PERIODISASI PERKEMBANGAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Perkembangan Psikologi Bayi - Remaja
Advertisements

PERUBAHAN PERKEMBANGAN REMAJA DI LINGKUNGAN SOSIAL
BLOK 3 Fakultas Kedokteran Universitas Riau
TEORI-TEORI BERMAIN & PERKEMBANGAN BERMAIN
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Pyschoanalysis Orientation_Psi.Sosial II
DIPERSIAPKAN OLEH: MUHAMMAD SYAMSUSSABRI E1A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2012/2013.
Materi ALAM PIKIRAN MANUSIA DAN PERKEMBANGANNYA Outline
PERKEMBANGAN ANAK SEKOLAH DASAR
Perkembangan Mental/Psikologi Anak Usia Sekolah
Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pada Masa ini anak sangat aktif
Peserta Didik peserta didik.pip.
Karakteristik Subjek Didik Disusun oleh: 1.Listia 2.Sani 3.Sastra.
MAHASISWA PGSD SEMESTER 1 FIK UNY
MASA ANAK SEKOLAH Materi Pertemuan 2. Masa anak sekolah (6 – 12 tahun) Keterampilan yang diperlukan pada masa anak sekolah (Hurlock dalam Munandar, 1999):
PERIODISASI PERKEMBANGAN
Pengantar Pendidikan Kelas A.
PERKEMBANGAN EMOSI-SOSIAL
Masa Kanak-Kanak Akhir/ Masa Sekolah
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
HASIL TUTORIAL “P ENGARUH T UMBUH -K EMBANG TERHADAP P ENINGKATAN K ESEHATAN A NAK ” KELOMPOK 2.
Perkembangan Peserta Didik “Fase Remaja(Adolescence)”
Ilmu sosial dasar “masalah individu,keluarga dan masyarakat”
 ADE ERMAWATI  BERLIANI REGINA NILOPA  CICI  DESI RAHMAWATI  LITA OCKTARIA  NURJANAH  SELLY  WARDHATILLAH KELOMPOK 1.
BAB 1 KARATERISIK SISWA Siswa sebagai subyek pembelajaran merupakan individu aktif dengan berbagai karakteristiknya, sehingga dalam proses pembelajaran.
Perkembangan Kognitif Menurut Piaget
Perkembangan Peserta didik : “Hakekat perkembangan”
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
FASE PERKEMBANGAN USIA (MASA REMAJA AWAL)
Paradigma Psikoanalisis Sigmund Freud
Perkembangan Psikologi Bayi - Remaja
Psikologi Perkembangan Sigmund Freud
MASA ANAK SEKOLAH Materi Pertemuan 2.
PSIKOLOG PERKEMBANGAN “Perkembangan Selama Masa Hidup”
ASPEK PSIKOLOGIK PADA ANAK DENGAN KELAINAN ENDOKRIN
Prof. DR. Fawzia Aswin Hadis
BLOK 1.6 : SIKLUS KEHIDUPAN
ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB
ASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.
PENGANTAR & SEJARAH PERKEMBANGAN ANAK
PENGERTIAN PERISTIWA KEJIWAAN DASAR ALKITAB PERKEMBANGAN PIKIRAN
KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DALAM KONTEKS KESEHATAN MASYARAKAT
BAB II PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
Pengertian ppd Proses PBM
Kelompok 2 Geofanny Dewi Helmi Nur Khayati Siti Khafidotul Ula.
KARAKTERISTIK TAHAP PERKEMBANGAN REMAJA
Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.
TAHAPAN PERKEMBANGAN SEKSUALITAS MANUSIA MENURUT SIGMUND FREUD
TUGAS 2 Cheryl Regita / Gillian J. / Cindyra /
Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.
PERKEMBANGAN PSIKIS MANUSIA
Perkembangan masa kanak-kanak akhir (Usia Sekolah)
PERIODISASI PERKEMBANGAN
pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini
PSIKOLOGI REMAJA Oleh : Citra Dewi, M.Psi., Psikolog
PENDEKATAN PSIKOANALISIS
PERKEMBANGAN MASA ANAK-ANAK DAN REMAJA
PENGANTAR Rentang Perkembangan Manusia 1
BLOK 1.6 : SIKLUS KEHIDUPAN
Orientasi Psikologis Pembelajaran Di Sekolah dan prasekolah
MATA KULIAH TINDAK PIDANA KHUSUS
ANAK – REMAJA
PERIODISASI PERKEMBANGAN
ANAK – REMAJA
DALAM MEMAHAMI & PENANGANAN PERILAKU BERMASALAH
SISTEM REPRODUKSI WANITA
Transcript presentasi:

PERIODISASI PERKEMBANGAN Periodisasi merupakan suatu upaya pengkajian dan pemahaman perkembangan dan pertumbuhan dengan melihat dari tahap demi tahap, bukan melakukan pemisahan tahap satu dengan yang lain.

Masa anak kecil, adalah masa bermain-main 7 – 14 tahun 1. Secara biologis, yaitu melihat tahapan perkembangan dari aspek biologinya. Ahli yang melakukan periodisasi secara biologis yaitu : ARISTOTELES, menurutnya perkembangan dibagi menjadi : 0 – 7 tahun Masa anak kecil, adalah masa bermain-main 7 – 14 tahun Masa belajar, adalah masanya untuk sekolah 14 – 21 tahun Masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju ke masa dewasa

SIGMUND FREUD membagi perkembangan menjadi : 0 – 1 tahun Masa oral, mulut sebagai daerah yang dapat memberi kepuasan 1 – 3 tahun Masa anal, daerah anus sebagai daerah yang memberi kepuasannya 3 – 5 tahun Masa falis, kelamin menjadi daerah yang memberi kepuasan, maka anak suka main-main alat kelainnya 5 – 12 tahun Masa laten, semua dorongan ditekan kebawah sadar 12 – 18 tahun Masa pubertas, munculnya dorongan yang ditekan, mulai bekerjanya organ reproduksi 20 ke atas Masa kongkrit, kepuasan dipenuhi melalui tindakan yang kongkrit

KRITSCHMER membagi tahap perkembangan menjadi : 0 – 3 tahun Fullungs I, pertumbuhan tubuh kesamping, terbuka, lincah 3 – 7 tahun Streckung I, pertumbuhan keatas, tertutup, egois, pendiam 7 – 13 tahun Fullungs II, pertumbuhan tubuh kesamping, terbuka, lincah 12 – 20 tahun Streckung II, pertumbuhan keatas, tertutup, egois, pendiam

JOHN AMOS COMMENIUS membagi tahap-tahap perkembangan, menjadi : 2. Periodisasi secara dedaktis, yaitu melihat tahap perkembangan dari segi akademik (pendidikan) JOHN AMOS COMMENIUS membagi tahap-tahap perkembangan, menjadi : 0 – 6 tahun Schola materna (masa sekolah ibu), ibu sebagai sumber informasi utama 6 – 12 tahun Schola Vernacula (sekolah bahasa ibu), komunikasi dan infor-masi menggunakan bahasa lingkungan setempat 12 – 18 tahun Schola latina (sekolah menengah), kemampuan anak telah meluas ke lingkungan masyarakat yang luas 18 – 24 tahun Akademika (perguruan tinggi), anak masa memasuki jenjang perguruan tinggi

J. J. ROUSEAU membagi tahapan perkembangan menjadi : 0 – 2 tahun Masa asuhan 2 – 12 tahun Masa pendidikan jasmani & panca indera 12 – 15 tahun Masa pendidikan akal 15 – 20 tahun Masa pendidikan watak & agama

3. Periodisasi psikologis, melihat tahap perkembangan pada Psikisnya. JEAN PIAGET, membagi tahap perkembangan menjadi : O – 2 tahun Senso motorik, pemahaman tergantung apa yang dapat ditangkap oleh organ indera 2 – 7 tahun Pre operasional, pemahaman memerlukan alat peraga 7 – 12 tahun Kongkrit operasional, pemahaman masih terikat pada hal-hal yang bersifat nyata 12 - keatas Formal operasional, mampu berpikir dan memahami hal-hal yang bersifat abstrak

OSWALD KROH membagi tahap perkembangan menjadi : 0 – 4 tahun Fase Trochulter I, suka rewel 4 – 13 tahun Fase Trochulter I – II, egosentris 13 – 21 tahun Fase Trochulter II – III, menentang

KOHNSTAM membagi tahap perkembangan menjadi : 0 – 2 tahun Fase Vital, kehidupan sangat sensitif, labil 2 – 7 tahun Fase estetika, pengembangan rasa keindahan 7 – 14 tahun Fase intelektual, pengembangan akal/rasio/penlaran 14 – 21 tahun Fase sosial, pengembangan sosialisasi/hub. Sosial