pemantauan terhadap para guru tersebut? 2. Increased number of primary and junior secondary teachers in BERMUTU Districts using classroom instruction with specific subject and age appropriate pedagogy

35 Baseline Value : 19% guru (05 Maret 2007) End-of-Project Target Value : 15 % guru (12 Maret 2013) Progress To Date: (30 Juni 2009) Berapa jumlah guru yang tidak hadir di sekolah (absent) di wilayah Saudara saat ini? Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? 3. Reduction in absenteeism of teachers in BERMUTU Districts

36  Baseline value : ………….. Guru (05 Maret 2007)  End-of-Project Target Value: 700,000 guru (12 Maret 2013)  Progress to date: ………….. (30 Juni 2009)  Berapa jumlah guru yang mendapatkan pengurangan SKS dalam melanjutkan program S1 nya di Universitas yang terakreditasi di wilayah Saudara saat ini?  Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? 4. Increased numbers of teachers gaining recognition for prior learning (RPL) from accredited universities

37 Baseline value : 1,200 kelompok (05 Maret 2007) End-of-Project Target Value: 4,500 kelompok (12 Maret 2013) Progress to date: ………….. (30 Juni 2009)  Berapa masing-masing jumlah kelompok KKG / MGMP, KKKS/MKKS, KKPS.MKPS yang aktif di wilayah Saudara saat ini?  Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? 5. Increased numbers of active KKG/MGMPs, KKKS/MKKS, KKPS/MKPS in Bermutu Districts

38 Baseline value : …………. guru (05 Maret 2007) End-of-Project Target Value: 3,000 guru (12 Maret 2013) Progress to date: ………….. (30 Juni 2009)  Berapa jumlah guru baru yang mendapat program induksi dalam waktu dekat ini di wilayah Saudara? Berapa jumlah kepala sekolah dan pengawas yang terlibat /mampu dalam melaksanakan program induksi?  Berapa target maksimal yang dapat dicapai sampai batas akhir Program Bermutu? 6. Increased numbers of beginning teachers being provided with school induction programs in Bermutu Districts

39 BERMUTU REALISASI PHLN Menurut Kategori s.d 2010

40 NOCATEGORY I D A PAGUREALISASI% 1ACCR INCENTIVE GRANTS 5,930,000 3,095, DIST. LEARNING DEV GRANTS 2,370, , TR, WS, IOC UNDER PART 2.2b 12,750,000 15,497, WORKING GROUPS GRANTS 25,560,000 16,866, CONSULTANT'S SERVICES 500, , FS, TR, IOC OTHER THAN PART 2.2b 13,810,000 12,024, UNALLOCATED 580, FRONT AND FEE T O T A L 61,500,000 48,172, REALISASI

41 NOCATEGORY I B R D PAGUREALISASI% 1ACCR INCENTIVE GRANTS 880, DIST. LEARNING DEV GRANTS 1,240, TR, WS, IOC UNDER PART 2.2b 4,880, WORKING GROUPS GRANTS 11,100, CONSULTANT'S SERVICES 200, FS, TR, IOC OTHER THAN PART 2.2b 5,480, UNALLOCATED 658, FRONT AND FEE 61, T O T A L 24,500,000 61, REALISASI

42 NOCATEGORY G R A N T PAGUREALISASI% 1ACCR INCENTIVE GRANTS 890, DIST. LEARNING DEV GRANTS 590, TR, WS, IOC UNDER PART 2.2b 9,870,000 8,233, WORKING GROUPS GRANTS 20,240,000 12,178, CONSULTANT'S SERVICES 10,000,000 2,665, FS, TR, IOC OTHER THAN PART 2.2b 10,410,000 4,093, UNALLOCATED 8FRONT AND FEE T O T A L 52,000,000 27,170, REALISASI

43 NOCATEGORY P H L N PAGUREALISASI% 1ACCR INCENTIVE GRANTS 7,700,000 3,095, DIST. LEARNING DEV GRANTS 4,200, , TR, WS, IOC UNDER PART 2.2b 27,500,000 23,731, WORKING GROUPS GRANTS 56,900,000 29,045, CONSULTANT'S SERVICES 10,700,000 2,884, FS, TR, IOC OTHER THAN PART 2.2b 29,700,000 16,117, UNALLOCATED 1,238, FRONT AND FEE 61, T O T A L 138,000,000 75,404, REALISASI

44 BERMUTU RENCANA ANGGARAN TAHUN 2011

45 NO PIU/ SATKER KEBUTUHAN (juta) KETERSEDIAAN (juta) KEKURANGAN (juta) RKRMPTOTAL RK RMPTOTALRKRMPTOTAL PAGULUNCPCPTN A DITJEN DIKTI DITNAGA U T

46 NO PIU/ SATKER KEBUTUHAN (juta) KETERSEDIAAN (juta) KEKURANGAN (juta) RKRMPTOTAL RK RMPTOTALRKRMPTOTAL PAGULUNCPCPTN B BPSDM PMP PPPP PPTK P 4 T K L P M P

47 NO PIU/ SATKER KEBUTUHAN (juta) KETERSEDIAAN (juta) KEKURANGAN (juta) RKRMPTOTAL RK RMPTOTALRKRMPTOTAL PAGULUNCPCPTN C DITJEN DIKDAS DIT P2TK DIKDAS

48 NO PIU/ SATKER KEBUTUHAN (juta) KETERSEDIAAN (juta) KEKURANGAN (juta) RKRMPTOTAL RK RMPTOTALRKRMPTOTAL PAGULUNCPCPTN DBALITBANG (0) PUSPENDIK PUSLITJAK BAN - PT (0)--

49 ALOKASI DANA PEMBABAKAN PROGRAM BERMUTU TAHUN

50 SATKER (LAMA) SATKER (BARU) RENCANA DISBURSEMENT PER 14 OCTOBER 2009 (sesuai dgn LA, FA dan GA) NO.KATEGORI TOTAL Accreditation Incentive GrantsDIKTI Distance Learning Development GrantsDIKTI Training, Workshops and IncrementalLPMP Operating Costs under Part 2.2 (b) ofP4TK (Note: Overdraft 2,869,393) Working Group GrantsLPMP Consultans' ServicesDikti BAN-PT PROFESIPPPP BINDIKLAT PTK Didas PUSTEKKOM TENDIKPPTK PSPPDSP PUSPENDIK PUSLITJAK Training, Workshops, Fellowship andDikti Incremental Operating Costs other thanBAN-PT under Part 2.2 (b) of the projectUT PROFESIPPPP BINDIKLAT - - PTK Didas PUSTEKKOM TENDIKPPTK PSPPDSP PUSPENDIK PUSLITJAK Unallocated T O T A L

51 REALISASI TA 2008 S/D 2010; PAGU DEFINITIF TA 2011 dan RENCANA REALOKASI TA 2011 S/D Sub total s/d Pagu 2011, dasar pembahasan DIPA 2011 TOTAL s/d TA 2013 melalui proses realokasi REALISASI PAGU DEFINITIF RENCANA REALOKASI TOTALRENCANA REALOKASI LUNCURANPERCEPATAN

52 IBRD (LOAN No IND) REG. NO Sub total s/d Pagu 2011, dasar pembahasan DIPA 2011 SUBTOTAL s/d TA 2013 (proses realokasi) Alokasi per Category di LA REALISASIPAGU DEFINITIF RENCANA REALOKASI LUNCURANPERCEPATAN ( ) ( ) ( ) ( )

53 IDA (CREDIT No IND) REG. NO Sub total s/d Pagu 2011, dasar pembahasan DIPA 2011 SUBTOTAL s/d TA 2013 (realokasi) Alokasi per Category di FA REALISASIPAGU DEFINITIF RENCANA REALOKASI LUNCURANPERCEPATAN ( ) % ( ) ( ) ( )

54 NETHERLAND TRUST FUND (TF ) REG. NO Sub total s/d Pagu 2011, dasar pembahasan DIPA 2011 SUBTOTAL s/d TA 2013 (realokasi) Alokasi per Category di GA REALISASIPAGU DEFINITIF RENCANA REALOKASI LUNCURAN PERCE-PATAN


Download ppt "DIKLAT MANPRO PROGRAM BERMUTU Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google