Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

EKA RAHMAWATI, 3301405104 PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI SMK DI KABUPATEN SEMARANG.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "EKA RAHMAWATI, 3301405104 PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI SMK DI KABUPATEN SEMARANG."— Transcript presentasi:

1 EKA RAHMAWATI, PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI SMK DI KABUPATEN SEMARANG.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : EKA RAHMAWATI - NIM : PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EKA pada domain YAHOO.CO.ID - PEMBIMBING 1 : Drs. Subowo, M.Si - PEMBIMBING 2 : Agung Yulianto, S.Pd. M.Si - TGL UJIAN :

3 Judul PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI SMK DI KABUPATEN SEMARANG.

4 Abstrak Guru adalah komponen sekolah yang sangat penting karena berkaitan langsung dengan peserta didik. Untuk meningkatkan kinerja guru, pemerintah mengeluarkan PP No 19 Tahun 2005 yang menjelaskan kemampuan (kompetensi) yang harus dimiliki oleh guru. Hasil observasi di SMK se-Kabupaten Semarang menunjukkan kinerja guru masih kurang optimal. Hal ini dikarenakan kemampuan kepala sekolah dalam mengelola sekolah masih kurang optimal. Selain itu lingkungan kerja yang terdapat di SMK se- Kabupaten Semarang kurang kondusif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengaruh kompetensi kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Akuntansi SMK di Kabupaten Semarang, (2) Bagaimana pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap kinerja guru Akuntansi SMK di Kabupaten Semarang, dan (3) Bagaimana pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru Akuntansi SMK di Kabupaten Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran produktif jurusan akuntansi SMK di Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan populasi, sehingga sampel penelitian ini adalah populasi itu sendiri. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari kompetensi kepala sekolah dan lingkungan kerja sebagai variabel bebas dan kinerja guru sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan metode dokumentasi. Sedangkan metode analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis regresi ganda. Berdasarkan analisis deskriptif persentase menunjukkan 52% kompetensi kepala sekolah dalam kategori cukup baik, 68% lingkungan kerja dalam kategori baik, dan 74% kinerja guru dalam kategori kurang baik. Hasil perhitungan regresi diperoleh persamaan Yˆ = 27, ,277X1 + 0,410X2. Hasil uji F diperoleh Fhitung sebesar 15,924 dengan signifikansi 0,000<0,05, berarti secara simultan kompetensi kepala sekolah dan lingkungan kerja berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh simultan sebesar 49,9%. Hasil uji parsial diperoleh thitung untuk variabel kompetensi kepala sekolah sebesar 2,820 dengan signifikansi 0,009<0,05, berarti kompetensi kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh kompetensi kepala sekolah sebesar 22,09%. Sedangkan thitung untuk variabel lingkungan kerja sebesar 3,386 dengan signifikansi 0,002<0,05, yang berarti lingkungan kerja berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru. Besarnya pengaruh lingkungan kerja sebesar 29,05% Saran yang dapat penulis ajukan berdasarkan hasil penelitian yaitu : (1) Kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan kompetensinya terutama kompetensi wawasan pendidikan. (2) Guru mata pelajaran produktif jurusan akuntansi hendaknya lebih memotivasi dirinya dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya yang lebih efektif dengan meningkatkan kreativitasnya dalam mengajar > Teachers are very important school component because they have direct relation with pupil. To increase teacher efforts, the government has released educational law in PP No. 19 in 2005 explains the ability (competence) that must be had by the teachers. The result of observation in all Vocational High Schools in Semarang Regency shows that teacher’s effort still not optimal enough. Beside that, work environment in all vocational High schools in Semarang Regency not conducive enough. The problems in this research are: (1) how head master competence and work environment influence accounting Vocational High School teacher’s effort in Semarang Regency, (2) how head master competence influences Accounting Vocational High School teacher’s effort in Semarang Regency, (3) how work environment influences Accounting Vocational High School teacher’s effort in Semarang Regency. The population in this research is all productive Accounting Department teachers in Vocational High School in Semarang Regency. Population approach research is used in this research, therefore sample in this research is the population itself. Variables in this research include of head master competence and work environment as independent variable and teacher’s effort as dependent variable. Questionnaire and documentary method are used for gathering data. While, descriptive analysis percentage and double regression analysis are used as analysis method. Based on percentage of descriptive analysis showed 52% from head master competence includes in good category, 68% work environment includes in good category, and 74% teacher’s effort includes in good category. The result of regression calculation revealed the equation Yˆ = 27,530+0,277X1+0,410X2. The experimental result of F, the finding revealed that there were significant main effects of head master competence and work environment with teacher’s effort {Fhitung = 15,924; 0,000 (P) <0,05}. The amount of simultaneous coeficient is 0,729 so the amount of simultaneous influenced 49,9%. The finding of parsial experiment revealed t for headmaster competence variable is 2,820 with significantly 0,009 < 0,05 it mean headmaster competence had significant main effects on teacher’s effort. The amount of parsial corelation coefficient of headmaster competence influenced 22,09% meanwhile, t for work environment variable is 3,386 with significantly 0,002 < 0,05 it meant work environment had significant main efforts on teacher’s effort. The amount of parsial corelation coefficient of work environment is 0,470 so the amount of work environment influenced 29,05%. Based on the findings the writer suggest: (1) headmaster shoul more increase his competence expecially education consept competence. (2) produktive accounting teachers should more motivate theirselves to do their duty and their responsible so it can be more effective by developing their creativity in teaching.

5 Kata Kunci Kompetensi Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Kinerja Guru Headmaster competence, work environment, and teacher effort.

6 Referensi Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta Astuti, Wiwin Dwi Pengaruh Lingkungan Kerja, Komunikasi intern, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Semangat Kerja Guru SMK PL Tarcisius Semarang. Skripsi. Semarang: Unnes. Darma, Agus Standar Kompetensi Kepala Sekolah. com. (08 Agustus 2009) Ekosiswoyo Pengaruh Lingkungan Kerja, fasilitas kerja, kedisiplinan dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMP Negeri 34 Purworejo. (15 Juli 2009) Ghozali, Imam Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hasibuan, malayu Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hermawati, Rina Sekilas Tentang Kinerja Guru. (14 April 2009) Kusumawati, Dewi Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Semangat Kerja Guru SMP Negeri I Salaman Kabupaten Magelang. Skripsi: FE Unnes. Lestari, Ayuning Indah Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di SMA N I Margasari. Skripsi: FE Unnes. Maryana, Ida Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SMP negeri 2 Ungaran. Skripsi. Semarang: FE Unnes. Moekijat Tata Laksana Kantor Manajemen Perkantoran. Bandung : Mandar Maju. Muhlisin Profesionalisme Kinerja Guru Menyongsong Masa Depan. (15 Juli 2009) Mulyasa, E Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional Dalam Konteks Mensukseskan MBS dan KBK. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nurwijayanti, Wiwit Pengaruh Komunikasi Intern dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 9 Semarang. Skripsi. Semarang: Unnes. Olalekan Arikewuyo, M Teachers Perception Of Principals Leadership Capacities In Nigeria. (10 Maret 2009) Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. (19 Desember 2009) Priyatno, Dwi Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta:Mediakom Raushanfikr Kinerja Guru dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. (17 Juli 2009) Inovasi dan Iklim Lingkungan Kerja Sekolah. (13 Desember 2009) Retno Utami, Mutamimah Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah Tehadap Kinerja Guru SMP Negeri 8 Semarang. Skripsi: FE Unnes. Saerozi Pengaruh efektifitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah Terhadap Kinerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Kendal. Tesis: Unnes. Siagian, sondang P Administrasi Kantor. Jakarta: Bina Aksara. Soleh, Ibnu Pengertian Kepemimpinan (Leadership). Licin.com. (2 maret 2009). Standar Kompetensi Kepala Sekolah Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Sudrajat, Akhmad Kompetensi Guru dan Peran Kepala Sekolah. (17 Juli 2009) Sugiyono Metode Penenlitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta. Tohir, Supadi Abdul Study tentang Kinerja Guru di SMA N I Cilacap. (15 juli 2009) Wahdjosumidjo Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: PT Raja Grafindo.

7 Terima Kasih


Download ppt "EKA RAHMAWATI, 3301405104 PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI SMK DI KABUPATEN SEMARANG."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google