ALAT UKUR RANAH AFEKTIF DAN ANALISISNYA

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
ANALISIS HASIL BELAJAR
Advertisements

Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri
L/O/G/O TEKNIK PENGEMBANGAN INTRUMEN OBSERVASI. Petunjuk Teknis Perencanaan Penilaian dengan Observasi a.Menentukan kompetensi sikap.
KURIKULUM 2013 PENILAIAN DAN RAPOR.
STANDAR PROSES SikapPengetahuanKeterampilan MenerimaMengingatMengamati MenjalankanMemahamiMenanya MenghargaiMenerapkanMencoba Menghayati,MenganalisisMenalar.
CONTOH KETERKAITAN KI DAN KD MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
PENILAIAN DALAM KURIKULUM 2013
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(The Curiculum staf of Babadan 2 State Junior High School)
Paket 12 PENERAPAN JENIS-JENIS PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN IPS-MI
PENILAIAN RANAH AFEKTIF
PROSES PEMBELAJARAN dan RPP pada KURIKULUM 2013 (Berdasarkan Rancangan Permen Dikbud 2014 tentang Proses Pembelajaran)
EVALUASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
CAPASITY BUILDING EALUASI DIRI SEKOLAH PROPINSI RIAU/KEPRI
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN JURNAL.
PENILAIAN.
PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)
PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013
Penilaian & Rapor Kurikulum 2013 Tingkat SD/MI.
Desiminasi implementasi KURIKULUM 2013
Sosialisasi KTSP PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
Sosialisasi KTSP PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013 Penilaian Proses dan Hasil Belajar.
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar
PENGEMBANGAN INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP.
07 Oktober 2017 PELAPORAN HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN DISAMPAIKAN OLEH SRI RAHAYU LPMP BABEL.
SKL, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI PGSD 3 SKS 3 JS
PENGOLAHAN DAN PELAPORAN PENILAIAN HASIL BELAJAR
E Penilaian Proses dan Hasil Belajar Materi dan Energi.
ALAT UKUR RANAH PSIKOMOTOR DAN ANALISISNYA
EVALUASI DAN PENGUKURAN TEORI DAN IMPLEMENTASI
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
2.1.A ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI-KD, SILABUS, DAN TEMATIK TERPADU
KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENYUSUN INDIKATOR
H Pemanfaatan Hasil Penilaian Pembelajaran
Taksonomi Tujuan Instruksional
Pengumpulan, Penganalisisan, dan pelaporan data
PENILAIAN AUTENTIK Oleh : Nurul Usrotun Hasanah, SE, M.Pd
BAB IV PEMAHAMAN PENILAIAN
PENILAIAN DI SD KURIKULUM 2013
Pelaporan hasil belajar
PENGELOLAAN NILAI PESERTA DIDIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
PENGEMBANGAN Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013
PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN,
Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013
PENILAIAN DAN TEKNIK PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN KURIKULUM 2013
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA 2015
Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran
ALAT UKUR RANAH AFEKTIF
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENILAIAN PEMBELAJARAN BINA SMA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
PENILAIAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN TINGKAT KELAS
INSPIRASI PEMBELAJARAN MELALUI TAYANGAN VIDEO
2.4 PENGOLAHAN PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN 4 JP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR.
Elinwaspwk_3rut. 1. Memfasilitasi guru dalam: a. Merencanakan, mengembangkan instrumen, dan melaksanakan penilaian hasil belajar; b. Menganalisis dan.
BEST FOR You ORGANICS COMPANY Pengenalan Kurikulum 2013 SMP Masringah, S.Pd. BEST FOR Pegasus SMPN 3 Ssusukaan.
PENDALAMAN MATERI PEMBELAJARAN PESERTA TUNANETRA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PENILAIAN DALAM KURIKULUM.
Transcript presentasi:

ALAT UKUR RANAH AFEKTIF DAN ANALISISNYA PERTEMUAN 7 ALAT UKUR RANAH AFEKTIF DAN ANALISISNYA

Mahasiswa dapat menjelaskan: Penilaian hasil belajar ranah afektif Uji coba alat ukur ranah afektif Analisis hasil uji coba Penyusunan alat ukur final ranah afektif

Prilaku Afektif Penerimaan (Receiving) (A1) Respon (Responding) (A2) Menyadari (menerima dan memperhatiakn) akan sesuatu fenomena yang menjadi stimulus baginya (mengikuti, memperhatikan, menanyakan, menjawab, memilih , menunjuk) Respon (Responding) (A2) Secara internal melibatkan diri dan berpartisipasi aktif terhadap sesuatu yng menjadi stimulus baginya ( menyambut, meperbincangkan, menyesuaikan, menuliskan, mngemukakan, menyetujui) Penghargaan (Valuing) (A3) Memberi nilai tertentu kepada sesuatu yang diterimanya (mengusulkan, memprakarsai, mengidentifikasikan diri, menghendaki, mengakui dengan tulus) Pengorganisasian (Organization) (A4) Mengkonseptualisasikan sesuatu nilai dan mengorganisasikannya ke dalam sistem nilai yang sudah ada ( mengintegrasiakn, mempertahankan, menyelaraskan, menimbang-nimbang) Karakterisasi (Characterization) (A5) Mengintegrasikan dan menerapkan sesuatu nilai menjadi bagian terpadu dari dirinya ( teguh dalam pendidiran, konsisten dalam bertindak, punya keyakinan)

Penilaian Kompetensi Sikap 3 Penilaian Kompetensi Sikap Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Sikap Observasi (langsung atau tidak langsung) Pedoman observasi Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Penilaian Teman sejawat (peer evaluation) Lembar penilaian teman sejawat Jurnal Lembar Jurnal Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Penilaian Teman sejawat Penilaian Sikap Penilaian Diri Jurnal Penilaian Teman sejawat Observasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Observasi Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Hal ini dilakukan saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran

b. Penilaian Diri Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.

c. Penilaian Antarteman Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik.

d. Jurnal Catatan Guru Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang berkesinambungan dari hasil observasi.

Sikap yang Dinilai & Sikap KI/KD Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Percaya Diri … peduli Pada: KI-1 : Sikap Religius KD 1.1; 1.2 & KI-2: Sikap Sosial KD 2.1; 2.2 dst.. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Instrumen Penilaian Sikap Penilaian Diri Jurnal Penilaian Teman sejawat Observasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sikap: Jujur) Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Materi Pokok : …………………. Tanggal : …………………. PETUNJUK Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No Pernyataan TP KD SR SL 1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan 2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain Keterangan : SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Lembar Penilaian Teman Sejawat Sikap Disiplin Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran Membawa buku teks sesuai mata pelajaran Jumlah Skor Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan A Baik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B + Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C + Kurang : apabila memperoleh skor D dan D + Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Format Jurnal Nama : ………………. Kelas : ………………. Hari, Tanggal Kejadian Keterangan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Lembar Pengamatan Sikap Kelas : ………………… Hari, Tanggal : ………………… Materi Pokok : ………………… No Nama Siswa Sikap Keterangan Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong Royong Santun Percaya Diri Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Contoh Pengolahan Nilai Rapor Sikap Skor Akhir Rata-Rata Nilai Akhir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 B Disiplin 3.0 3.24 B+ Percaya Diri 1.7 2.3 1.4 1.5 3.6 2.1 B- 2.88 Deskresi Catatan : Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri. Penilaian Proses dan Hasil Belajar