PERENCANAAN 1. Belajar :  Proses perubahan yang dilakukan secara sadar, tetapi pada umumnya direncanakan terlebih dahulu oleh kita dan bersifat individual.

Presentasi berjudul: "PERENCANAAN 1. Belajar :  Proses perubahan yang dilakukan secara sadar, tetapi pada umumnya direncanakan terlebih dahulu oleh kita dan bersifat individual."— Transcript presentasi:

1

2 PERENCANAAN

3 1. Belajar :  Proses perubahan yang dilakukan secara sadar, tetapi pada umumnya direncanakan terlebih dahulu oleh kita dan bersifat individual.

4 2. Kurikulum merupakan implementasi tujuan pendidikan

5 3. Kurikulum merupakan salah satu alat yang sangat strategis dan menentukan dalam mencapai tujuan pendidikan.

6 4. Kurikulum mempunyai kedudukan dan posisi yang sangat sentral dalam keseluruhan proses pendidikan. Bahkan kurikulum merupakan syarat mutlak dan bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan sehingga sangatlah sulit dibayangkan bagaimana bentuk pelaksanaan suatu pendidikan atau pengajaran di suatu lembaga pendidikan yang tidak memiliki kurikulum.

7 5. Ditinjau dari dunia pendidikan seorang guru harus :  Loyalitas: seorang guru harus bertanggung jawab kepada sumpah jabatan, kurikulum, siswa, masyarakat, orang tua, dan moral.  Proporsional: ahli dalam bidangnya.  Humanis: memberikan kemudahan kepada siswa, mengembangkan potensi yang ada dalam siswa.

8 6. Peran guru dalam mengajar:  Guru sebagai nara sumber  Guru sebagai perancang program pengajaran  Guru sebagai pelaksana program pengajaran  Guru sebagai penyerap berbagai hal  Guru sebagai the art of teaching (mengajar itu seperti pelukis, ada seninya)

9 7. Guru akan dihargai dari:  Ilmunya  Kewibawaannya  Tingkah lakunya

10 8. Guru sebagai perencana haruslah menyadari dan memaklumi tentang kondisi yang umumnya terjadi dalam sistem pendidikan khususnya dalam lingkup mikro atau persekolahan. Untuk mengatasi sejumlah masalah dan kekurangan yang ada dalam lingkungan persekolahan khususnya pada kemampuan guru, maka upaya inovasi dalam proses perencanaan pembelajaran perlu dilakukan secara menyeluruh. Dalam hal ini upaya yang perlu mendapat perhatian sungguh-sungguh adalah peningkatan dalam kemampuan profesionalisme guru, pengadaan berbagai fasilitas dan sumber belajar, iklim organsasi sekolah serta memperhatikan karakter dan kebutuhan siswa.