Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN."— Transcript presentasi:

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN IPA PPT – 2.2-2

2 Pendahuluan  Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013).  Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009) o Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), o Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o Melakukan analisis ( Push for analysis) dan o Berkomunikasi (Require communication) 2

3 Pembelajaran IPA  Ilmu Pengetahuan Alam o Pengetahuan yang sistematis dan tersusun secara teratur, berlaku umum (universal), dan berupa kumpulan data hasil observasi dan eksperimen (Carin dan Sund :1993 dalam Indrawati : 2007)  Empat Unsur Utama IPA o Sikap o Proses o Produk o aplikasi 3

4 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA  Komponen-komponen Penting (McCollum:2009) o meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), o meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o melakukan analisis ( Push for analysis) dan o berkomunikasi (Require communication)  Pembelajaran IPA lebih menekankan pada penerapan keterampilan proses.  Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah 4

5 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA  Langkah-langkah metode ilmiah (Helmenstine, 2013) o melakukan pengamatan, o menentukan hipotesis, o merancang eksperimen untuk menguji hipotesis, o menguji hipotesis, o menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis atau o membuat kesimpulan 5

6 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran IPA  Keterampilan proses IPA diklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu 6

7 Implementasi  Pendekatan scientific dalam pembelajaran IPA dapat diterapkan melalui keterampilan proses  Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah  Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman pembelajaran (Rustaman :2005) 7

8 Indikator Keterampilan Proses 8

9 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Pengamatan o Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti, o Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan, o Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi o Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera o Jenis Pengamatan pengamatan kualitatif pengamatan kuantitatif 9

10  Contoh 10 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA

11  Pengukuran o Membuat observasi kuantitatif dengan membandingkannya terhadap standar yang kovensional atau standar non konvensional Contoh : Peserta didik melakukan pengukuran suhu menggunakan termometer, menimbang massa benda dengan berbagai neraca, mengukur volume cairan menggunakan gelas ukur, mengukur panjang dengan menggunakan penggaris atau mengukur benda dengan jangka sorong. 11

12 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Klasifikasi o Proses yang digunakan ilmuwan untuk mengadakan penyusunan atau pengelompokan atas objek-objek atau kejadian-kejadian o Prasyarat Keterampilan Mengidentifikasi dan memberi nama sifat-sifat yanng dapat diamati dari sekelompok objek yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengklasifikasi. Menyusun klasifikasi dalam tingkat-tingkat tertentu sesuai dengan sifat-sifat objek 12

13 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA 13

14 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Menyimpulan o Inferensi o Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan 14

15 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Komunikasi o Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses lainnya baik secara lisan maupun tulisan o Beberapa Keterampilan komunikasi Mengutarakan suatu gagasan. Menjelaskan penggunaan data hasil penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek atau kejadian Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya 15

16 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Prediksi o Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata o Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada o Contoh Peserta didik diminta membuat suatu prediksi Apa yang akan terjadi jika air dibiarkan didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari? Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika ada pemasangan batu baterey nya terbalik? 16

17 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Mengidentifikasikan Variabel o Keterampilan identifikasi Variabel Mengidentifikasi variabel dari suatu pernyataan tertulis atau dari deskripsi suatu eksperimen Mengidentifikasi variabel manipulasi dan variabel respon dari deskripsi suatu eksperimen Mengidentifikasi variabel kontrol dari suatu pernyataan tertulis atau deskripsi suatu eksperimen o Jenis Variabel Variabel manipulasi Variabel respon Variabel kontrol 17

18 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Interpretasi Data o Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis o Karakteristik mencatat setiap hasil pengamatan, menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan menarik kesimpulan 18

19 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Hipotesis o Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan, o Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti o Karakteristik mencatat setiap hasil pengamatan, menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan menarik kesimpulan 19

20 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Contoh 20

21 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Definisi Variabel secara Operasional o Definisi yang menguraikan bagaimana mengukur suatu variabel o Menetapkan bagaimana suatu variabel itu diukur 21

22 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Eksperimen o Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis o Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsep- konsep didalam kurikulum 22

23 TERIMA KASIH 23


Download ppt "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google