Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) 1.Tidak ada anak manusia yang diciptakan sama satu dengan lainnya 2.Tidak ada satupun manusia tidak memiliki.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) 1.Tidak ada anak manusia yang diciptakan sama satu dengan lainnya 2.Tidak ada satupun manusia tidak memiliki."— Transcript presentasi:

1

2 IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)

3 1.Tidak ada anak manusia yang diciptakan sama satu dengan lainnya 2.Tidak ada satupun manusia tidak memiliki kekurangan 3.Bila boleh memilih, anak ingin dilahirkan berotak Habibie, berakhlak Ustadz Mansyur, berwajah Anjasmara, berbadan seperti Ade Ray 4.Tidak ada satu anak yang ingin dilahirkan di dunia ini dengan menyandang kelainan maupun memiliki kecacatan PENGANTAR 1

4 PENGANTAR 2 1.Tidak ada orang tua yang menghendaki kelahiran anaknya menyandang kecacatan 2.Kelahiran seorang anak berkebutuhan khusus tidak mengenal apakah mereka dari keluarga kaya, keluarga berpendidikan, keluarga miskin, keluarga yang taat beragama atau tidak 3.Tidak ada satupun orang yang mampu menolak kehadiran anak berkebutuhan khusus 4.Bila boleh memilih orang tua ingin anaknya lahir sempurna

5 PENGANTAR 3 1.Sebagai manusia, anak berkebutuhan khusus memiliki hak untuk tumbuh dan berkembang di tengah - tengah keluarga, masyarakat dan bangsa 2.Ia memiliki hak untuk sekolah sama seperti saudara lainnya yang tidak memiliki kelainan atau normal 3.Warga negara yang memiliki kelainan fisik,emosional,mental intelektual dan atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus (UUSPN, pasal 5 ayat 2) 4.Di hadapan Tuhan manusia tidak ada bedanya. Yang membedaknnya adalah akhlaknya

6 PENGANTAR 4 AAnak berkebutuhan khusus adalah Anak yang keadaan jasmani dan atau rohani berbeda dengan anak lain karena perbedaan memerlukan penanganan khusus. PPenyebabnya : P ra natal : kehamilan yang mengalami pendarahan, kurang gizi, minum obat-obatan N atal : persalinan yangtidak spontan, lahir prematur, berat badan lahir rendah P ost natal : tumor otak, kejang, diare semasa bayi

7 PENGERTIAN 1 Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Tunadaksa Anak Lamban belajar Anak berkesulitan belajar Anak berbakat Tunalaras Anak dengan gangguan komunikasi Autisme Hiperaktif Indigo

8 Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) 1. Tunanetra Anak yang mengalami gangguan daya penglihatannya, berupa kebutaan menyeluruh atau sebagian, dan walaupun telah diberi pertolongan dengan alat- alat khusus, mereka masih tetap memerlukan pelayanan pendidikan khusus

9 Ciri – Ciri Anak Tunanetra 1.Tidak mampu melihat 2.Tidak mampu mengenali orang pada jarak 6 meter 3.Kerusakan nyata pada kedua bola mata 4.Sering meraba-raba/tersandung waktu berjalan 5.Mengalami kesulitan mengambil benda kecil didekatnya 6.Bagian bola mata yang hitam berwarna keruh/bersisik/kering 7.Pandangan hebat pada kedua bola mata 8.Mata yang bergoyang terus

10 Tunarungu Anak yang kehilangan seluruh atau sebagian daya pendengarannya sehingga tidak atau kurang mampu berkomunikasi secara verbal dan walaupun telah diberikan pertolongan dengan alat bantu dengar masih tetap memerlukan pelayanan pendidikan khusus

11 Ciri-Ciri Anak Tunarungu 1.Secara nyata tidak mampu dengar 2.Terlambat perkembangan bahasa 3.Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi 4.Kurang/tidak tanggap bila diajak bicara 5.Ucapan kata tidak jelas 6.Kualitas suara aneh/monoton 7.Sering memiringkan kepala dalam usaha mendengar 8.Banyak perhatian terhadap getaran 9.Keluar cairan ‘nanah’ dari kedua telinga

12 Tunagrahita Anak yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental intelektual jauh dibawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi maupun sosial,dan karenanya memerlukan layanan pendidikan khusus

13 Ciri – Ciri Fisik dan Penampilan Anak a.Penampilan fisik tidak seimbang, misalnya kepala terlalu kecil/besar b.Tidak dapat mengurus diri sendiri sesuai usia c.Perkembangan bicara/bahasa terlambat d.Tidak ada/kurang sekali perhatiannya terhadap lingkungan (pandangan kosong) e.Koordinasi gerakan kurang (gerakan sering tidak terkendali) f.Sering keluar ludah (cairan) dari mulut (ngiler)

14 Tunadaksa Anak yang mengalami kelainan atau cacat yang menatap pada alat gerak (tulang,sendi,otot) sedemikian rupa sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Jika mereka mengalami gangguan gerakan karena kelayuan pada fungsi syaraf otak,mereka disebut Cerebral Palsy (CP)

15 Ciri-ciri Anak Tunadaksa 1.Anggota gerak tubuh kaku/lemah/lumpuh 2.Kesulitan dalam gerakan (tidak sempurna,tidak lentur/tidak terkendali) 3.Terdapat bagian angggota gerak yang tidak lengkap/tidak sempurna/lebihh kecil dari biasanya 4.Terdapat cacat pada alat gerak 5.Jari tangan kaku dan tidak dapat menggenggam 6.Kesulitan pada saat berdiri/berjalan/duduk, dan menunjukkan siakp tubuh tidak normal 7.Hiperaktif/tidak dapat tenang

16 Lamban Belajar Lamban belajar (slow leaner) adalah anak yang memiliki potensi intelektual Sedikit di bawah normal tetapi belum termasuk tunagrahita (biasanya memiliki IQ sekitar Biasanya dalam hal mengalami hambatan atau keterlambatan berpikir,merespon rangsangan dan adaptasi sosial,tetapi masih jauh lebih baik dibanding dengan yang Tunagrahita,lebih lamban dari yang normal. Mereka butuh waktu yang lebih lama dan berulang-ulang untuk dapat menyelesaikan tugas-tugas akademik maupun non akademik, dan karenanya memerlukan pelayanan pendidikan khusus

17 Ciri – Ciri Anak Lamban Belajar Rata – rata prestasi belajarnya selalu rendah (kurang dari 6) Dalam penyelesaian tugas-tugas akademik sering terlambat dibandingkan teman-teman seusianya Daya tangkap terhadap pelajaran terlambat Pernah tidak naik kelas

18 Anak Berkesulitan Belajar Anak yang berkesulitan belajar adl anak yang secara nyata mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik khusus (terutama dalam hal kemampuan membaca,menulis dan berhitung atau matematika),diduga disebabkan karena faktor disfungsi neugologis,bukan disebabkan karena faktor intelegensi (intelegensinya normal bahkan ada yang diatas normal), sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Anak berkesulitan belajar dapat berupa kesulitan belajar membaca (disleksia), kesulitan belajar menulis(disgrafia), atau kesulitan belajar berhitung(diskalkulia), sedangkan mata pelajaran lain mereka tidak mengalami kesulitan yang signifikan (berarti)

19 Ciri-Ciri Anak Berkesulitan Belajar Anak yang mengalami kesulitan membaca (disleksia): Perkembangan kemampuan membaca terlambat Kemampuan memahami isi bacaan rendah Kalau membaca sering banyak kesalahan

20 Anak yang Mengalami Kesulitan Menulis (disgrafia) Kalau menyalin tulisan sering terlambat selesai Sering salah menulis huruf b dengan p, p dengan q, v dengan u, 2 dengan 5, 6 dengan 9, dan sebagainya Hasil tulisannya jelek dan tidak terbaca Tulisannya banyak salah/terbalik/huruf hilang Sulit menulis dengan lurus pada kertas tak bergaris

21 Anak yang Mengalami Kesulitan Berhitung (diskalkulia) Sering membedakan tanda-tanda:+,-,x, >, <,= Sulit mengoperasikan hitungan/bilangan Sering salah membilang dengan urut Sering salah membedakan angka 9 denagn 6, 17 dengan 71, 2 dengan 5, 3 dengan 8,dsb. Sulit membedakan bangun-bangun geometri

22 Anak Berbakat Anak berbakat atau anak yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa adl anak yang memiliki potensi kecerdasan(intelegensi), kreatifitas, dan tanggung jawab terhadap tugas (task commitment) diatas anak-anak seusianya(anak normal), sehingga untuk mewujudkan potensinya menjadi prestasi nyata, memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Anak berbakat sering juga disebut sbg ‘gifted & talented’

23 Ciri-Ciri Anak Berbakat Membaca pada usia lebih muda Membaca lebih cepat dan lebih banyak Memiliki perbendaharaan kata yang luas Mempunyai rasa ingin tahu yang kuat Mempunyai minat yang luas, muga terhadap masalah orang dewasa Mempunyai inisiatif dan dapat bekerja sendiri Menunjukkan keaslian (orisinalitas) dalam ungkapan verbal Memberi jawaban-jawaban yang baik Dapat memberikan banyak gagasan

24 Luwes dalam berfikir Terbuka terhadap rangsangan-rangsangan dari lingkungan Mempunyai pengamatan yang tajam Dapat berkonsentrasi dalam jangka waktu panjang terutama terhadap tugas dan bidang yang diminati Berfikir kritis juga terhadap diri sendiri Senang mencoba hal-hal yang baru Mempunyai daya abtraksi,konseptualisasi,dan sintesis yang tinggi Senang terhadap kegiatan intelektual dan pemecahan-pemecahan masalah Cepat menangkap hubungan sebab akibat Berperilaku terarah pada tujuan

25 Mempunyai daya imajinasi yang kuat Mempunyai banyak kegemaran (hobi) Mempunyai daya ingat yang kuat Tidak cepat puas dengan prestasinya Peka (sensitif) serta menggunakan firasat (intuisi) Menginginkan kebebasan dalam gerakan dan tindakan

26 Anak berbakat sering juga disebut sebagai “gifted & talented” yang ditandai dengan tingginya kemampuan intelektual sehingga seperti: Mengingat dan menguasai dengan cepat apa yang dipelajari Dapat membaca di umur yang sangat muda dan pemahaman yang superior Dapat melihat hubungan antar ide Memiliki perbendaharaan kata yang tinggi

27 Tuna Laras Anak yang mengalami kesulitan dalam penyesuaian diri dan bertingkah laku tidak sesuai dengan norma-norma yang berlaku dalam lingkungan kelompok usia maupun masyarakat pada umumnya,sehingga merugikan dirinya maupun orang lain, dan karenanya memerlukan pelayanan pendidikan khusus demi kesejahteraan dirinya maupun lingkungan

28 Ciri-Ciri Anak Tunalaras Cenderung membangkang Mudah terangsang emosinya/emosional/mudah marah Sering melakukan tindakan agresif,merusak,mengganggu Sering bertindak melanggar norma sosial/norma susila/hukum

29 Anak dengan Gangguan Komunikasi Anak yang mengalami kelainan suara,artikulasi (pengucapan), atau kelancaran bicara,yang mengakibatkan terjadi penyimpangan bentuk bahasa,isi bahasa,atau fungsi bahasa,sehingga memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Anak yang mengalami gangguan komunikasi ini tidak selalu disebabkan karena faktor ketunarunguan.

30 Ciri-Ciri Anak yang Mengalami Gangguan Komunikasi Sulit menangkap isi pembicaraan orang lain Tidak lancar dalam berbicara/mengemukakan ide Sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi Kalau berbicara sering gagap/gugup Suaranya parau/aneh Tidak fasih menggunakan kata-kata tertentu/celat/cadel Organ bicaranya tidak normal/sumbing

31 Autis Ciri-Ciri Anak Autis antara lain: Suka menirukan suara atau instruksi Bicara sendiri dengan kata-kata yang aneh Menghindari kontak mata Senang membariskan benda-benda Senang tiduran di lantai Senang mengibas-ibaskan tangan Suka merusak Sering memutar atau menggelengkan kepala

32 Hiperaktif Ciri-Ciri Anak Hiperaktif antara lain: Menolak duduk di kursi Berputar sebelum duduk Berputar mondar-mandir Memegang benda-benda sekitar Terlalu banyak bicara Membuat-buat alasan Tidak teratur mengerjakan tugas Membolak-balikkan kertas Kesulitan konsentrasi

33 Indigo Indigo adalah manusia yang sejak lahir mempunyai kelebihan khusus yang tidak dimiliki manusia pada umumnya

34 Macam Indigo : IIndigo Humanis,anak yang akan bekerja dengan orang banyak mereka adalah dokter, pengacara, guru, ahli pemasaran di masa depan bergaul secara luas sangat aktif sering terbentur karena tidak punya rem. IIndigo artis, indigo yang sangat sensitif, perawakan kecil berminat pada seni. Meski menjadi dokter mereka akhirnya menjadi ahli bedah atau peneliti. Pada umur 5 – 10 tahun mereka telah menguasai 15 jenis seni yang berbeda. Jika tertarik ke musik mereka bisa menguasai lebih 4 jenis alat musik sekaligus IIndigo interdimensional, indigo yang paling sakti. Pada umur 2 tahun mereka sudah bisa diajak bicara banyak hal. Pada umur itu mereka sudah bisa bilang “ Saya sudah tahu hal itu “, atau “ Saya bisa atasi itu”. Biarkan saja saya sendiri. IIndigo konseptual, lebih banyak menggarap proyek dibanding orang lain. Mereka adalah arsitek, ahli mesin, perancang, astronot di masa mendatang. Fisik mereka terlihat sangat atletis dan punya kemampuan mengendalikan orang. Yang menjadi sasaran biasanya ibunya.

35 Ciri-Ciri Anak Indigo 1.Mempunyai kesadaran diri yang tinggi, terhubung dengan sumber (Tuhan) 2.Tidak nyaman dengan disiplin dan cara yang otoriter tanpa alasan yang jelas. 3.Menolak mengikuti aturan atau petunjuk 4.Tidak sabaran dan tidak suka bila harus menunggu. 5.Frustasi dengan sistem yang sifatnya ritual dan tidak kreatif. 6.Mereka punya cara yang lebih baik dalam menyelesaikan masalah. 7.Sebagian besar adalah orang yang menimbulkan rasa tidak nyaman. 8.Tidak bisa menerima hukuman yang tanpa alasan selalu ingin alasan yang jelas. 9.Mudah bosan dengan tugas yang diberikan 10.Kreatif

36 11.Mudah teralihkan perhatiannya, bisa mengerjakan banyak hal bersamaan. 12.Menunjukkan intuisi yang kuat 13.Punya empati yang kuat terhadap sesama atau tidak punya empati sama sekali. 14.Sangat berbakat dan pintar (CIBI) 15.Saat kecil sering di identifikasi ADHD ( susah berkonsentrasi ) 16.Mempunyai visi dan cita-cita yang kuat 17.Pandangan mata mereka terlihat bijaksana dan mendalam 18.Mempunyai kesadaran spiritual atau mempunyai kemampuan psikis. 19.Berada di dunia untuk merubah dunia, untuk membantu kita hidup harmonis.


Download ppt "IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) 1.Tidak ada anak manusia yang diciptakan sama satu dengan lainnya 2.Tidak ada satupun manusia tidak memiliki."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google