MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR TAHUN 2016 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
Mampu menyusun pembelajaran sesuai sintak model pembelajaran Kompetensi Mampu menyusun pembelajaran sesuai sintak model pembelajaran
A. Model Pembelajaran Kooperatif Fase 1 : menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Fase 2 : menyajikan informasi Fase 3 : mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok Fase 6 : memberi penghargaan Fase 5 : evaluasi Fase 4 : membimbing kelompok bekerja dan belajar
ciri-ciri Siswa belajar dalam kelompok Kelompok dibentuk variatif anggotanya penghargaan lebih diutamakan pada kerja kelompok
A. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Fase ke-1: pemberian rangsangan Fase ke-2: identifikasi masalah Fase ke-3: menghasilkan dugaan tentang maksud dari fakta yang diberikan Fase ke-4 : pengumpulan data Fase ke-8: membantu peserta didik lebih mantap memahami konsepnya Fase ke-7: mendorong peserta didik untuk menyimpulkan Fase ke-6: memfasilitasi peserta didik untuk berbagi hasil penalaran (dugaannya) Fase ke- 5: Pembuktian
Tujuan Pembelajaran berbasis Penemuan Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa menyelidiki dan berhasil. Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri. Berpusat pada siswa dan mendorong berfikir dan bekerja atas inisiatif sendiri Mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis sendiri Meningkatkan tingkat penghargaan pada siswa Kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar Dapat mengembangkan bakat dan kecakapan individu.
A. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Fase ke-1: orientasi siswa kepada masalah Fase ke-2: mengorganisasikan siswa untuk belajar Fase ke-3: membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Fase ke-5: menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Fase ke-4: mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk menyelesaikan masalah Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah Strategi pembelajaran berbasis masalah merupakan rangkaian aktivitas pembelajaran Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk menyelesaikan masalah Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan pendekatan berpikir secara ilmiah
- Tentukan model pembelajarannya ! Lembar Kerja 2.1.c - Pilih salah satu pembelajaran di buku guru dan siswa ( kelas 1 atau 4) ! - Tentukan model pembelajarannya ! - Susun skenario pembelajaran berdasar langkah-langkah pembelajaran pada buku guru dan sesuaikan berdasarkan sintak model pembelajaran yang sudah ditentukan! -Tulis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut Kelas: …. Tema/Subtema/Pembelajaran: …. Model Pembelajaran : …. Media Pembelajaran : .... Sintak Kegiatan Pembelajaran
PENGUATAN: Model pembelajaran merupakan acuan sistematis yang digunakan dalam proses pembelajaran. Ciri-ciri model pembelajaran, yaitu fokus, memiliki sintak, sistem sosial, dan sistem pendukung. Model pembelajaran digunakan oleh guru agar pembelajaran lebih efisien dan efektif Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran tematik terpadu antara lain model pembelajaran kooperatif, model pembelajaran berbasis penemuan, dan model pembelajaran berbasis masalah.
Terima Kasih