MICRO TEACHING R A H A J U oleh: Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang Tlp 0341-407607 Hp 08155555048

RASIONAL Tugas utama guru: membelajarkan siswa Keberhasilan siswa sangat bergantung pada bagaimana guru dapat mengorganisasikan pembelajaran Sebagian besar waktu guru digunakan untuk mengajar. Tetapi apakah ketika guru mengajar, berarti siswa telah belajar (Hasibuan, 1988:2) Pekerjaan guru adalah pekerjaan mandiri

tentang BELAJAR

Belajar adalah interaksi yang mengubah potensi menjadi pancaran dahsyat keunikan diri (Bobbi DePotter dan Mike Hernacki)

[Dave Meier, Accelerated Learning] Belajar harus mampu mengubah diri pembelajar menjadi diri yang lain dan baru. Jika pembelajaran tidak mampu mengubah diri pembelajar, maka pembelajaran itu sia-sia [Dave Meier, Accelerated Learning]

Delapan puluh persen kesulitan belajar berhubungan dengan stres Delapan puluh persen kesulitan belajar berhubungan dengan stres. Singkirkan stres, maka Anda telah menyingkirkan berbagai kesulitan dalam belajar. [Gordon Stokes]

[Doktrin Mazhab Konstruktivisme] Pengetahuan itu tidak dapat ditransfer sebagaimana air dari teko dituangkan ke cangkir. Pengetahuan harus dibangun sendiri oleh murid. Murid bukan cangkir, melainkan tanaman. Guru bukan teko, melainkan penyiram air yang membuat tanaman itu tumbuh berkembang. [Doktrin Mazhab Konstruktivisme]

Membelajarkan Siswa bagaimana mengorganisasikan materi? (dari yang mudah ke yang sulit, dari yang sederhana ke yang komplek saja)? bagaimana penjelasan guru dapat dimengerti siswa? bagaimana menggali potensi siswa dengan memberikan sejumlah pertanyaan? bagaimana agar pembelajaran itu bermakna? bagaimana meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajarnya menjadi optimal?

Pekerjaan guru adalah pekerjaan mandiri Di kelas guru harus menjalin interaksi dengan siswa secara baik dan menyelesaikan semua permasalahan seorang diri. Misalnya: siswa tidak memahami materi, guru harus mampu memberi penjelasan siswa kurang memahami materi, guru harus pandai bertanya untuk menggali tingkat pemahaman siswa siswa bosan atau tidak bersemangat belajar, guru harus mampu mengadakan variasi dalam pembelajaran siswa kurang termotivasi, guru harus mampu memberi penguatan banyak hal-hal yang bersifat spontan yang tiba-tiba terjadi di kelas dan semuanya menuntut ditangani guru

Karena itulah diperlukan keterampilan dasar pembelajaran Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran Keterampilan bertanya Keterampilan menjelaskan Keterampilan memberi penguatan Keterampilan mengadakan variasi Keterampilan mengelola kelas Keterampilan memimpin diskusi kecil Keterampilan membelajarkan kelompok kecil/ individu

Berikan kail agar ‘ku dapat mencari ikan dan jangan beri ikan, jika itu membuatku selalu berharap