Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Teori Pembangunan Dunia Ketiga Bahasan  Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga  Gejala pembangunan dan dinamikanya  Kontribusi teori komunikasi.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Teori Pembangunan Dunia Ketiga Bahasan  Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga  Gejala pembangunan dan dinamikanya  Kontribusi teori komunikasi."— Transcript presentasi:

1

2 Teori Pembangunan Dunia Ketiga

3 Bahasan  Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga  Gejala pembangunan dan dinamikanya  Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan negara Dunia Ketiga

4 Perkembangan konsep pembangunan Pembangunan dalam arti “kekayaan rata-rata” Keberhasilan pembangunan sebuah negara diukur dengan besarnya GNP dan GDP per kapita

5 Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “pemerataan” Ditambahkan aspek pemerataan dalam ukuran keberhasilan pembangunan sebuah negara

6 Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “kualitas kehidupan” ditambahkan aspek kualitas kehidupan, yang diukur dengan nilai PQLI

7 Lanjutan…. Pembangunan dalam arti “tidak ada kerusakan lingkungan” ditambahkan aspek kerusakan lingkungan dlm ukuran keberhasilan pembangunan

8 Lanjutan … Pembangunan dalam arti “keadilan sosial dan kesinambungan ” ditambahkan aspek keadilan sosial dan lingkungan (memperkecil kerusakan alam dan kerusakan sosial)

9 Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga Teori pembagian kerja secara internasionalpembagian Teori modernisasimodernisasi Teori ketergantunganketergantungan Teori pasca-ketergantungan (sistem dunia)pasca Model pembangunan yang barubaru

10 Teori Pembagian kerja Internasional Ada spesialisasi setiap negara sesuai keunggulan komparatif negara industrinegara pertanian

11 Lanjutan…  Masing-masing negara harus mengembangkan teknologi, sehingga komoditi pertanian dan industri menjadi murah.  Beranggapan bahwa perdagangan internasional akan menguntungkan kedua belah pihak

12 Tetapi setelah beberapa puluh tahun kemudian, tampak bahwa negara- negara industri menjadi semakin kaya, sedangkan negara-negara pertanian semakin tertinggal back

13 Teori Modernisasi Keterbelakangan negara pertanian disebabkan karena faktor intern negara yang bersangkutan modernisasi

14 Lanjutan… melihat sistem sosial sebagai kutub tradisional dan modern keterbelakangan negara diselesaikan dengan penambahan modal dan investasi (Harrod-Domar) pembangunan merupakan proses yang bergerak dalam sebuah garis lurus, yakni dari masyarakat yang terbelakang ke masyarakat yang maju (Rostow)

15 Lanjutan… dibutuhkan manusia modern sesuai pandangan negara maju (Alex Inkeles) kebijakan pembangunan disesuaikan dengan trend negara maju proses perubahan sosial bersifat linier, progresif, searah, perlahan, homogenisasi mengarah ke westernisasi/eropanisasi back

16 Teori Ketergantungan Keterbelakangan dan kemiskinan negara Dunia Ketiga disebabkan karena faktor eksternal, eksploitasi negara pusat (maju)

17 Lanjutan… Kritik bagi teori modernisasi hubungan perdagangan dengan negara pusat merugikan negara pinggiran (nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan produk industri) memandang teori modernisasi menciptakan hegemoni negara pusat terhadap negara pinggiran

18 Lanjutan… memandang bahwa modernisasi menciptakan ketergantungan negara pinggiran kepada negara pusat (teknologi, utang, investasi) investasi asing dan ketergantungan pada utang mengakibatkan pertumbuhan yang negatif di negara-negara pinggiran back

19 Teori pasca ketergantungan Contoh

20 Lanjutan… keterbelakangan negara berkembang dipengaruhi oleh sistem dunia (eksternal) satu-satunya sistem dunia yang ada adalah sistem perekonomian dunia Sistem perekonomian dunia adalah kekuatan yang menggerakkan negara- negara di dunia

21 lanjutan… Wallerstein membagi negara menjadi 3 kelas yaitu : negara pusat, negara setengah pinggiran, negara pinggiran Sering, negara pusat lebih kuat dan menguasai sistem dunia Dinamika dari ketiga kelompok negara ini ditentukan oleh sistem dunia Negara-negara bisa naik - turun kelas

22 Lanjutan… merebut kesempatan yang datang (industrialisasi substitusi impor) melalui undangan (perusahaan multinasional) negara tersebut menjalankan kebijakan untuk memandirikan negaranya (melepaskan diri dari eksploitasi negara maju) Kenaikan kelas terjadi dengan back

23 Model baru pembangunan Paradigma dominan pembangunan menyebabkan : Nilai GNP meningkat dengan industrialisasi, namun Muncul kepincangan sosial ekonomi di negara Dunia Ketiga Pembangunan tatanan nilai sosial budaya dan sumber-sumber identitas kolektif masyarakat sebagai simbol kekuatan diri, sirna seketika

24 Lanjutan… Memunculkan krisis ekonomi yang menyebabkan kemiskinan, penganguran, ketimpangan pendapatan di negara berkembang

25 Lanjutan… Perlu pembangunan yang tidak saja menumbuhkan dan mengembangkan nilai tambah ekonomis tetapi juga nilai tambah secara adil (equity) dan setara (equality) memunculkan nilai sosial budaya lokal atau negara masing-masing

26 lanjutan partisipatif sebagai upaya pengembangan kapasitas manusia dan masyarakat Menciptakan kemandirian masyarakat

27 Lanjutan… Pembangunan berpusat pada rakyat (people centered development) helping people to help themselves (empowerment) contoh

28 Gejala Pembangunan dan Dinamikanya 1.Fokus pembangunan diarahkan kepada pembangunan pertanian, sebagai akibat menganut teori pembagian kerja internasional.

29 Lanjutan… 2. Pembangunan diarahkan pada pertumbuhan ekonomi, ditandai dengan kkeberhasilan pembangunan diukur dengan GNP dan GDP bbanyaknya investasi asing dan perusahaan- perusahaan multinasional hhhhutang luar negeri oleh negara-negara Dunia ketiga

30 Lanjutan … Adanya eksploitasi negara maju terhadap negara Dunia Ketiga Neraca perdagangan negara berkembang defisit nilai tukar komoditi pertanian tidak setara dengan barang industri dari negara maju Adanya industrialisasi dalam rangka modernisasi

31 Lanjutan… Muncul budaya kapitalis Mewabahnya budaya barat (westernisasi) di kalangan masyarakat sebagai akibat modernisasi Ketergantungan negara-negara berkembang terhadap sistem ekonomi dunia yang kapitalis

32 Lanjutan… Berpartisipasinya negara-negara Dunia Ketiga dalam organisasi internasional baik politik maupun ekonomi muncul permasalahan pengangguran, kemiskinan, ketimpangan pendapatan

33 Lanjutan… 3. Pembangunan berpusat pada rakyat, ditandai oleh : Penekanan pembangunan adl menciptakan keseimbangan pembangunan desa dan kota, antara orang kaya dengan orang miskin menitikberatkan penduduk miskin sebagai sasaran uutama program pembangunan prioritaskan sektor-sektor tertinggal

34 Lanjutan… melibatkan partisipasi masyarakat dalam perencanaan dan pelaksanaan pembangunan desentralisasi upaya menuju kemandirian, dengan empowerment Penekanan pada potensi sumberdaya lokal Memadukan sistem tradisional dan modern dengan perimbangan yang berbeda di setiap daerah

35 Kontribusi teori komunikasi dalam perspektif pembangunan Dunia Ketiga Komunikasi massamassa Komunikasi interpersonal Difusi

36 Teori Komunikasi Massa Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan media massa untuk masyarakat Penanaman (cultivation) Teori Agenda Setting

37 Lanjutan… Perspektif yang berhubungan dengan apa yang dilakukan masyarakat dengan media massa Teori Uses dan Gratification Teori Behaviorisme (psikologi dlm komunikasi) Sosial Learning (belajar sosial) Psikologi kognitif

38 37 Teori Penyadaran TEORI PENYADARAN

39 38 Permasalahan Sejarah lahirnya teori penyadaran Kontribusi teori komunikasi dalam Perspektif teori penyadaran Teori penyadaran 1 3 2

40 39 Sejarah lahirnya teori penyadaran Tugas humanisasi yang disangkal dan diputarbalikkan oleh Ketidakadilan, Eksploitasi dan kekerasan Kaum penindas Kerinduan akan kebebasan

41 40 Sejarah lahirnya teori penyadaran Persepsi kaum tertindas : 1.Menindas 2.Tertindas Timbul kesadaran kritis Pentingnya pendidikan

42 41 Teori Penyadaran Freire, 1972 Penyadaran (conscientyzation) adalah belajar memahami kontradiksi sosial, politik dan ekonomi serta mengambil tindakan untuk melawan unsur-unsur yang menindas dari realitas tersebut

43 42 1.Pasrah pada nasib, 2. menganggap dirinya orang yang sangat rendah, 3. Merasa diri bodoh dan pengajar merekalah yang harus didengarkan. Ciri-ciri kaum tertindas : Teori Penyadaran

44 43 Freire Berpendapat : pendidikan semestinya menjadi jalan pembebasan. Artinya, melalui pendidikan akan ada pelajaran dan nilai-nilai bagi kepentingan hidup dan masyarakat Teori Penyadaran

45 44 Pendidikan kaum tertindas, sebagai pendidikan yang meningkatkan dan membebaskan martabat manusia : Kaum tertindas membuka tabir dunia penindasan dan melalui praxis terjun kedalam usaha transformasi dunia. Pendidikan tidak lagi berhubungan dengan kaum tertindas saja, dan menjadi pendidikan semua orang yang sedang menuju pembebasan tetap. Teori Penyadaran

46 45 Manusia sebagai makhluk praxis, yaitu dapat dilihat dari aktifitas manusia yang terdiri dari aksi dan refleksi, yang mengarah pada transformasi atau perubahan dunia (Freire, 1984) Teori Penyadaran

47 46 Makhluk Praxis : kegiatan manusia adalah teori dan praktek ; yaitu refleksi dan perbuatan. praxis adalah refleksi dan perbuatan yang ditujukan pada struktur-struktur yang hendak diubah (Lenin). Teori Penyadaran

48 47 Membiasakan rakyat mengenal kemampuan mereka sendiri, untuk menumbuhkan kelembagaan demokrasi yang benar (melalui pendidikan). Teori Penyadaran

49 48 Teori penyadaran yang dicetuskan oleh Paulo Freire dibagi menjadi tiga : 1.Pedagogi dialogis, pendidikan menggunakan metode dialog untuk membicarakan bersama sama banyak masalah aktual guna dicarikan jalan keluarnya, kemudian hasilnya diterapkan untuk mencapai kesejahteraan hidup. Teori Penyadaran

50 49 2.Pedagogi Problematis, mendidik orang untuk tidak menelan begitu saja apa apa yang diberikan dan tidak menghapal secara mekanis semua informasi dari atas. Teori Penyadaran

51 50 3.Pedagogi politik, Melalui jalur politik formal diperjuangkan tujuan pendidikan, partisipasi politik rakyat dan anak didik, hak-hak asasi insani, kebebasan manusia dan pendidikan yang bebas. Teori Penyadaran

52 51 Pembangunan yang menurut Freire diwujudkan dalam pendidikan, merupakan sebuah proses pembebasan individu dari ketertindasan. Teori Penyadaran

53 52 KONTRIBUSI KOMUNIKASI DALAM PERSPEKTIF TEORI PENYADARAN Subjek bersama-sama Objek Guru Murid Objek refleksi, dialog, observasi Subjek Tantangan Dunia, Pengetahuan, Situasi, Problem Tantangan Perubahan Mendobrak pendidikan sistem bank menjadi ”problem-posing education” (Preire)

54 53 Komunikasi dalam teori penyadaran adalah model “interaktif “ atau “konvergen” (Rogers dan Kincaid, 1981). Pengertian Partisipan A Pengertian Partisipan B Mutual Understanding A dan B

55 54 Komunikasi interaktif dalam Teori penyadaran ini telah merubah teori komunikasi paradigma lama yang bersifat Top-Down (linier) Komunikasi konvergen juga bisa di sebut Pendekatan komunikasi partisipatoris

56 55 Jika konsep Partisipatoris (komunikasi Konvergen) dipergunakan sebagai pendekatan pembangunan, akan merentas jalan tumbuhnya kreativitas dan kompetensi masyarakat dalam mengomunikasikan gagasannya (Dilla, 2007).

57 56 Kesimpulan Teori penyadaran merupakan pembangkitan kesadaran dan pembebasan martabat manusia agar dapat bangkit dari ketertindasannya Pendidikan yang dialogis merupakan cara untuk membuat manusia sadar akan dirinya dan kemandiriannya. Komunikasi dalam teori penyadaran merupakan komunikasi interaktif, yang akan membangkitkan kesadaran manusia dan dengan kesadarannya akan berperan aktif/berpartisipasi dalam kegiatan pembangunan.

58 57 TERIMA KASIH


Download ppt "Teori Pembangunan Dunia Ketiga Bahasan  Perkembangan teori pembangunan Dunia Ketiga  Gejala pembangunan dan dinamikanya  Kontribusi teori komunikasi."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google