Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN."— Transcript presentasi:

1

2 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PPT – 2.2-2

3 Pendahuluan  Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013).  Komponen-komponen penting dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009) o Menyajikan pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), o Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), o Melakukan analisis ( Push for analysis) dan o Berkomunikasi (Require communication) 2

4 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran  Aspek-aspek pada pendekatan scientific terintegrasi pada pendekatan keterampilan proses dan metode ilmiah  Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah  Keterampilan proses perlu dikembangkan melalui pengalaman-pengalaman langsung sebagai pengalaman pembelajaran (Rustaman :2005) 3

5 Pendekatan Scientific pada Pembelajaran  Langkah-langkah metode ilmiah (Helmenstine, 2013) o melakukan pengamatan, o menentukan hipotesis, o merancang eksperimen untuk menguji hipotesis, o menguji hipotesis, o menerima atau menolak hipotesis dan merevisi hipotesis atau o membuat kesimpulan 4

6 Keterampilan Proses pada Pembelajaran  Keterampilan proses diklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu 5

7 Indikator Keterampilan Proses 6

8 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM  Pengamatan o Kegiatan mengidentifikasi ciri-ciri objek tertentu dengan alat inderanya secara teliti, o Menggunakan fakta yang relevan dan memadai dari hasil pengamatan, o Menggunakan alat atau bahan sebagai alat untuk mengamati objek dalam rangka pengumpulan data atau informasi o Dilakukan dengan cara menggunakan lima indera o Jenis Pengamatan • pengamatan kualitatif • pengamatan kuantitatif 7

9 Apa yg Anda Lihat? Mahluk hidup 5 mata. Bayi berjalan. Moibil berwarna kuning. Contoh pengamatan menggunakan penglihatan :

10 Apa yg Anda Cium? Contoh pengamatan menggunakan penciuman: Wangi manis. Wangi kopi. Wangi bunga.

11 Apa yg Anda rasa? Contoh Pengamatan menggunakan indera rasa: Gunting tajam. Bulu kucing halus. Sabun licin.

12 Apa yg Anda dengar? Suara anak perempuan. Suara tepuk tangan. Suara bilasan toilet.

13 Apa yg Anda rasa? Rasa buah melon manis. Rasa cabe pedas. Rasa susu asam.

14  Contoh 13 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM

15 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Komunikasi o Menyampaikan pendapat hasil keterampilan proses lainnya baik secara lisan maupun tulisan o Beberapa Keterampilan komunikasi • Mengutarakan suatu gagasan. • Menjelaskan penggunaan data hasil penginderaan/memeriksa secara akurat suatu objek atau kejadian • Mengubah data dalam bentuk tabel ke bentuk lainnya 14

16 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Prediksi o Perkiraan yang didasarkan pada hasil pengamatan yang nyata o Mencakup keterampilan mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada o Contoh Peserta didik diminta membuat suatu prediksi • Apa yang akan terjadi jika air didalam piring lebar dibiarkan berhari-hari? • Apa yang akan terjadi pada lampu senter jika pemasangan batu baterey nya terbalik? 15

17 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Interpretasi Data o Data Pola dari fakta/data Penjelasan Logis o Karakteristik • mencatat setiap hasil pengamatan, • menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, • menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan 16

18 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Hipotesis o Dirumuskan dalam bentuk pernyataan bukan pertanyaan, o Pertanyaan biasanya digunakan dalam merumuskan masalah yang akan diteliti o Karakteristik • mencatat setiap hasil pengamatan, • menghubungkan-hubungkan hasil pengamatan, • menemukan pola atau keteraturan dari rangkaian pengamatan • menarik kesimpulan 17

19 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Eksperimen o Kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu hipotesis o Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-hipotesis yang berhubungan dengan konsep- konsep didalam kurikulum 18

20 Contoh Penerapan Keterampilan Proses dalam PBM IPA  Menyimpulan o Inferensi o Sebuah pernyataan yang dibuat berdasarkan fakta hasil pengamatan 19

21 TERIMA KASIH 20


Download ppt "KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN CONTOH PENERAPAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google