Kegiatan 6b Kajian dan Simulasi Penggunaan Modul GP (Materi Profesional) Waktu: 38 JP Disampaikan oleh: 1. 2. Disiapkan oleh: Tim Pengembang

Tujuan Pembelajaran Menguraikan materi/konten modul GP Setelah mengikuti pembelajaran, peserta mampu : Menguraikan sistematika/struktur modul GP TM dan Daring Menguraikan materi/konten modul GP Menguraikan aktivitas tugas/latihan dan soal-soal evaluasi pada modul GP TM dan Daring

Pembentukan kelompok (15’) Mengkaji Modul GP TM dan Daring Skenario Pengantar (1JP) Pembentukan kelompok (15’) Mengkaji Modul GP TM dan Daring (20 JP) Presentasi hasil kajian (10JP) Penyamaan persepsi (2JP) Simulasi penggunaan modul GP-TM (4JP) Review kegiatan (30’)

Bahan/Media Modul Guru Pembelajar (Kompetensi Profesional) Perangkat Diklat Guru Pembelajar Dokumen Regulasi yang terkait Bahan Presentasi LK-6c.1 (LK modul TM) LK-6c.2 (LK modul daring)

Pembentukan Kelompok (15’) Langkah-langkah Kegiatan Pembentukan Kelompok (15’) Peserta dibagi menjadi 10 kelompok (A, B, C, dan D). Setiap kelompok beranggotakan 10 orang Setiap peserta dalam setiap kelompok mengkaji 4 modul kompetensi Profesional untuk GP-TM dan GP-D menggunakan lembar kegiatan (LK 6c.1 dan LK- 6c.2), meliputi sistematika/struktur modul, materi/konten modul, aktivitas, tugas/latihan dan soal-soal evaluasi

Contoh strategi pembagian tugas pengkajian Langkah-langkah Kegiatan Contoh strategi pembagian tugas pengkajian

Langkah-langkah Kegiatan Siapkan modul GP - Moda TM dan Daring (dalam sistem) kompetensi profesional Kajilah seluruh bagian modul mulai dari Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!

Indikator Pencapaian Kompetensi Aktivitas Pembelajaran Format Kajian Mata Pelajaran/Paket Keahlian: .......................................................... Kelompok Kompetensi: ....................................................................... Judul Modul: ......................................................................................... Kegiatan Pembelajaran : .......................................... Rangkuman: .................... Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah: Pemecahan Masalah:............................................................................. Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi Materi/Sub Materi Aktivitas Pembelajaran Latihan/ Tugas Evaluasi

Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP- Moda Tatap Muka kompetensi profesional Langkah-langkah penilaian hasil kajian: Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6b.1a! Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut! NILAI KRITERIA 90  nilai  100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria 80  nilai  90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai

Lanjutan.... Kriteria Aspek Penilaian 1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar 2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat 5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat 7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

Presentasi Perwakilan Kelompok ( 10 JP) Perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan hasil kajian Kelompok lain menanggapi presentasi (Tanya jawab dan penyamaan persepsi)

Simulasi Penggunaan Modul GP-TM (180’)

Tujuan Pembelajaran Simulasi Peserta mampu : Memfasilitasi kegiatan penggunaan modul Menerapkan pendekatan andragogi pada saat memfasilitasi kegiatan penggunaan modul

Skenario Mensimulasikan kegiatan penggunaan modul Pengantar (10’) Mensimulasikan kegiatan penggunaan modul ( 120’) Refleksi kegiatan simulasi (50’)

Bahan/Media Modul Guru Pembelajar Perangkat Diklat Guru Pembelajar( Skenario) Bahan Presentasi LK-6c.1 (LK penggunaan modul TM) Instrumen pengamatan

Petunjuk Kegiatan Simulasi dilakukan 2 kali atau simulasi pembelajaran 2 modul GP Tatap Muka. Peserta terdiri dari: Satu kali simulasi terdiri dari - IN (2 orang) - Guru Pembelajar ( 20 orang , disesuaikan dengan jumlah peserta) - Pengamat (3 orang) - Moderator ( 1 orang)

Persiapan Kegiatan Pemilihan calon Pemeran IN: Calon IN dipilih sebelumnya agar dapat mempersiapkan simulasi sesuai Skenario yang telah dibuat dalam perangkat pembelajaran Pengamat yang ditugaskan mempelajari lembar pengamatan dan mengatur strategi pengamatan ( misalnya memberi aba-aba tanda waktu simulasi)

Pelaksanaan Simulasi Simulasi menggambarkan kegiatan IN memfasilitasi guru pembelajar pada saat belajar materi pedagogik/profesional disesuaikan dengan skenario, tetapi alokasi waktu

Review (10’)

Program Guru Pembelajar Program guru pembelajar secara umum bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru, baik pedagogik maupun profesional, serta memiliki performa sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya, menjadi contoh tentang ketangguhan, optimisme dan keceriaan bagi peserta didiknya, melalui berbagai moda dan media, di berbagai pusat belajar.

Modul Guru Pembelajar Modul Guru Pembelajar adalah substansi materi yang dikemas guna membantu membantu guru mencapai kompetensi yang telah ditetapkan, terutama kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Modul Guru Pembelajar pada intinya merupakan model bahan belajar (learning material) yang menuntut peserta pelatihan untuk belajar lebih mandiri dan aktif.

Modul Kompetensi Pedagogik Modul Kompetensi Profesional Modul Guru Pembelajar Modul Kompetensi Pedagogik Modul Kompetensi Profesional

Manfaat 1 Mendukung guru menuju guru pembelajar 2 Meningkatkan konsentrasi belajar guru pembelajar 3 Meningkatkan motivasi belajar guru pembelajar 4 Meningkatkan kreativitas widyaiswara/instruktur/fasilitator/narasumber dalam mempersiapkan pembelajaran individual.

Modul Kompetensi Profesional Modul GP ModaTatap Muka Kompetensi Profesionl dikembangkan berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Guru Mata Pelajaran pada Permendiknas no 16 tahun 2016 dan Materi Subyek Mata Pelajaran

Tahapan Pengembangan Modul

Struktur Modul GP-TM Profesional TATAP MUKA DARING Identitas modul : Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran Tujuan dan indikator Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari beberapa materi/sub materi Aktivitas pembelajaran Latihan Evaluasi : Tes Akhir Identitas modul : Judul modul, tujuan dan indikator Kegiatan pembelajaran terdiri dari 3-4 sesi, yang memuat: Pengantar sesi, Bahan bacaan Lembar kerja Forum Refleksi Chat Evaluasi : Penilaian Diri Tes Sumatif Sesi Tes Akhir

Pendahuluan A. Latar Belakang Memuat gambaran umum isi modul, alasan yuridis, konseptual, dan faktual mengapa modul tersebut ditulis. B. Tujuan Tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua materi diklat yang dirangkum sehingga rumusan kalimatnya sederhana. Tujuan juga memuat spesifikasi kinerja yang diharapkan dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar.

C. Peta Kompetensi Menguraikan kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul. Rujukan kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru Menguraikan indikator indikator pencapaian kompetensi sesuai Peta SKG

Kegiatan Pembelajaran Tujuan : memuat tujuan kegiatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan spesifikasi kompetensi atau kinerja yang harus dikuasai setelah mengikuti seluruh kegiatan belajar pada setiap kegiatan pembelajaran.

Judul Modul Kompetensi Profesional Mata Pelajaran Kimia SMA Kelompok Kompetensi Judul Modul A : Struktur Atom, Stoikiometri 1, Asam Basa, Redoks 1  B Ikatan Kimia, Stoikiometri 2, Redoks 2, pH  C Bentuk Molekul, Redoks 3, Termokimia 1, Laju reaksi 1  D Redoks 4, Termokimia 2, Laju Reaksi 2, Alkohol dan Eter E Kesetimbangan 1, Hidrolisis, Buffer, Kimia Unsur 1   F Kesetimbangan 2, Ksp, Kimia Unsur 2, Kimia Karbon 1  G Sifat Koligatif, Kimia Unsur 3, Benzen dan Turunannnya  H Koloid, Kimia Unsur 4, Polimer I Karbohidrat, Protein, dan Lemak J Perancangan Eksperimen, Kimia Nanoteknologi

Contoh Peta Kompetensi Profesional Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran kimia 20.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel 20.1.62 Menentukan faktor –faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan data percobaan 20.1.63 Menentukan grafik yang menunjukkan faktor pengaruh luas permukaan pada laju reaksi 20.1.64 Mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi reaksi berdasarkan data percobaan dalam grafik 20.1.65 Merancang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 20.1.66 Menentukan persamaan laju reaksi berdasarkan data percobaan 20.1.67. Menentukan orde reaksi berdasarkan data percobaan laju reaksi 20.1.68 Menjelaskan aspek-aspek laju reaksi berdasarkan data stoikiometrinya

Uraian Materi Uraian materi atau penjelasan (explanation), berupa paparan fakta/data, konsep, prinsip, dalil, teori, prosedur, keterampilan, hukum, dan nilai- nilai (values) dalam upaya pengembangan karakter, yang disajikan secara naratif atau piktorial dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Uraian Materi..... Uraian materi menyertakan contoh dan ilustrasi, berupa angka, gambar, grafik, bagan, diagram, tabel, dan sebagainya. yang mewakili atau mendukung konsep untuk memantapkan pemahaman pembaca modul terhadap uraian materi yang disajikan.

Aktivitas Pembelajaran Berupa berbagai bentuk kegiatan belajar yang harus dilakukan peserta pelatihan untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, serta nilai dan sikap yang terkait dengan uraian materi. Aktivitas pembelajaran disajikan secara kreatif sesuai dengan karakteristik materi disertai lembar kerja yang menghasilkan tagihan. Contoh terlampir.

Latihan/Kasus/Tugas Isi latihan relevan dengan materi yang disajikan, sesuai dengan kemampuan Guru Pembelajar yang akan dicapai, bentuknya bervariasi, ada kasus kontekstual yang bisa dianalisis, bermakna, dan menantang untuk berpikir dan bersikap kritis.

Evaluasi pada Modul Evaluasi akhir modul berupa seperangkat tes yang diberikan untuk mengukur penguasaan kompetensi Guru Pembelajar. Digunakan untuk latihan soal-soal setara UKG

Terima kasih