Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

EMPAT PILAR PROSES BELAJAR  Learning to know (belajar untuk mengetahui),  Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu, dalam hal ini kita dituntut.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "EMPAT PILAR PROSES BELAJAR  Learning to know (belajar untuk mengetahui),  Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu, dalam hal ini kita dituntut."— Transcript presentasi:

1 EMPAT PILAR PROSES BELAJAR  Learning to know (belajar untuk mengetahui),  Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu, dalam hal ini kita dituntut untuk terampil dalam melakukan sesuatu),  Learning to be (belajar untuk menjadi seseorang),  Learning to live together (belajar untuk menjalani kehidupan bersama). (UNESCO 1995) Tips 1

2 KESEIMBANGAN MANUSIAWI TIPS 2 IQ EQ SQ CQ/IC IQ = Kecerdasan Intelektual EQ = kecerdasan emosional SQ = Kecerdasan Spritual CQ/IC = Kecerdasan Kreativitas

3 Lima Pilar Penataan Sistem Pendidikan Tinggi Evaluasi 5 1 Kualitas 3 Akuntabiltas 2 Otonomi Akreditasi 4 Sumber : Suhendro B, KPPJP , Dikti, 1996 Tips 3

4 1.Kualitas Hasil dan kinerja Perguruan Tinggi harus mengacu kepada kualitas yang berkelanjutan dilandasi kreativitas, ingenuitas, dan produktivitas civitas akademika. 2. Otonomi Perguruan Tinggi Otonomi perguruan tinggi dimaksudkan bahwa penyelenggaraannya dengan pola manajemen yang berazaskan otonomi, sehingga dapat merangsang kreativitas, ingenuitas, dan produktivitas civitas akademika. 3.Akuntabilitas Hasil dan kinerja serta mutu perguran tinggi harus dapat dipertanggung jawabkan kepada masyarakat. 4. Akreditasi Kinerja dan hasil perguruan tinggi diaktualisasikan melalui proses akreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN). 5.Evaluasi Diri Proses evaluasi yang melandasi pengambilan keputusan dan perenca- naan perguruan tinggi atas dasar Swot Analisis, sehingga dapat menge- tahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan hambatan/tantangan. Tips 3.a

5 Peran Manajemen : 1.Mengetahui bagaimana cara melakukan pekerjaan adalah keberhasilan pekerja. 2.Menunjukkan kepada orang lain adalah keberhasilan seorang guru. 3.Memastikan pekerjaan diselesaikan oleh orang lain adalah keberhasilan seorang manajer. 4.Mengilhami orang lain untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik adalah keberhasilan seorang pemimpin. Tips 4

6 Pandangan manajemen sebagai ( Ilmu, Kiat/Seni dan Profesi ) Falsafah manajemen (hakekat : tujuan, orang, kerja) Praktek Manajerial 1.Perencanaan 2.Pengorganisasian 3.Pemimpin 4.Pengawasan Prinsip manajemen Teori Manajemen Sumber-sumber Daya 1.Manusia 2.Sarana 3.Biaya 4.Teknologi 5.Informasi Mutu, Efisiensi, Relevansi dan Kreativitas Sumber : Fattah N Bagan : Kerangka Konsep Dasar Manajemen Tips 5

7 GAYA KEPEMIMPINAN SUPERVISOR GAYA KONSULTAN (Partisipasi) GAYA DOKTER Konsultasi) TP1 Tidak Mampu Dan Tidak Mau TP2 Tidak Mampu Tetapi Mau TP3 Mampu tetapi Tidak Mau TP4 Mampu dan Mau GAYA BEBAS (Delegasi) GAYA BOS (Instruksi) TINGKAT PERKEMBANGAN BAWAHAN Tips 6

8 Tujuan Sasaran Output Hasil FUNGSI-FUNGSI (Kegiatan-kegiatan) KONTROL Pengendalian WEWENANG Tanggung jawab STRUKTUR JOBS (Pekerjaan) UNIT KERJA TENAGA KERJA, BIAYA, MATERIAL/ALAT -ALAT DAN WAKTU KOMUNIKASI Hubungan Kerja PROSEDURE (Metode) RANGKAIAN KOMPONEN KEPEMIMPINAN YANG INTEGRATED INPUT Tips 7

9 Pilar-pilar Pengawasan Tips 8

10 WASKAT Serangkaian kegiatan pengendalian terus menerus, secara preventif atau represif, agar pelaksanaan tugas organisasi berjalan secara efektif dan efisien WASMAS Pengawasan oleh warga masyarakat baik lisan maupun tertulis, berupa sumbangan pikiran, gagasan atau keluhan/pengaduan WASNAL Pengawasan oleh aparat fungsional (internal maupun eksternal) terhadap pelaksanaan tugas umum pemerintahan dan pembangunan agar sesuai dengan rencana yang ditetapkan Sinergi Pengawasan WASLEG Pengawasan politik oleh lembaga perwakilan rakyat (DPR/DPRD) terhadap jalannya pemerintahan SINERGI PENGAWASAN Tips 9

11 STRUKTUR PENGAWASAN NASIONAL Tips 10

12 Reformasi Sistem Pengendalian Intern PEDOMAN LAMA Kep.Men.PAN 30 / 1994 PEDOMAN BARU Kep.Men.PAN KEP/46 /2004 ditekankan kepada pengawasan atasan langsung terhadap bawahan tidak hanya pengawasan oleh atasan langsung terhadap bawahan saja, tetapi merupakan suatu aktivitas pengendalian sehari-hari dalam suatu organisasi untuk menjaga agar tujuan dan sasaran organisasi dapat dicapai Pengorganisasian; Personalia; Perencanaan; Kebijakan; Prosedur; Pencatatan; Pelaporan; serta Review/ Pemeriksaan Intern melalui penerapan 8 unsur waskat Checklist untuk masing2 surwaskat Tips 11

13 15 The Proces of Learning Learning to know 1 Learning to do 2 Learning to be 3 Learning to live together 4 PROSES PEMBELAJARAN Tips 12

14 14 RUMUS PEMBINAAN PENGAWASAN + x + = + - x - = + + x - = - - x + = - SIKAP PENGAWAS SEHARUSNYA SIKAP PENGAWAS TIDAK SEHARUSNYA 17 Tips 13


Download ppt "EMPAT PILAR PROSES BELAJAR  Learning to know (belajar untuk mengetahui),  Learning to do (belajar untuk melakukan sesuatu, dalam hal ini kita dituntut."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google