PEMBELAJARAN IPA di SD (PSD 311) PERTEMUAN 1 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 10/21/2017

VISI DAN MISI UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Materi Sebelum UTS 01. Pengantar, Hakikat dan Pembelajaran IPA 02. Teori Belajar dalam Pemb. IPA di SD dan Penerapannya 03. Teori Belajar dalam Pemb. IPA di SD dan Penerapannya (2) 04. Pendekatan dalam Pembelajaran IPA SD 05. Penerapan Pendekatan dalam Pemb. IPA SD 06. Jenis Metode dalam Pembelajaran IPA SD 07. Penerapam Metode Dalam Pemb. IPA SD 10/21/2017

Materi Setelah UTS 08. Keterampilan Proses IPA SD 09. Media dan Alat Peraga dalam Pemb. IPA 10. Pembelajaran IPA Terintegrasi 11. Evaluasi Proses dan Hasil Belajar IPA 12. Kajian Materi IPA dalam KTSP & K-13 dalam Pemb. IPA 13. Merancang Pembelajaran IPA 14. Merancang Pembelajaran IPA (2) 10/21/2017

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mahasiswa dapat mencermati dan menjelaskan hakikat IPA, teori pembelajaran IPA, pendekatan pembelajaran IPA, model pembelajaran IPA, asesmen IPA, dan penerapannya dalam pembelajaran IPA. 10/21/2017

IDENTITAS MATA KULIAH Fakultas : FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1 PGSD) Mata kuliah : Pembelajaran IPA di SD (PSD 311) SKS : 2 Semester : II / Genap Prasyarat : - Dosen : Harlinda Syofyan, S.Si.,M.Pd 10/21/2017

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mampu mengkaji, menjelaskan, dan menerapkan hakikat IPA, teori pembelajaran IPA, pendekatan pembelajaran IPA, model pembelajaran IPA, asesmen IPA, dan penerapannya dalam pembelajaran IPA. 10/21/2017

STRATEGI DAN METODE PERKULIAHAN Perkuliahan dilaksanakan melalui pembelajaran tatap muka, studi pustaka, presentasi, dan diskusi materi perkuliahan, serta praktik menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran. Media yang digunakan adalah, LCD, whiteboard, dan web dan buku-buku referensi 10/21/2017

TUGAS DAN TAGIHAN Makalah yang disajikan Power Point Quis RPP Tugas Praktek Observasi ke sekolah Portofolio 10/21/2017

KEGIATAN TUTORIAL Pendampingan pemahaman modul (diskusi, tanya-jawab, paparan, pemecahan masalah, dll) Penugasan untuk pemantapan konsep secara konseptual. Tes uji penguasaan materi. 10/21/2017

KOMPOSISI & TATA PENILAIAN Evaluasi kegiatan perkuliahan dilaksanakan melalui kehadiran tatap muka di kelas (75-80% kehadiran untuk bisa mengikuti UTS & UAS) Tugas-tugas perkuliahan (30%) UTS (30%) UAS (40%) Penilaian meliputi pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), dan keterampilan (psikomotorik) secara terintegrasi. 10/21/2017

BUKU RUJUKAN Asih Widi .W dan Eka S. 2013. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara. Usman S. 2011. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Indeks. Sapriati, dkk. 2014. Pembelajaran IPA di SD. Universitas Terbuka. Buku-buku yang relevan dengan materi. 10/21/2017

TATA CARA SELAMA PERKULIAHAN Hindari memakai telepon genggam ketika berada di dalam kelas, kecuali bila disarankan untuk “browsing”. Hindari memakai kaos oblong dan bawahan jeans. Berpenampilan rapi. Dilarang memakai sandal. Diharapkan membawa laptop / netbook. Penilaian “terintegrasi” berlangsung selama perkuliahan. 10/21/2017

Dosen dapat dihubungi melalui : Email : soflynda@esaunggul.ac.id WA 0812 8649 6591 10/21/2017

HAKIKAT IPA & PEMBELAJARAN IPA Apa itu IPA ? IPA adalah pengetahuan ilmiah, pengetahuan yang diperoleh secara ilmiah, diperoleh dengan metode ilmiah. IPA dapat dikatakan ‘”Body of Knowledge” Apa saja langkah-langkah dari Metode Ilmiah ? Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengumpulkan data Menguji hipotesis Merumuskan kesimpulan 10/21/2017

HAKIKAT IPA & PEMBELAJARAN IPA Apa itu IPA ? IPA adalah pengetahuan ilmiah, pengetahuan yang diperoleh secara ilmiah, diperoleh dengan metode ilmiah. IPA dapat dikatakan ‘”Body of Knowledge” Pengetahuan didapatkan dengan jalan studi dan praktik. Ilmu yang menghendaki observasi dan klasifikasi fakta-fakta dengan umum, induksi dan hipotesis. IPA dipandang sebagai cara berpikir dalam pencarian tentang rahasia alam, penyelidikan gejala alam, dan batang tubuh pengetahuan dari hasil inkuiri. 10/21/2017

Body of knowledge Cabang pengetahuan yang menyangkut fakta-fakta secara sistematik. Pengetahuan didapatkan dengan jalan studi dan praktik. mencari jawaban secara ilmiah dari pertanyaan yang deduktif, induktif dan verifikatif. Mencari jawaban dari kajian pustaka, pengumpulan, pengolahan, analisis data dan penyimpulan. Menemukan, mengembangkan dan menguji kebenaran pengetahuan Menemukan pengetahuan baru, prinsip-prinsip umum dan menggeneralisasikan. 10/21/2017

UNSUR IPA (Carin & Sund (1993) Sikap IPA memunculkan sikap ingin tahu tentang alam semesta. Proses IPA Pemecahan masalah IPA dengan prosedur yang runtut. Produk Menghasilkan produk berupa fakta, prinsip, teori, dan hukum. Aplikasi Penerapan metode ilmiah dan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari. 10/21/2017

CARA BERPIKIR DALAM IPA Percaya (Believe) Rasa ingin tahu (Curiousity) Imajinasi (Imagination) Penalaran (Reasoning) Koreksi Diri (Self examination) 10/21/2017

CARA PENYELIDIKAN PA Observasi; (observation); diperoleh fakta dan diolag menjadi hsil observasi Eksperimen; (observation); diperoleh fakta dan diolag menjadi hsil observasi Matematika; diperlukan untuk menyatakan hubungan antar variabel dalam hukum dan teori, serta penting untuk membuat model. 10/21/2017

HAKIKAT PEMBELAJARAN IPA Merupakan interaksi komponen-komponen dalam bentuk proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. 10/21/2017

HAKIKAT IPA Konsep  suatu ide atau gagasan yang digeneralisasikan dari pengalaman yang relevan Prinsip  generalisasi meliputi konsep-konsep yang bertautan atau adanya hubungan antara satu konsep dengan konsep lainnya Teori  generalisasi prinsip-prinsip yang berkaitan dan dapat digunakan untuk menjelaskan gejala-gejala alam Hukum  pemikiran yang lebih umum dan telah terbukti kebenarannya melalui percobaan 10/21/2017

4 KOMPETENSI GURU IPA Kompetensi Pedagogik Kompetensi Profesional Kompetensi Kepribadian Kompetensi Sosial 10/21/2017

PERLUNYA IPA DI SD Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir kritis. IPA merupakan dasar teknologi dalam membangun kesejahteraan materil suatu bangsa. Dibelajarkan dengan percobaan untuk melatih melihat fakta. Melatih untuk bersifat rasional dan objektif melalui pengamatan panca indra. 10/21/2017

10/21/2017

TUJUAN PEMBELAJARAN IPA DI SD memahami konsep-konsep IPA, memiliki keterampilan proses, mempunyai minat mempelajari alam sekitar, bersikap ilmiah, mampu menerapkan konsep-konsep IPA untuk menjelaskan gejala-gejala alam dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, mencintai alam sekitar, serta menyadari kebesaran dan keagungan Tuhan. 10/21/2017

UJI KOMPETENSI Apa yang dimaksud dengan IPA? Apa yang dimaksud dengan Pembelajaran IPA? Apa tujuan IPAA dibelajarkan? Jelaskan interaksi antar komponen2 dalam Pembelajaran IPA! Bagaimana cara berpikir dalam IPA?? Apa yang dimaksud dengan 4 Kompetensi yang harus dimiliki Guru? 10/21/2017

Semoga Bermanfaat & Selamat Belajar 10/21/2017