Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

BERMUTU Diskusi Nasional mengenai Peningkatan Kualitas Guru.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "BERMUTU Diskusi Nasional mengenai Peningkatan Kualitas Guru."— Transcript presentasi:

1 BERMUTU Diskusi Nasional mengenai Peningkatan Kualitas Guru

2 Apa itu BERMUTU? Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (Pendidikan yang Lebih Baik melalui Reformasi Pengelolaan dan Peningkatan Mutu Guru Universal)

3 Pendanaan BERMUTU  Proyek ini didanai oleh Dutch Grant (Pemerintah Belanda) dan WB IDA, Pemerintah RI  $140 Hibah, Pinjaman dan Kredit  $50 Pemerintah Indonesia  Projek ini tidak mendanai sertifikasi, namun menyediakan suatu struktur dukungan yang komprehensif bagi para guru

4 Konteks dan Tujuan Akhir Program  Konteks  Strategi jangka menengah Pemerintah  Kualitas adalah salah satu pilar utamanya  UU Guru sebagai mekanisme untuk meningkatkan kualitas guru  Tujuan akhir secara keseluruhan  Hasil pada siswa yang mampu menghadapi persaingan internasional  Meningkatkan kualitas pengajaran secara keseluruhan dengan cara meningkatkan kompetensi dan kinerja guru  Cara yang efektif-biaya untuk mengimplementasikan undang-undang

5 Mengapa BERMUTU?  Indonesia telah melakukan usaha yang mengagumkan dalam hal akses, dan kini saatnya untuk berfokus pada kualitas  BERMUTU menawarkan suatu pendekatan yang komprehensif untuk menangani isu kualitas guru

6 Komponen-komponen Proyek Suatu Pendekatan yang Komprehensif 1. Mereformasi Pendidikan Guru di Universitas. 2. Memperkuat Struktur bagi Peningkatan Mutu & Kualifikasi Guru pada Tingkat Lokal 3. Mereformasi sistem akuntabilitas dan insentif guru dalam hal kinerja guru dan peningkatan karir mereka. 4. Meningkatkan Monitoring dan Evaluasi atas Kualitas Guru dan Prestasi Siswa

7 Kerangka Kerja Mutu Pendidikan GuruInput Kualitas Lainnya Standar Guru Akreditasi untuk S1 Pra-JabatanMasa JabatanSertifikasi Guru baru Guru dalam masa jabatan Pengembangan Profesional Berkelanjutan Proses Sertifikasi Insentif Profesional Akreditasi utk Sertifikasi Insentif Kinerja Progresi & Promosi Dukungan bagi guru Guru BERMUTU Periode Induksi LPMP KKG-MGMP KKKS Prestasi Guru yang Tinggi Monitoring & Evaluation (Mekanisme Umpan Balik untuk penbaikan secara terus-menerus) Donors + Standar Pendidikan BSNP tambahan: •Isi •Proses •Kompetensi lulusan •Kompetensi tenaga kepend. •Fasilitas •Pengelolaan •Pembiayaan •Penilaian Upgrading KKPS-MKPS Local Govt

8 Hasil  Komponen 1  Program pra-jabatan yang lebih baik  Akses ke pelatihan yang lebih baik bagi guru pedesaan & terpencil  Kualitas guru baru yang lebih tinggi  Komponen 2  KKG-MGMP, KKKS-MKKS, KKPS-MKPS yang lebih aktif, efektif, kolaboratif dan produktif  Metode alternatif yang efektif untuk peningkatan kualifikasi & mutu guru  Kapasitas kab/kota diperkuat untuk mendukung para guru  Guru-guru yang terbekali, kreatif, dan termotivasi  Komponen 3  Profesi guru yang lebih baik dan lebih termotivasi  Kesempatan karir alternatif bagi para guru  Pengembangan profesional dan peningkatan mutu yang berkelanjutan  Komponen 4  Basis data guru yang komprehensif  Informasi dapat dipergunakan untuk membuat keputusan dan perencanaan yang lebih baik  Sistem evaluasi dan umpan balik untuk peningkatan mutu secara terus-menerus  Pembuat kebijakan memiliki informasi yang baik di tangan mereka

9 Manfaat  Tingkat Nasional  Kesempatan untuk memperkenalkan pendekatan yang komprehensif untuk peningkatan mutu dan pengembangan profesional guru  Kabupaten/Kota  Sistem dukungan yang komprehensif bagi guru terimplementasikan di kabupaten/kota  Kabupaten/kota lebih siap untuk mendukung para guru dalam proses peningkatan mutu & kualifikasi dan sertifikasi  Kabupaten/kota akan termajukan dalam hal mendukung para guru mereka dalam proses peningkatan mutu & kualifikasi dan sertifikasi

10 Fokus pada Komponen 2 Di mana Kabupaten/Kota merupakan aktor pengimplementasi kunci

11 Cakupan*  Semua jenis gugus tercakup  KKG-MGMP (reguler dan terpencil)  KKKS-MKKS  KKPS-MKPS  Hibah akan disediakan bagi gugus-gugus yang aktif dan siap  Hibah akan diberikan dalam rentang waktu 3 tahun  BERMUTU menutupi 82% dari hibah, Kota/Kabupaten menutupi 18% dari hibah ditambah menyediakan peralatan * Mencakup SD, MI, SMP, MTs

12 Model Komponen 2  Rancangan didasarkan pada best practice, studi kasus, dan survei  Dimodifikasi agar sesuai dengan prasyarat sertifikasi dan peningkatan kualifikasi guru yang baru

13 Kacabdin/ Dinas Kab KKPS KKKS KKG …… Forum KKG MKPS MKKS …… Forum MGMP Forum KKKS Forum MKKS KKG MGMP KKG MGMP ……

14 Nasional Kab/Kota GugusSekolahProvinsi Tim Pengembang: - Kembangkan modul*, sistem pelatihan - Beri pelatihan conducts training for PCT - conducts training for DCT TIK melakukan pelatihan untuk representatif gugus: Tutor/Guru Inti (2 per gugus) Tutor/Guru Inti Mengkoordinasikan implementasi kegiatan gugus Kab/kota mengusulkan anggota TIK (6 pengawas, kepsek, pelatih senior) LPMP memilih TIK Dinas mengusulkanTim Inti Prov. (TIP) LPMP memilih TIP (10KKG, 20 MGMP) Keluaran: •Kurikulum, Silabus, LP •LKS •Bahan ujian, bank soal •Laporan CAR & model pemb. l •Critical Review, LJ, & portfolio •Peta Guru Kembangkan kurikulum & silabus Rencana belajar TLI & CAR, & ICT utk pembelajaran Analisis ujian & bank soal Sub. mat. & Critical Review Kualitas Guru Masa-jabatan Evaluasi Kinerja Guru Guru mengimplementasikan kegiatan di kelas •Kurikulum Sekolah •Rencana Belajar •Ujian •CAR •Critical Review •Jurnal Pembelajaran P4TK membentuk Tim Pengembang (instruktur senior, dosen, dan para ahli lainnya*) Monitoring Tim Pengembang Monitors DCT training & provides feedback TIP memonitor pelatihan TIK & beri umpan balik TIK memonitor kegiatan gugus & beri umpan balik Laporan dan Diseminasi Keterlibatan Masyarakat Catatan: Pelatihan utk TIK pada tingkat nasional dilakukan di daerah, berdasarkan pada kebutuhan peningkatan mutu guru: Kelompok Jawa dan Bali; Kelompok Sumatera, Sulawesi, NTB dan Kalimantan; Kelompok NTT, Maluku dan Papua *Para ahli di Tim Pengembang experts merupakan ahli di bidang CLCC, MBE, CTL, dll. Kembangkan modul & materi pelatihan untuk 4 mata pelajaran MGMP dan kelas KKG (bersama BINDIKLAT dan PROFESI; mungkin melibatkan gugus- gugus yang melakuakan best practice). Tim pengembang modul terdiri dari LPTK, guru senior, widyaiswara, P4TK. Anggota TIP terdiri dari Widyaiswara, instruktur CLCC, MBE, ahli dari LPTK. Jurnal pembelajaran, Portfolio Universitas gunakan keluaran hibah utk kredit (SKS) Dinas menggunakan keluaran hibah untuk promosi karir (KUM) LPMP terima & salurkan keluaran hibah ke KKG/MGMP Dalam masa-jabatan oleh Tutor/Guru Inti Evaluasi kinerja guru oleh tim independen Evaluasi-diri Gugus Evaluasi-diri Sekolah PMPTK melakukan simposium & menerbitkan Buletin LPMP melakukan Simposium & menerbitkan Buletin Forum melakukan Rapa Koord. & menerbitkan Newsletter

15 Contoh Tipikal Manfaat dan Kontribusi dari Kabupaten/Kota VariabelNilai Jumlah Sekolah Dasar1,045 Jumlah Guru SD7,784 Estimasi jumlah KKG131 Jumlah Sekolah Menengah Pertama180 Jumlah Guru SMP4,201 Estimasi jumlah MGMP18 Estimasi jumlah KKKS-MKKS (gugus Kepala Sekolah)26 Estimasi jumlah KKPS-MKPS (gugus Pengawas)4 Total hibah untuk semua gugus (Rupiah)15,847,567,014 Estimasi Kontribusi Kabupaten/Kota (20%)3,169,513,403

16 Estimasi Biaya Unit Tahunan  KKG Reguler 17 million  KKG Terpencil 97 million  MGMP Reguler 18 million  MGMP Terpencil 146 million  KKKS-MKKS 33 million  KKPS-MKPS 67 million  Kab/Kota  Dukungan Koord. & Prof. 49 million  Pelatihan KKG (T/GI) 107 million  Pelatihan MGMP (T/GI) 40 million


Download ppt "BERMUTU Diskusi Nasional mengenai Peningkatan Kualitas Guru."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google