Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN ANALISIS HASIL UJIAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN ANALISIS HASIL UJIAN."— Transcript presentasi:

1

2 1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN ANALISIS HASIL UJIAN

3 2 SOAL URAIAN SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tsb dalam bentuk tulisan.

4 3 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN 1.Soal sesuai dengan indikatorSoal sesuai dengan indikator 2.Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuaiBatasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai 3.Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuranMateri yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran 4.Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelasIsi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas 5.Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraianMenggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian 6.Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soalAda petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal 7.Ada pedoman penskorannya 8.Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbacaTabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca 9.Rumusan kalimat soal komunikatifRumusan kalimat soal komunikatif 10.Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang bakuButir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku 11.Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertianTidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian 12.Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabuTidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu 13.Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswaRumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa

5 4 1. Soal sesuai dengan indikator Indikator : Siswa dapat menjelaskan 2 perbedaan pasar tradisional dan pasar modern.. Contoh Soal kurang baik: Jelaskan 2 persamaan antara pasar tradisional dengan pasar modern! Contoh soal yang lebih baik: Jelaskan 2 perbedaan antara pasar tradisional dengan pasar modern! (IPS, SMP) No. Kunci Jawaban Skor 1. Pasar tradisional: harga dapat ditawar dan tidak kena pajak 2 2. Pasar modern: harga pasti dan kena pajak 2 Skor Maksimum 4

6 5 2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai Contoh soal kurang baik: Jelaskan sisi negatif yang harus diwaspadai dari kemajuan IPTEK terhadap bangsa Indonesia yang berazaskan kekeluargaan! (PKn SMP) Contoh soal yang lebih baik: Jelaskan 4 sisi negatif yang harus diwaspadai dari kemajuan IPTEK terhadap bangsa Indonesia yang berasaskan kekeluargaan! PEDOMAN PENSKORAN No. Kunci Jawaban Skor 1. Materialisme yaitu sikap yang selalu mengutamakan dan mengukur segala sesuatu berdasarkan materi Sekulerisme adalah sikap yang mencerminkan kehidupan keduniawian; Individualisme yaitu sikap lebih mementingkan diri sendiri; 2 4. Elitisme yaitu kecenderungan untuk bergaya hidup tertentu berbeda dengan orang banyak; Primadialisme yaitu sikap yang lebih membangga- banggakan asal daerah tertentu Skor Maksimum 10

7 6 Contoh soal lebih baik: a. Di manakah letak pankreas? b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas! c. Di manakah enzim-enzim itu aktif? No. Kunci Jawaban Skor a. Pankreas terletak di rongga perut b. Enzim yang dihasilkan Pankreas: - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-asam amino Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus Skor maksimum Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran Contoh soal kurang baik: Di manakah letak kelenjar pankreas? (IPA)

8 7 4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas Contoh soal yang kurang baik: Jelaskan perkembangan perangkat TIK dilihat dari perangkat komunikasi digital? Contoh soal yang lebih baik: Jelaskan perkembangan perangkat komputer No. Kunci Jawaban Skor 1. Menjawab 3 fase perkembangan (penemuan, perkembangan generasi, dan teknologi tinggi) 3 2. Menjawab dua fase 2 3. Menjawab satu fase 1 4. Tidak menjawab 0

9 8 5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian Contoh soal kurang baik: Di Indonesia terdiri dari berapa sistem kepartaian? (PKn-SMP) Contoh soal yang lebih baik: Jelaskan tiga macam sistem kepartaian! No. Kunci Jawaban Skor Sistem kepartaian ialah pola perilaku dan interaksi di antara sejumlah partai politik 1. Sistem partai tunggal yaitu dalam suatu negara hanya satu partai yang berlaku Sistem dua partai yaitu terdapat dua partai dalam suatu negara sehingga terlihat satu partai yang berkuasa dan satu partai oposisi Sistem multi partai yaitu terdapat banyak partai dalam suatu negara yang disebabkan kondisi masyarakat yang mejemuk dan iklim demokrasi yang lebih bebas Skor Maksimum 6

10 9 6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal Contoh soal kurang baik: Tentang celana kepar 1001 itu, tak ada yang akan diceritakan lagi. Pada suatu kali ia akan hilang dari muka bumi. Dan mungkin ia bersama-sama dengan Kusno hilang dari muka bumi ini? Tapi, bagaimanapun juga, Kusno tak akan putus asa. Ia dilahirkan dalam kesengsaraan, hidup bersama kesengsaraan. Dan meskipun celana 1001 –nya hilang lenyap menjadi topo, Kusno akan berjuang terus melawan kesengsaraan biarpun hanya guna mendapatkan sebuah celana kepar yang lain. Idrus: Kisah Sebuah Celan Pendek Bagaimana watak Kusno? (Bhs Indonesia - SMP) Contoh soal yang lebih baik: Tentukan watak Kusno yang terdapat dalam kutipan di atas disertai alasannya! Kunci : Watak Kusno gigih atau sejenisnya karena ia sengsara, tapi terus melawan kesengsaraan tersebut. No. Aspek yang dinilai Skor 1. Bila jawaban (gigih) dan alasan benar 3 2. Bila jawaban (gigih) benar tetapi alasan kurang tepat 2 3. Bila hanya jawaban (gigih), tetapi tidak disertai alasan 1 4. Bila jawaban (aliran) dan alasan salah 0

11 10 7. Ada pedoman penskorannya 8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca Perhatikan gambar berikut. Gambar ini memperlihatkan suatu kawasan yang dibanjiri sampah yangmenggunung. Gunungan sampah yang berbau tidak sedap itu terjadi akibat sampah-sampah tersebut tidak diangkut seperti di pemukiman, pertokoan, atau di sejumlah pasar. Yang lebih parah lagi bila TPS (Tempat Pembuangan Sampah) berada di lingkungan yang dekat dengan sekolah. (Bhs. Indonesia SMP) Tulislah karangan sepanjang ± 200 kata berdasarkan informasi yang terdapat dalam gambar di atas! Tulisan tersebut akan dinilai berdasarkan isi, alur, kosakata, dan pemakaian kaidah bahasa Indonesia.

12 11 9. Rumusan kalimat soal komunikatif Contoh soal kurang baik: Sesuatu bermassa 50 kg naik perahu yang massanya 200 kg …. Contoh Soal yang lebih baik: Seseorang bermassa 50 kg naik perahu dengan massa 200 kg dan berkecepatan 2 ms –1 terhadap air yang diam. Kemudian orang tersebut meloncat ke depan dengan kecepatan 6 ms –1 terhadap air. Tentukan kecepatan perahu sesaat setelah orang tersebut meloncat? No. Kunci Jawaban Skor mo. vo + mp. vp = mo. vo 1 + mp. vp = vp = vp = vp vp 1 = 500 – vp 1 = vp 1 = = vp 1 = 1 m/s Skor maksimum 5

13 Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Contoh soal kurang baik Coba kamu sebutkan satu per satu karakteristik sikap patriotik dalam kehidupan bangsa dan bernegara? (PKn SMP/MTs) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 5 ciri sikap patriotik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara! PEDOMAN PENSKORAN No. Kunci Jawaban/Aspek yang dinilai Skor 1. Cinta tanah air: Bangga sebagai bangsa Indonesia menyebabkan seseorang rela berkorban; – 2 2. Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara: Untuk mencapai tujuan nasional diperlukan kerelaan berkorban; – 2 3. Berjiwa pembaru: yaitu ikut serta dalam pembangunan; 0 – 2 4. Tak kenal menyerah: Seorang siswa perlu belajar dengan tekun tanpa mengenal lelah demi peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia dikemudian hari; 0 – 2 5. Menempatkan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi dan golongan – 2 Skor Maksimum 0- 10

14 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Contoh soal kurang baik: Perhatikan kalimat berikut! “Di dalam BMW seri tujuh berwarna abu-abu itu Soni menyetir sendiri setelah membeli buah pala dan keju di supermarket itu.” Tentukan majas kalimat di atas dan berikan alasannya! (BIN SMP/MTs) PEDOMAN PENSKORAN No. Kunci/Aspek yang dinilai Skor 1. Kutipan di atas mengandung majas metonimia Alasan: BMW adalah merek mobil Metonimia adalah majas yang menyebut merek dagang untuk benda yang dimaksudkan atau digunakan. 1 Skor Maksimum 3 Penjelasan: kata buah pala dan keju di daerah tertentu adalah tabu.

15 Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMP) Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

16 15 SOAL PILIHAN GANDA JENIS SOAL PG –Pokok Soal (stem) pertanyaan –Pokok soal (stem) pernyataan Komponen soal PG –Stem (pokok soal) –Option Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda ….

17 16 CONTOH SOAL PG Dasar pertanyaan (stimulus) Pokok soal (stem) Pilihan jawaban (option) Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di Bekasi, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp Iklan di atas termasuk jenis iklan.... a. permintaan b. propaganda c. Pengumuman d. Penawaran*

18 17 1.Soal harus sesuai dengan indikator Contoh soal kurang baik. Indikator: Siswa dapat menentukan tempat terjadinya pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia. Pengaruh kerja pil kontrasepsi adalah …. a. mencegah terjadinya haid b. mencegah peleburan sel telur dan sel sperma c. mencegah pematangan sel telur* d. mengurangi jumlah sel telur dalam ovarium Contoh soal yang sesuai dg indikator. Pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia terjadi di dalam …. a. ovarium b. oviduct c. uterus* d. vagina

19 18 2. Pengecoh harus berfungsi. Contoh soal kurang baik. “Why did Jimmy’s mother punish him? “She... between eating.” a. caught him eating* b. was upset c. caught him playing truant d. caught him to eat (B. ING SMP/MTs) Penjelasan: pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah kata kerja (verb). Perbaikan: pilihan b diperbaiki menjadi kata kerja, misalnya: eat, eaten, to eat, eating*, to be eating.

20 19 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar. Contoh soal kurang baik. Bunyi /e/ pada kata enak sama dengan bunyi /e/ pada kata.... a. beras b. bebas* c. bela d. bekas (BIN SMP/MTs) Penjelasan: pilihan c diperbaiki “belas”. Penulisan kata berikut yang benar adalah.... a.Senin, Sabtu, Februari, November* b.Senin, Rabo, Kemis, Sabtu c.Februari, Aperil, May, November d.Senen, Sabtu, Pebruari, November Penjelasan: kunci jawaban jangan dipergunakan untuk pengecoh

21 20 4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 sebagai dasar untuk membentuk perusahaan tertentu. Bentuk perusahaan yang sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah …. a. Perseroan Terbatas b. Firma c. BUMN d. Koperasi* (PKn SMP/MTs) Penjelasan: kalimat pertama pada pokok soal dihilangkan.

22 21 7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Contoh soal kurang baik. Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah bunyi adalah.... a.bolak-balik* b.tali-temali c.laki-bini d.getar-gemetar (BIN SMP/MTs) Penjelasan: pilihan c adalah kata majemuk bukan kata ulang. C diperbaiki “turun-temurun”.

23 22 9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”. Contoh soal kurang baik. Di antara bentuk-bentuk budaya daerah di bawah ini yang termasuk folklore lisan adalah …. a.Rumah gadang Minangkabau b.Perayaan Sekaten bulan Maulud c.Adat mapalus dari Sulawesi d.Semua pilihan jawaban di atas salah* (IPS- SMP/MTs) Penjelasan: pilihan d diperbaiki menjadi, “legenda gunung Tangkuban Perahu”.

24 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. Contoh soal kurang baik. The gardeners has been working since 8 o’clock. Now it’s How long has he been working so far? a. 3½ hours* b. 2½ hours c. 4½ hours d. 1½ hours (BING SMP/MTs) Penjelasan: pilihan jawaban diurutkan dari angka yang paling kecil ke yang paling besar atau sebalik- nya.

25 Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. Artinya, bahwa dalam merumuskan pokok soal jangan menggunakan kata atau ungkapan seperti sebaiknya, umumnya,kadang-kadang, atau kata yang tidak pasti karena makna kata-kata itu tergantung pada keadaan dan situasi siswa yang bersangkutan. Contoh soal kurang baik: Helopeltis adalah hama yang biasanya menyerang tanaman.... a. kopi b. teh c. jagung d. padi * (IPA SMP/MTs) Penjelasan: kata biasanya pada pokok soal dihilangkan.

26 Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. Ketergantungan pada soal sebelumnya menyebabkan siswa yang tidak dapat menjawab benar soal pertama tidak akan dapat menjawab benar soal berikutnya. Contoh soal kurang baik: (10) Pelopor angkatan 45 dalam bidang puisi adalah …. a. Idrus b. W.S. Rendra c. Chairil Anwar* d. Ayip Rosidi (BAHASA INDONESIA SMP/MTs) (35) Karya dari pengarang pada jawaban soal nomor 10 adalah …. a. Tirani d. Senja di Pelabuhan Kecil* b. Balada Tercinta c. Surat dari Ibu Perbaikannya: soal nomor 35 disusun secara independen, tidak bergantung pada jawaban soal nomor 10.

27 Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Kaidah bahasa Indonesia dalam penulisan soal di antaranya meliputi: a) pemakaian kalimat: (1) unsur subjek, (2) unsur predikat, (3) anak kalimat; b) pemakaian kata: (1) pilihan kata, (2) penulisan kata; c) pemakaian ejaan: (1) penulisan huruf, (2) penggunaan tanda baca. a) Penggunaan kalimat (1) Penggunaan kalimat harus ada unsur subjek. Contoh soal kurang baik: Di dalam perkembanganbiakan rhizopus secara generatif adalah dengan cara pembentukan …. a. sporangiosporac. spora kembara b. askosporad. zigospora* (IPA-BIOLOGI SMP/MTs) Penjelasan: subjek tidak jelas karena diantar oleh kata "Di dalam". Oleh karena itu, kata "di dalam" dihilangkan.

28 27 (a) Penggunaan kalimat harus ada unsur predikat (bagian yang berfungsi menerangkan subjek). Contoh soal kurang baik: Untuk mewujudkan kesejahteraan bersama atas dasar …. a. pertumbuhan ekonomi yang cukup tinggi b. ketekunan kerja keras dalam setiap pekerjaan c. usaha pemerataan kesempatan kerja* d. tenaga kerja yang berdisiplin tinggi (PKn SMP/MTs) Penjelasan: predikat kalimat tidak ada. Setelah kata “atas dasar” ditambahkan “keadilan sosial, kita harus mengembangkan ….”

29 28 (3) Hindarkan pernyataan yang hanya berupa anak kalimat. Contoh anak kalimat. -Dia tidak datang karena hari ini hujan. -Karena hari ini hujan, dia tidak datan. Contoh soal kurang baik: Yang berlaku pada gerak lurus beraturan …. a. hukum I Newton* b. hukum II Newton c. hukum III Newton d. hukum Kepler (IPA-FISIKA SMP/MTs) Penjelasan: pokok soal berbentuk anak kalimat. Oleh karena itu pokok soal diperbaiki menjadi “Hukum yang berlaku pada gerak lurus beraturan adalah ….” Induk kalimat Anak kalimat Induk kalimat

30 29 b) Pemakaian kata (1) Dalam memilih kata harus diperhatikan ketepatannya dengan pokok masalah yang ditanyakan. Contoh soal kurang baik: Batik termasuk karya tulis yang bersifat …. a. naturalis b. simbolis* c. realistis d. idealis (IPS- SMP/MTs) Penjelasan: kata “karya tulis” kurang tepat untuk batik. Kata itu diperbaiki menjadi “seni tulis” karena mengandung unsur keindahan bukan ragam tulis ilmiah.

31 Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal. Contoh soal kurang baik: Sofian: Look, Andi! My uncle is over there. Andi : Which is your uncle? Sofian: The man …. a. who is standing under the tree is my uncle* b. where is standing under the tree is my uncle c. whose is standing under the tree is my uncle d. which is standing under the tree is my uncle (BING SMP/MTs) Penjelasan: perbaikannya adalah “Sofian: The man … is standing under the tree is my uncle.”

32 31 CONTOH INDIKATOR SOAL Indikator Soal : Siswa dapat menentukan letak sebuah titik pada koordinat Kartesius (XY).

33 32 Perhatikan koordinat XY disamping : Dua titik A dan B terletak pada koordinat seperti nampak pada gambar. Iwan sedang mencari titik C sedemikian hingga ABC membentuk segitiga sama kaki. Berapakah luas segitiga ABC ? A. 6 cm 2 B. 12 cm 2 C. 15 cm 2 D. 30 cm 2 SOAL X Y

34 33 Perhatikan koordinat XY disamping : Dua titik A dan B terletak pada koordinat seperti nampak pada gambar. Iwan sedang mencari titik C sedemikian hingga ABC membentuk segitiga sama kaki. Koordinat titik C adalah …. A. (1, 5) B. (2, 3) C. (4, 2) D. (1, 4) SOAL YANG BAIK X Y

35 34 Reproduksi yang dapat dilakukan oleh umbi batang tidak dijumpai pada tumbuhan berikut, kecuali : A. singkong B. kentang C. cemara D. bambu

36 35 SOAL YANG BAIK : Reproduksi yang dapat dilakukan oleh umbi batang dijumpai pada tumbuhan …. A. singkong B. kentang C. cemara D. bambu

37 36 Anak yang ditabrak motor kemarin pagi dibawa ke rumah…. a) gadang b) sakit c) ibadah d) tinggal

38 37 PKn Pelanggaran HAM Timor Timur pada tahun …. A B C D. 1999

39 38 PKn Pemilu 1971 diikuti oleh ; ….. A. 3 B. 6 C. 10 D. 24

40 39 AGAMA ISLAM Kata hadis menurut bahasa berarti … A. Bacaan B. Surat C. Sumber hukum D. Bacalah

41 40 2/3 + 1/5 = … A. 15 B. 20 C. 30 D. 13/15 Matematika

42 41 MATEMATIKA Nilai dari 4xy jika diketahui A. 80 B. 60 C. 50 D. 5 3x – y = 7 x + y = 9

43 42 IPS Yang masuk dalam ruang lingkup sejarah dunia adalah …. A. Perang dunia B. Perang Diponegoro C. Peristiwa Semanggi D. Peristiwa G 30 SPKI

44 43 IPA Perubahan fisika terjadi pada proses.. A. Perkaratan B. Fermentasi C. Pelarutan D. Pembekuan

45 44 Siswa yang Menjawab benar Jumlah skor keseluruh an Siswa yang menjawab salah Jumlah skor keseluruh an ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZAAABACAD CONTOH MENGHITUNG DP DENGAN KORELASI POINT BISERIAL (r pbis ) Jumlah = Nb=13, ns=17, N=30, Stdv= 3,0954 Mean b - Mean s R pbis = √ pq Stdv skor total Keterangan: b=skor siswa yang menjawab benar s=skor siswa yang menjawab salah p=proporsi jawaban benar thd semua jawaban siswa q= 1-p Mean b = 192:13=14,7692 Mean s = 200:17= 11, ,7692 – 11,7647 R pbis = √ (13:30) (17:30) 3,0954 = (0, ) (0, ) = 0, = 0,48 Artinya butir soal nomor 1 adalah DITERMA atau BAIK. KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0,40 – 1,00 = soal baik 0,30 – 0,39 = terima & perbaiki 0,20 – 0,29 = soal diperbaiki 0,19 – 0,00 = soal ditolak DAFTAR SKOR SISWA SOAL NOMOR 1

46 45 ANALISIS SOAL URAIAN DAN TES PRAKTIK NO. SISWA Soal 1 (Skor maks 6) Soal 2 (Skor maks 5) ABCDEABCDE Jumlah Rata-rata TK DP 19 3,80 0,63 0, ,80 0,56 TK1 = Rata-rata : skor maks = 3,8 : 6 = 0,63 TK2 = 2,8 : 5 = 0,56 DP1= (Rata-rata KA – Rata-rata KB) : skor maks. = [(11:2) – (8:3) ] : 6 = (5,5-2,7):6 = 0,47 DP2= [ (9:2) – (5:3) ] : 5 = (4,5-1,7) : 5 = 0,56

47 46 dengan

48 47 SPEC KALKULATOR  Kalkulator Scientifc  Disarankan minimal scientific fx 3600

49 48 PENGGUNAAN KALKULATOR 1. Pembersihan Data: ON, INV, AC MR, M+ MODE,., INV, AC 2. Fungsi SD [MODE, 3] No. Siswa Skor Tekan 1. A 55 RUN 2. B 54 RUN 3. C 51 RUN 4. D 55 RUN 5. E 53 RUN HASIL SD sampel INV, SD populasi INV, Mean INV,1 53,6 Σ data K out,3 5 Σ skor K out,2 268 Σ X 2 K out,1 4376

50 49 3. Fungsi LR [MODE,2] No. Siswa X Tekan Y Tekan 1. A 55 [( RUN 2. B 52 [( RUN 3. C 54 [( RUN 4. D 53 [( RUN 5. E 53 [( RUN 6. F 54 [( RUN HASIL Mean X INV, SD sampel X INV, Mean Y INV,4 72,666 SD sampel Y INV, Korelasi XY INV, A constant R INV, B regressiion INV, ΣXY K OUT, ΣX 2 K OUT, ΣY 2 K OUT, Dst.

51 50 SISWA YANG MENJAWAB BENAR Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN HASIL Σ data K out,3 13 Mean INV,1 14,7692 MENGHITUNG KORELASI POIN BISERIAL DENGAN KALKULATOR SISWA YANG MENJAWAB SALAH Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN RUN HASIL Σ data K out,3 17 Mean INV,1 11,7647 MENGHITUNG SD TOTAL Aktifkan fungsi SD [MODE, 3] Siswa Skor Tekan RUN RUN RUN RUN RUN DST RUN RUN RUN RUN DST. HASIL Σ data K out,3 30 SD Populasi INV,2 3,0954 Mean b - Mean s R pbis = √ pq Stdv skor total 14,7692 – 11,7647 R pbis = √ (13:30) (17:30) 3,0954 = (0, ) (0, ) = 0, = 0,48 Artinya butir soal nomor 1 adalah diterima atau baik. KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0,40 – 1,00 = soal baik 0,30 – 0,39 = terima & perbaiki 0,20 – 0,29 = soal diperbaiki 0,19 – 0,00 = soal ditolak

52 51 dengan

53 52 ITEMAN (MicroCAT) Dikembangkan oleh Assessment Systems Corporation mulai 1982, 1984, 1986, 1988, 1993; mulai dari versi 2.00 – Alamatnya Assessment Systems Corporation, 2233 University Avenue, Suite 400, St Paul, Minesota 55114, United States of America. Dipergunakan untuk: 1.menganalisis data file (format ASCII) (Notepad) melalui manual entri data atau dari mesin scanner, 2.menskor dan menganalisis data soal bentuk PG dan skala likert untuk siswa dan 250 butir soal, 3.menganalisis tes yang teridiri dari 10 skala (subtes) dan memberikan informasi tentang validitas butir dan relialilitas tes.

54 53 CONTOH ANALISIS BUTIR SOAL PG DENGAN PROGRAM ITEMAN 1.Mengetik data di Notepad (Start-Programs-Accessories-Notepad) 50 0 N 21 CADBDCBCCDABAACABCDABCDBDCDABDABACCDBCABABDBCBABCD Kunci jawaban Pilihan jawaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY Kode analisis TUTYK INDRAWATI CADBDCBCCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD RINI SULISTIYATIN CADBDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDABCD NANI KUSMIYATI CADCDCBDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDABACCDBCABABDBCDAACD EVI MEILANI CADADCBDDDABAACABCDBBCDBACBABAAAAC0DBCABABDB0DABCD M. AGUNG PRIYANTO CBDCDCCDCDABBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABDBCDANNN ABEN DAMARUDIN CBDCDCCCCDCBBACABCDBBCDBDCBDBDACACCDBCABABD0CDAACD KUSNAENI CADCDCCDBDACBACABCDBBCDBDCBDBDACACADBCABABDBCDAACD AGUS ARYADI CADBCCBDCDAABACBACAABCDBCCBBCAAABBDBBCABABDBCDAACD SULASTRI IRIANI CADBBCBCBDABBACABDDABCDBDCDABDBAACCDBCABABDBCDAANN Data di atas disimpan pada file: Tes1.txt 3. Menggunakan program Iteman dengan mengklik icon Iteman. Enter the name of the input fele: Tes1.txt Enter the name of the output file: hsltes1.txt Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y Enter the name of the score file: scrtes1.txt **ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE**

55 54 HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN Item Statistics Alternative Statistics Seq. Scale Prop. Point Prop. Point No. Item correct Biser. Biser. Alt. Endorsing Biser Biser Key ,500 0,899 0,717 A 0,167 -0,236 -0,153 B 0,133 -0,716 -0,454 C 0,133 -0,468 -0,296 D 0,500 -0,899 0,717 * E 0,067 -0,348 -0,180 Other 0,000 -9,000 -9, ,900 0,140 0,082 A 0,000 -9,000 -9,000 B 0,900 0,140 0,082 * C 0,067 -0,017 -0,009 D 0,033 -0,265 -0,137 E 0,000 -9,000 -9,000 Other 0,000 -9,000 -9, ,133 -0,269 -0,170 A 0,133 -0,269 -0,170 * B 0,200 0,321 0,225 ? CHECK THE KEY C 0,500 -0,013 -0,011 A WAS SPECIFIED, B WORKS BETTER D 0,100 -0,018 -0,011 E 0,067 -0,182 -0,094 Other 0,000 -9,000 -9,000

56 55 SKALA PEDOMAN KRITERIA TK & DB KRITERIA TINGKAT KESUKARAN: 0,00 – 0,30 = sukar 0,31 - 0,70 = sedang 0,71 – 1,00 = mudah KRITERIA DAYA PEMBEDA: 0,40 – 1,00 = soal baik 0,30 – 0,39 = terima & perbaiki 0,20 – 0,29 = soal diperbaiki 0,19 – 0,00 = soal ditolak

57 56 RINGKASAN N of Items 50 (Jumlah soal yang dianalisis) N of Examinees 35 (Jumlah siswa) Mean 30 (Rata-rata jawaban benar) Variance 9,590 (Penyebaran distribusi jawaban benar) Std. Dev. 3,113 (Standar deviasi/akar variance) Skew 0,119 (Kecondongan kurva/bentuk destribusi) Kurtosis -0,464 (Tingkat pemuncakan kurva)* Minimum 25,00 (Skor minimum siswa dari 50 soal) Maximum 50,00 (Skor maksimum Alpha 0,651 (Reliabilitas skor tes) SEM 0,987 (Standar kesalahan pengukuran) Mean P 0,655 (Rata-rata tingkat kesukaran) Mean Biserial 0,435 (Rata-rata korelasi Biserial) *Positif value= distribusi lebih memuncak. Negatif value= distribusi lebih mendatar.

58 57 Terimakasih


Download ppt "1 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN BAHAN UJIAN DAN ANALISIS HASIL UJIAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google