VIENA RUSMIATI HASANAH Review PENGEMBANGAN MODEL BAHAN AJAR PROGRAM PENDIDIKAN KELUARGA UNTUK USIA 7-12 TAHUN VIENA RUSMIATI HASANAH

Teori Ekologi Bronfenbrenner

Lingkungan Belajar Anak Microsistem: Keluarga, pasangan, sekolah Messosistem :keluarga, sekolah, tetangga Anak Exosistem: sistem ekonomi, sistem politik, sistem pendidikan, sistem agama Makro: Nilai dan Budaya masyarakat Kronosistem: Perubahan lingkungan masyarakat Diadaptasi dari Teori Bioekologis Bronfenbrenner

Karakteristik anak usia 7-12

MASA SEKOLAH DASAR 1. Masa kelas-kelas rendah Sekolah Dasar yang berlangsung antara usia 6/7 tahun – 9/10 tahun, biasanya mereka duduk di kelas 1, 2 dan 3 2. Masa kelas-kelas tinggi Sekolah Dasar, yang berlangsung antara usia 9/10 tahun – 12/13 tahun, biasanya mereka duduk di kelas 4, 5 dan 6

CIRI-CIRI ANAK MASA KELAS RENDAH Ada hubungan yang kuat antara keadaan jasmani dan prestasi sekolah Suka memuji diri sendiri Kalau tidak dapat menyelesaikan suatu tugas atau pekerjaan, tugas atau pekerjaan itu dianggapnya tidak penting. Suka membandingkan dirinya dengan anak lain, jika hal itu menguntungkan dirinya. Suka meremehkan orang lain.

Ciri Khas Anak Masa Kelas Tinggi a) Perhatiannya tertuju kepada kehidupan praktis sehari-hari b) Ingin tahu, ingin belajar dan realistis c) Timbul minat kepada pelajaran khusus d) Anak memandang nilai sebagai ukuran yang tepat mengenai prestasi belajarnya di sekolah e) Anak-anak suka membentuk kelompok sebaya atau peergroup untuk bermain bersama dan mereka membuat peraturan sendiri dalam kelompoknya

Tugas perkembangan anak usia 7-12 tahun (1) Belajar memperoleh keterampilan fisik untuk melakukan permainan Belajar membentuk sikap positif yang sehat terhadap dirinya sendiri sebagai makhuk biologis (dapat merawat kebersihan dan kesehatan diri) Belajar bergaul dengan teman sebaya Belajar memainkan peranan sesuai dengan jenis kelaminnya Belajar keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung

Tugas Perkembangan anak usia 7-12 tahun (2) 6. Belajar mengembangkan konsep (agama, ilmu pengetahuan, adat istiadat) sehari-hari 7. Belajar mengembangkan kata hati (pemahaman tentang salah-benar, baikburuk) 8. Belajar memperoleh kebebasan yang bersifat pribadi (bersikap mandiri) 9. Belajar mengembangkan sikap positif terhadap kehidupan sosial 10. Mengenal dan mengamalkan ajaran agama sehari-hari

Tugas Pengasuhan orang tua dalam periode ini (anak 7-12 tahun) (1) Mengawasi dan membimbing anak dari kejauhan saat anak beranjak ke dalam kegiatan barunya Berinteraksi dengan sikap hangat, menerima, namun tetap tegas terhadap anak Memperkuat kemampuan anak untuk mengawasi perilaku mereka sendiri dan mengembangkan kemampuan baru Menyusun lingkungan rumah sehingga anak bisa menjalankan tanggung jawab sekolahnya Berperan sebagai penasihat bagi anak dalam kegiatan di luar rumah (misalnya sekolah, dalam tim olah raga, dalam kegiatan yang terorganisasi) Memberikan kesempatan bagi anak untuk mengembangkan kemampuan baru dan identitas positif

Tugas Pengasuhan orang tua dalam periode ini (2) 7. Aktif di sekolah dan organisasi masyarakat untuk menyediakan lingkungan yang positif bagi anak. 8. Memberikan perhatian, hadir dan responsif, menggunakan pengasuhan dengan mencontohkan perilaku yang diinginkan (Suri Tauladan) 9. Menyusun rutinitas di rumah dan harian sehingga anak memiliki gaya hidup sehat 10. Mendorong kemandirian, kemampuan dan kegiatan baru, dan menumbuhkan ketertarikan pada teman 11. Menjaga ritual keluarga 12. Berperan sebagai penasihat anak 13. Berbagi kegiatan di waktu luang dan bersenang-senang di dalam dan di luar rumah

Tematis untuk materi bahan ajar program Pendidikan Keluarga (1) Mensosialisasikan identitas etnik/budaya pada anak (Budaya belajar, disiplin waktu, aturan agama dan visi hidup dan keluarga) Hubungan dengan saudara Hubungan dengan teman (Berbagi, interaksi positif, dan kesediaan menyelesaikan konflik)

Tematis untuk materi bahan ajar program Pendidikan Keluarga (2) 4. Bullying dan cara mengatasinya 5. Sadar akan teknologi 6. Antisipasi Anak Agresif (Tindakan yang dirancang untuk memisahkan anak dari temannya, menyebarkan rumor tidak benar agar menolak berteman dengan dia)

Tematis untuk materi bahan ajar program Pendidikan Keluarga (3) 7. Gaya hidup sehat bagi anak dan keluarga – peran orang tua 8. Membantu anak mengatur perasaan dan perilaku (kemarahan, kehilangan semangat, berbohong dan mencuri) – peran orang tua 9. Cara mengembangkan kompetensi sosial anak – peran orang tua 10. Memahami anak berkebutuhan khusus bagi orang tua

Program adalah rencana dan kegiatan yang direncanakan dengan seksama. Evaluasi Program Rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat keberhasilan program. Program adalah rencana dan kegiatan yang direncanakan dengan seksama. Evaluasi program adalah kegiatan yang dimaksudkan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat keberhasilan dari kegiatan yang direncanakan.

1. Evaluasi pada kebutuhan-kebutuhan program Evaluasi Program 1. Evaluasi pada kebutuhan-kebutuhan program 2. Evaluasi pada proses/implementasi program 3. Evaluasi pada Dampak program

Evaluasi pada kebutuhan-kebutuhan Keadaan-keadaan yang harus dikondisikan Prioritas-prioritas yang harus diutamakan Fasilitas dan berbagai komponen Penyiapan tim fasilitator dll

Evaluasi pada proses Bagaimana program diimplementqasikan Apakah kegiatan berjalan sesuai dengan rencana Apakah peserta memenuhi harapan Bagaimana reaksi dari peserta/masyarakat dll

Evaluasi pada dampak Apakah terjadi perubahan sesuai dengan tujuan program? Pada siapa saja? Seperti apa? Apa yang berjalan/ sesuai dan apa yang tidak berjalan/ sesuai? Apakah menghasilkan output sesuai harapan?

Harta yang paling indah adalah keluarga Istana yang paling megah adalah keluarga