WORKSHOP DAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEMESTER III, 2 SKS Dosen: Riawan Yudi Purwoko

Kompetensi Dasar yang harus dikuasai mahasiswa adalah: Menjelaskan pengertian media pembelajaran Menyebutkan identifikasi media pengajaran Menjelaskan mengapa diperlukan media/ alat peraga dalam pembelajaran Menyebutkan persyaratan media/ alat peraga Menjelaskan strategi pemberdayaan media pembelajaran

Hubungan Antara Media dan Proses Pembelajaran Hakekatnya pembelajaran (belajar dan mengajar) merupakan proses komunikasi antara guru dan siswa. Komunikasi yang efektif banyak ditentukan juga pada keaktifan penerima (komunikan) Untuk membantu proses komunikasi dapat menggunakan alat bantu (sarana) Alat bantu tersebut dinamakan dengan Media (Darhim, 1993: 4)

Pengertian Media Pembelajaran Menurut Anderson: Media merupakan alat peraga atau perlengkapan yang digunakan untuk membantu guru dalam mengajar. Menurut Briggs: Media pengajaran meliputi objek (benda nyata), model, suara langsung, rekaman radio, televisi dan slide.

Pengertian Media Pembelajaran Menurut Darhim: Media merupakan alat peraga yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pengajaran yang telah tertuang dalam GBPP dan bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Menurut tim PKG: Media merupakan alat peraga yang berupa benda-benda konkret sebagai model dan ide-ide matematika dan untuk penerapannya.

Identifikasi Media Pembelajaran Secara garis besar media pembelajaran dapat diidentifikasi sebagai berikut: Media objek fisik (model, alat peraga) Media grafis/visual (poster, chart, kartu) Media proyeksi Media audio Media audio-visual

Beberapa Model Media Pembelajaran

Pentingnya Media/ Alat Peraga Mampu mengatasi keterbatasan perbedaan pengalaman pribadi siswa. Mampu mengatasi keterbatasan ruang kelas. Mampu mengatasi keterbatasan ukuran benda. Mampu mengatasi keterbatasan kecepatan gerak benda. Mampu mempengaruhi motivasi belajar siswa. Mampu mempengaruhi daya abstraksi siswa. Memungkinkan pembelajaran lebih bervariasi.

Syarat umum alat peraga untuk pembelajaran Tahan lama Bentuk dan warna menarik Dapat menyajikan dan memperjelas konsep Ukuran sesuai dengan kondisi fisik anak/ siswa Tidak membahayakan siswa Mudah disimpan saat tak digunakan Praktis dan mudah cara pemakaiannya Ada petunjuk cara penggunaannya

Strategi Pemberdayaan Alat Peraga Agar pemanfaatan atau penggunaan media/ alat peraga dalam pembelajaran efektif, maka strategi pendayagunaannya harus memperhatikan kesesuaian media/ alat peraga dengan: Tujuan pembelajaran Materi Strategi pembelajaran (pendekatan, metode) Kondisi, ruang kelas, waktu dan banyak siswa Kebutuhan siswa

Kegagalan menggunakan alat peraga akan nampak bila: Generalisasi konsep abstrak dari representasi hal-hal konkret tidak tercapai. Alat peraga yang digunakan hanya sekedar sajian sehingga tidak menunjang konsep yang disampaikan. Tidak disajikan pada saat yang tepat Memboroskan waktu Tidak menarik dan bahkan mempersulit pemahaman konsep.